Отиди на страница:
С този модел се сваля прага за записване в частно училище, т.е. позволява на повече хора да си позволят качествено образование. Таксите в частните училища няма да паднат изобщо или само с няколкостотин лева. Дали цената е 8000 или 7500 лева няма да има значение. Субсидия трябва да се дава само ако училището се откаже от статута на търговско дружество и е без печалба. |
Никой не е тръгнал да закрива държавното училище. Все още. Също, както 1990 г. не бе тръгнал да закрива държавните предприятия. - Съдейки от практически случилото се, то никой не може да ме убеди, че няма да се разгърне частна образователна инициатива, която да ликвидира (с подкупи и заради личен овластен бизнес интерес) публичните училища. За да не правят конкуренция на частните, а и за да им бъдат взети сградите. |
| Днешните матури след завършване на средното образование са направо смешни. В другите държави се държи матура минимум по 6 дисциплини, като математика и роден език се състоят от две части с цел да обхванат повече материал. Освен това имат и различни нива на трудност. Писмените работи се оценяват от учители в други училища в други населени места, като оценителите са двама. Ако се въведат подобни критерии за завършено образование в българските училища тогава можем да говорим за истинска реформа. Това, дали знанията са получени в частно или държавно училище не би трябвало да има никакво значение. |
Целта на образованието е да се обучават учениците и те да получат определени знания. Дрън-дрън. Изначалната функция на мсовото образование е да произвежда покорни граждани. За пример ви давам дори национализвма - нима без масовото образование щяхме да знаем "О, Шипка!" Ли на куково лято щяхме. За което свидетелства и самото наименование - "Епопея на забравеинте". Защото верно са били забравени - Левски, Раковски, Ботев... Да. Освободеният народ пет пари не е давал за освободителите. Иняк би ли нарекъл хвалата към следовниците им "...на забравените"? Баси! Кой ги е забравил? Елементаорен въпрос. Не литературоведски. Кой е забравил? Респ. кой е отговорен за забравата, кой е субектът, как да го кажа най-просто? КОЙ Е ЗАБРАВИЛ? Щото да припомня: За "Епопея на забравените" иде реч. |
| Пропускате още нещо, което обаче е много важно: Частните училища в България са търговски дружества. А единствената цел на търгонските дружества е да печелят. В случая - учениците им се явяват клиенти, защоно получават парите си от тях. С промяна на закона тези търговски дружества си гарантират увеличаване на приходите чрез държавна субсидия. А съгласно европейското законодателство държавна субсидия за бизнеса не е разрешена. Допустима е само в определени случаи, и то само след разрешение на ЕС. За всеки случай и фирма се иска отделно разрешение, в което е посочена сумата. Та така предложен този закон противоречи на законодателството на ЕС. --- Казвам това, защото от където и да се погледне - все не е правилно. --- И още: Ако се приеме - ще влезе в сила след 3 години. Значи дава се възможност на следващото народно събрание да го промени. Това какво ви говори? |
Субсидия трябва да се дава само ако училището се откаже от статута на търговско дружество и е без печалба. Точно така трябва да бъде. Разни либерасти и прочие хора, които не могат да осъзнаяг колко важно е да образоваш и най-бедния, си въобразяват, че ще добруват щом те са добре и децата им са получили "брилянтно" образование в частно училище. Изобщо не разбират, че няма как да се чувстваш добре в оскотяло и безпросветно общество. Изобщо либерастите не осъзнават, че колкото и да е важен индивидуализма, ние живеем в държави, в съюзи, в монархии, в каквото още се сетите, но живеем заедно. Не живеем поединично и в гората. А някои от нас са и християни. Това хич не се нрави на либерастите. Та искат либерастите да се съберат 10 семейства, да се наемат добри учители, по възможност най-добрите, да си плащат, държавата и тя да плаща, и децата им да учат. А бедните да го...... На тях държавата да подхвърли някоя стотинка, колкото да се научат да четат и смятат до 10. После ще работят за либерастите, които ще се превърнат веднага в "едри капиталисти" и полуграмотните ще се радват, че либерастията им дава работа. И ще им казва "като не сте учили, няма как да се доберете до социалните върхове, но и децата ви няма да могат, защото и да искат да учат, държавата ще им осигури образование само колкото да четат и да се научат да смятат до 10" Затова "Аврора" пак ще грймне! Защото едно не научиха разните му там гурута на "свободния пазар". Човешката алчност се побеждава само от смъртта. Няма пазар, който да я регулира. Нито толкова "голяма" съвест. А това, което Сибила го е написала в поста си, че пазарът определял дали има нужда от един продукт или не, НЕ се отнася до България и е много относително. Българите са принудени да ползват и да търпят всякакви боклуци. И хранителни, и политически и монополни. |
