Преди избори стават чудеса. Този път МОН реши да смае света - със специални стипендии за "успех" на 600 ромски ученици. Условието за "успешност" на гимназистите от ромски произход се оказва да изкарат средна оценка от "Добър" (3.50) - т.е. просто да не изпадат от училище. Прословутите 30 евро "за интеграция" съвсем естествено се превърнаха в предизборна дъвка. Възмутени родителки патриотки заляха ефира на сутрешните блокове, а вместо министърът на образованието Меглена Кунева да разсее съмненията, съвсем сгъсти мъглата над "пилотния проект".

Направих си труда да отворя проекта за ромските стипендии. Поредното натруфено с празни думи чиновническо малоумие на принципа "да усвоим едни пари".

Първо, нелепо е хем да казваш, че тези деца нямали "равен старт, защото в семействата им не се говори български", хем да ги караш на чист български да попълват една купчина административни документи, включително и да напишат мотивационно писмо свободен текст. Значи, родителите им не говорят български и са неграмотни, учениците се предполага, че имат проблеми с грамотността, щом се налага да ги подпомагат за оценки над 3.50, и в същото време им предлагаш документи за кандидатстване като изпит за университет.



Кой и как ще ги попълва?



Чиновниците от инспекторатите, директорите? Това си е чиста предпоставка за злоупотреби.

Второ - на кого ще дават парите - на самите деца или на родителите им? Каква е гаранцията, че сумите ще се харчат за нуждите на ученика, а няма да се изпиват и изяждат или дават за лотария, както става с повечето помощи, които уж са за бебета и самотни майки? Нали и сега социалните помощи се получават, при условие че децата посещават училище, само че директорите водят мъртви души по списъци, за да си получат делегираните бюджети и на практика резултатът е нулев.

Кой ще контролира разходването на парите, при положение че на тази възраст въпросните "деца" обикновено вече са станали родители и е малко късничко тепърва МОН да се грижи за реализацията им? Да не говорим за третото - циганчетата ги подпомагат за успех над 3.50, демек щото са по-тъпи и неспособни, а българчетата - за над 5.50, защото са умни и могат, независимо че и те са бедни.

Това не е интеграция, а сегрегация в най-чист вид.

Впрочем, освен проекта, финансиран наполовина от частна фондация, интересен е и самият Център за образователна интеграция нa децата и учениците от етническите малцинства (ЦОИДУЕМ) към МОН. Оказва се, че



там се лапат милиони от 2005 г.,



когато е основан заради "Десетилетие на ромското включване 2005 - 2015". Само за 2015-а като субсидия от държавния бюджет Центърът е получил 1.2 млн. лв., от които над 200 хиляди са отишли за издръжка на чиновниците в него.

И това е извън парите от различните оперативни програми, похарчени за стотици малки проекти за интеграция със забавните заглавия "Единни в детската градина", "С традициите, танците и спорта - НЕ на агресията", "Да гребем с пълни шепи от ромската културна съкровищница", "Единни и толерантни за нов, обединен свят-ЕТНОС". "Ефективност" от подобни проекти за 10 години на практика няма, ползата е само за усвояващите. А да се дават пари по етнически принцип, освен всичко друго е и противоконституционно.

И да, проблем с ромското образование има, само че, ако някой иска да го реши, трябва да започне с изваждането на децата от гетото още преди първи клас, а не в гимназията. И най-вече да разкара т. нар. "ромски" фондации от софрата с парите за "усвояване"...