Kiril: are 4estito ve bate :))
Metodi: 10x ama osven prostotiite v daskalo si pi6em na 6liokavica za kvo da praznuvam?
Kiril: kak ve bastun! i nij sme dali ne6to bate - kiril i metodi napisali azbuka za balgariq i q dali na sveta
Metodi: ne sa q pisali za balgariq a za velikomoravia, ama oniq ne 6teli da q zemat
Kiril: az tebe 4e te praim morav kade te fanem! KIRIL I METODI SA IZMISLILI KIRILICATA I NIJ SME DALI NE6TO NA SVETA!!!!!!
Metodi: a ve malko ne e taka, ne sa izmislili kirilicata.
Kiril: na baba ti 6ortite!! mi na koj e krastena kirilicata na dedoviq li?
Metodi: brato4ka, dumata kirilicata e ot 18 vek, a kiril po li4na karta si e bil konstantin, 4ak malko predi da ritne kambanata stanal kiril
Kiril: ei nema da se gavri6 s na6te svetini 4ukundur smotan!! a kvo sa izmislili togava?
Metodi: glagolicata. tva e nekav uzas, na ni6to ne mqza. posle napisali kirlicata 4e e po za pred sveta
Kiril: 4esno ti ne si balgarin.. a koj napisal kirilicata?
Metodi: ne se znae.. v4era u vesnika pi6e 4e bil car simeon
Kiril: SAXA LI VE????!!!!!????
Metodi: brato4ka ne moe se razbereme.. are 4ao bao
Kiril: DGD!!!!!!!!!!
"24 часа" 21 май 2008 , 11 стр.
Матури ли? Spox ve! Np!
Спасяването на книжовния български език
Велислава Дърева
Пълният текст е: Spox ve! 6to se bugva6 ot nekvi maturi! Np! Превеждам: "Спокойно, бе! Що се бъгваш (побъркваш) от някакви матури! Няма проблеми! "
Така изглежда един обикновен SMS на обикновен български ученик. Който обикновено си чати или си праща съобщения на латиница. Например:
- Zdr ko sta? (Здравей, какво става?)
- Pleikam. (Играя.)
-Az6ehoaslfrvmola, u? (Аз ще ходя с един приятел в мола, а ти?)
- DDZ! (Де да знам)
- Ае s nas ve! (Хайде с нас, бе!)
- Kaah ti! DDZ! DGD! Ae! Sa mi е tapo! 6ti pi6a! (Казах ти! Де да знам! Да го духаш! Айде! Сега ми е тъпо! Ще ти пиша!)
- BBS! ( Be back soon -Ще се върна скоро!)
- 44! ВВ! (Чао-чао! Бай-бай!)
Когато учениците си чатят на кирилица,
българският език изглежда така:
"мое" (може),
"ноо" (много),
"къф е тоа" (какъв е този),
"асам" (аз съм),
"ко пр" (какво правиш),
"некви" (някакви),
"ме" (мерси),
"таа" (тази),
"каа" (кажа),
"4аам" (чакам), "4а6а" (чаша), "пиба" (пиша), "ся" и "cq" (сега), "Kq6ta" и "къшта" (къща), "qrqл" (ъгъл).
Ето как изглежда следващият абзац, ако приложим тези "правила" (виж илюстрацията вдясно).
Ей такива текстове чете всеки ден българският учител. Ама пък "къф е па тоа", та "6а им кае"!
Докато българското общество се забавляваше с меверейските скандали, докато из вестниците бликаха сересета, а всеки телевизор дълбокомъдро обясняваше нещо за ДС, ГДБОП, ДОТИ и ДОИ, Даниел Вълчев почти зачеркна едно друго ДОИ и внесе смут в читающата аудитория. Защото
едното ДОИ означава Дирекция "Оперативно издирване",
а другото - Държавно образователно изискване, и те в никакъв случай не трябва да се омешват.
В генералско-министер-ско-мутренската суматоха Вълчев понечи да изхвърли т. 4 от чл. 16 на Закона за народната просвета (ЗНП) -държавните образователни изисквания за усвояването на книжовния български език. С мотив, че на децата са им предостатъчни часовете по български език и литература. От което следва, че часовете по история може да минават на чувашки, а по химия - на хинди.
Тази идея постигна троен ефект:
1. Автоматично обезсмисли "предучилищното възпитание и подготовка; степента на образование, общообразователния минимум и учебния план; учебното съдържание и системата за оценяване" (точки 1, 2, 3 и 5 от чл. 16 на ЗНП).
2. Взриви целокупно "системата на народната просвета", която "осигурява образование според държавни образователни изисквания" (чл. 3 от ЗНП).
3. Подпъхна тротил под конституцията, където е записано, че
"Официалният език в републиката е българският" (чл. 3) и "Изучаването и ползването на българския език е право и задължение на българските граждани" (чл. 36, ал.1).
Трябваше да минат три месеца, трябваше 100 000 души да подпишат петицията за спасяването на българския книжовен език, трябваше всички те да понесат ехидното подмятане, че са "пишман патриоти", за да бъде преборена министерската амбиция.
Вълчев изхвърли нещо, което го няма. Макар че по закон би трябвало да го има от 1998 г. И пак по закон -това е задължение на МОН. В продължение на
10