| Cruella, просто се изгражда отделна държавна изпитна система, където на края на всяка учебна година по всеки предмет се провежда изпит, а от резултата показан на него зависи размера на ваучера на съответният ученик по съответният предмет. Сбора от сумите на ваучерите на учениците на един учител по един предмет определя и доходът му. - Трябва и материалната база да бъде отделена от обучението. Т.е. собствеността на материалната база, издръжката и поддръжката й да са отделни от учителите (учителските колективи), които всъщност да са училищата в собственият смисъл на думата. По този начин собствеността на сградата може да бъде всякаква и от това ще зависи кой и как ще я поддържа и финансира поддръжката. Ако е държавна или общинска - от данъци, ако е частна - от такси. - За да не се разпростирам, то си представи учителите, като театралните трупи, а училищните сгради, като местата на които играят. Няма никакъв проблем например в селата (а и не само) една или няколко учителки да осъществяват обучението на учениците си в дома си. Могат да си построят или наемат и собствена училищна сграда, а могат да ползват и затвореното местно училище. Въпрос на избор и на ефективност. |
Субсидия трябва да се дава само ако училището се откаже от статута на търговско дружество и е без печалба. Това нищо не значи, защото няма никакъв проблем всяка печалба да бъде формално унищожена. Вижте например ЕРП-тата. За да си намалят печалбите ползват външни услуги, включително да събират сметките. - Критерият трябва да бъде друг - държавна субсидия да могат да получават само тези, които не събират никакви пари от учениците си под каквато и да е форма и по какъвто и да е повод - от такси, до дарения. |
държавна субсидия да могат да получават само тези, които не събират никакви пари от учениците си под каквато и да е форма и по какъвто и да е повод - от такси, до дарения. Това звучи честно, но от друга страна дали общинските и държавни училища се издържат само и единствено от делегирания бюджет? Ако да, всичко е точно. Ако не, то трябва и там нещата да се поставят на равни начала. |
Аз искам да изпратя внука си в престижен частен колеж Ми прати го. Верно иза почти гаранция - "почти" все пак, че нЕма се гърмите привилегированите деца. А да знаеш, че употребата на кока сред "привилегиваните" ученици е значимо по-висока от средната за учениците. Баси тъпата съм. Щото ме е еня за децата, които вадите от нормалния механизъм на социализация. Децата от частните ви училища показват по-високо ниво на проблеми, свързани с адаптацията. |
| Като цяло дебатът трябва да бъде как да се повиши качеството на образованието. Смятам за безспорно, че трябва да се насърчава съревнованието и стремежът към усъвършенстване, както при училищата, така и при учениците. И двете, за съжаление, не са приоритет на сегашната образователна система. |
Като цяло дебатът трябва да бъде как да се повиши качеството на образованието. Смятам за безспорно, че трябва да се насърчава съревнованието и стремежът към усъвършенстване, както при училищата, така и при учениците. И двете, за съжаление, не са приоритет на сегашната образователна система. Тук дебат вече е излишен. Спешни мерки трябва да се предприемат. Защото ако знаете размера на истинските щети, който вече е нанесен в образователната система, ще разберете, че бомбата е толкова голяма, а комбинирана с демографския срив, ще има ефект все едно са гръмнали едновременно три атомни централи на малката ни територия. Реформата трябва да е спешна. Но вместо това едни хора си раздават едни пари. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Pisi Misi |
Като цяло дебатът трябва да бъде как да се повиши качеството на образованието. Ся, аз може да съм неолиберал, пазарник и с каквито още обидни (за вас) думички да ме наречете, но друг систематично работещ начин за повишаване на качество, освен конкуренцията, не знам. Но пък знам кой обикновено се бои от конкуренция. |
