Средното ниво на знания на седмокласниците се повишава, макар и незначително, но заедно с това нараства и броят на слабите оценки. Двойките по български език са 1.37% при 58 577 явили се на изпита, или 803. Миналата година делът на двойките беше 1.56% при 55 012 явили се, или 581. Заради това експертите на министерството обявиха, че делът на двойки намалява. Реално обаче двойките са се увеличили с 38%, докато децата във випуска - едва с 6.5%.

Изпреварващо увеличение на броя на двойките спрямо общото увеличение на децата във випуска се наблюдава и от резултатите по математика. Двойките през 2013 г. са 2878 в сравнение с 1314 през 2012 г. Увеличението е повече от двойно, докато явилите се на изпита са се увеличили от 54 844 на 56 764.

Средната оценка за страната от изпита по български език и литература (от задължителната и допълнителната част общо) е 4.64, докато м.г. беше много добър 4.51. По математика постиженията леко се влошават - успехът за страната е 4.23, при 4.30 миналата година.

Повече деца са получили много добри и отлични оценки по български език и литература, като особено отчетливо - с 4.4 процентни пункта, е увеличението на оценките между 5.50 и 6.00, с радост отчетоха експертите. За сметка на това обаче броят на пълните шестици остава почти без промяна. 24 са учениците от цялата страна, които са показали знания за максималните 100 т.

Близо 70% от учениците са участвали в допълнителния модул, който се полага от желаещите да кандидатстват в математически и езикови гимназии. Средният резултат от преразказа на "Акула" от Лев Толстой е 21.5 от 35 възможни точки. С максимален брой точки по математика от двата модула са 136 ученици от цялата страна.



ГРЕШКИ

60% от учениците допускат повторение на глаголите и използването на еднообразни изречения. Почти половината предават съдържанието на творбата като цяло, но правят съществени пропуски или разместват съществени моменти от сюжета. Едва 36.30% са отговорили вярно на въпрос №12 за употреба на цитати. 60 на сто от децата не могат да открият кой глагол е от несвършен вид в 8-а задача от теста. Често срещани грешки са употребата на пълен и кратък член, променливо "я", двойно "н" при прилагателните имена, редукция и асимилация на съгласни звукове, неправилна замяна на букви "и" и "й". Учениците все още бъркат употребата на главни букви, пунктуацията на сложното изречение и не познават значението на думи, като например "артилерист".

По математика около 70% от седмокласниците не правят разлика между линейно неравенство и уравнение (задача 5). Повече от 70% не умеят да моделират с част от число (задача 11). Сериозни затруднения седмокласниците срещат при четене с разбиране на дадена информация или инструкция за постъпково решение, създаване на алгебричен модел на житейска ситуация и моделиране на геометрични задачи. Около 41% от явилите се на втория модул не са успели да решат нито една от задачите.



КЛАСАЦИЯ

София-град (4.31), Смолян (4.06), Варна (4.04) и Търговище (3.99) са регионите с най-добър среден успех от двата изпита. В дъното на таблицата за втора поредна година е област Разград (3.48), следвана от Силистра (3.53) и Плевен (3.56). Училището с най-добри резултати от външното оценяване (само задължителния модул) е Математическата гимназия "Акад. Кирил Попов" в Пловдив (28 ученици). Най-слабо представяне са показали учениците от прогимназия "Св. св. Кирил и Методий" в Пазарджик, в която се обучават 82 ученици. Данните за най-добре и най-слабо представилите се училища са само за учебни заведения с над 20 деца.