| Тъй, преди време тук имаше статия, как държавните детски градини отказват да приемат деца, болни от диабет. Понеже на медицинската сестра там не и плащали, за да бие инжекции. Майките на такива деца били длъжни да си ги гледат вкъщи, понеже им плащали някаква сума (така и не разбрах колко) за това, че децата са болни от диабет. Не разбрах и какво става после, когато такова дете трябва да тръгне на училище. Пак ли майката трябва да е с него по цял ден, за да му бие лично инжекциите? Та питам - след като на държавата не и пука, не могат ли тези майки да се сдружат, и да организират нещо като "кооперативна детска градина" за такива деца? С достатъчно добре заплатена медицинска сестра, която няма да отказва да бие инжекции? После - какво правим с децата, които не успяват да се класират за детска градина? Или живеят в Овча купел, а се класират за Кремиковци? А родителите работят в Бизнес парка в Младост 4? Защо да не може една голяма фирма да организира детска градина за децата на служителите си? И без това много бизнес сгради са полупразни  А има и някакво финансиране по Европейски програми за такива градини... Дори децата да са приети в държавна (общинска) детска градина, все трябва да се доплаща. За вода, чаши, салфетки, тоалетна хартия, покривки, климатик, ... По 20-30 лева за всяко "допълнително" занимание. Като народни танци, художествена гимнастика, и т.н. възможности децата да изразходят енергията си. Организирани от частни фирми. Които родители не доплатят - децата им седят на столчетата и гледат телевизия. Може би - Планета ТВ И после изразходват енергията си, млатейки "привилегированите" другарчета... Защо тези занимания не се водят от учителките? А, тогава ще трябва да ги квалифицираме и да им плащаме повече... А ние искаме те да са бедни и унизени ... за да демонстрираме превъзходството си над тях. Що за аргумент е това - да не позволяваме създаването на детски градини и училища с официално доплащане, за да не избягат добрите учители в тях? Ами дайте да ги задължимЕ да работят без пари... И да продължимЕ да се надяваме. че ще има достатъчно добри кандидати за учители? Всъщност в момента има ли? И какво предпочитат да работят, след като завършат - като учители или продавачи? А за другарите, които мислят, че родителите от село Горно Нанадолнище щели да доплащат образованието на децата в София - дано не стигнем до американската система, където училищата се издържат от имотните данъци на родителите... |
| Ламбито отново проявява героични усилия да счупи тъпомера с приказки от 1001 нощ. Видният форумен пенкилер е запалил моторетката и няма спиране - отпрашил е през просото за ужас на всичко живо. Ако някой ден, недай си Боже, идеите на Ламбито се сбъднат, ще настъпи невиждана всенародна комедия дел арте във всяка сфера на обществения живот. Само дето не знам дали някому в тази невъобразима гмеж и бъркотия ще му бъде смешно. |
veny.gyurova 08 Фев 2013 12:36 Аз искам да изпратя внука си в престижен частен колеж... Това беше въпрос, а не че ще го пращам наистина. Аз съм твърдо за всеобщо, единно, държавно и равнопоставено за всички образование. Бъдещето на държавата ми е по-скъпо от стремежите на печалбарите, индивидуалистите и "гражданите на света". |
Тръндафилка Аха...Ти смяташ, че вместо държавата да си свърши работата, трябва да стимулира частните детски градини или родителските кооперативи или както им казват там? Ами да започне държавата да отделя 5- 7 % за образование, а не под 4% както е сега. Да се забранят всякакви доплащания в детските градини, да се назначат повече детски учителки, за да може всяка да се занимава с по 5-6 деца, а не да ги оставя да гледат телевизия. Едно време никога не сме гледали телевизия в детската градина. Учителките постоянно се занимаваха с нас. Приказки, танци, рисуване, игри. Сегашните не могат ли? И в крайна сметка да се реши проблемът с детските градини в София и още два града. Защото другаде проблеми с детските градини нямаме. И само ако държавата не може да се справи, както в София, тогава да се дават пари на родителите, за да плащат в частните детски градини. |
но друг систематично работещ начин за повишаване на качество, освен конкуренцията, не знам. Конкуренцията е хубаво нещо, но извън чистата теория, която задължително предполага условието за напълно еднакъв продукт, равни други условия, пълна информираност и рационален избор, е повече пожелание и ориентир, отколкото реалност. - Има един много прост и ефективен начин за получаване на качество - заплащането според него. |
| Писи, аз не виждам някой да е отричал необходимостта от всеобщо образование. Също и не виждам как наличието на частни училища ще снижи нивото на образованието в държавните училища. Доколкото разбрах, не се говори за намаляване на средствата за обучение в тях. Ако се изгради една единна държавна система на оценка на знанията, за каквато писах по-горе, качеството на обучението във всички училища веднага ще стане достояние на широката публика и родителите ще могат да се ориентрат от резултатите, а не от това какво е училището. Но, въвеждането на матурите срещна съпротивата не само на учениците (обяснимо), но и на учителите (доста необяснимо за мене). Наложи се нещо като "ни рак, ни риба" лесни матури и то само по два предмета, от което изглежда всички са доволни. |