Добави мнение Мнения:17
| Логиката на МОНаджиите е много проста - работа за сто мулета да бъде свършена от едно муле за една заплата, и то мижава. На която проста логика мулетата отговарят с още по-проста - прайм се, че вършиме работата. Каква е МОНаджийската петилетна цел? Процентът на отпадащите от училище деца до 2021 да стане 0, 0001. Как да бъде постигнато това? Ами учителите трябва да пишат по n-брой документи за мерки ученик да няма двойки. Да, ама учителите спират да пишат двойки. Те да не са прости, че да не схванат МОНаджийската поанта! И двойкаджиите преминават в следващия клас, после учат висшу. |
Бюрократичните изисквания в нашата съвременност непрекъснато растат и се усложняват - и в образованието, и в здравеопазването, и къде ли не. Близко е до ума - чиновниците, от които зависи премахването им, напълно съгласен. От бумащина и ненужни документи се оплакват и в полицията, армията, здравеопазването, съдилищата, да не говорим за административните и правни услуги ... се боят да не станат излишни Излишно писане, много нерви, и намаляне качеството на работата за сметка на писането. Вместо да намалява, заради компютъризацията, бумащината и документооборота се увеличава -- парадоксално, но факт. Проблема е лесно решим -- трябва да дойде един смел мъж или жена, начело на системата, да събере съмишленици, да преразгледа бумащината и да остави само най-необходимото, както е било преди 100 години, примерно. Търси се, отново, Човекът... "Никаква система не може да промени нещата, ако човекът не се промени" Гогол Възпитание и познания са нужни и в това, да премахнеш бумащината Възпитанието -- умствената настройка за съответствени дела |
| Ако мога да си позволя един съвет към авторката. Учете децата така както считате за добре. Изобщо не обръщайте внимание на идиотските папири, планове и пр. Тая лудост не е само при вас. Навсякъде са полазили. Да, трябва да се попълват. Ами попълвайте им ги разните планове и прочие щуротии. Не си губете времето и усилията да четете и разбирате какво точно искат от вас. Никой не разбира. И никой никога няма да прочете какво сте написали. Нито директора, нито инспектора, нито в министерството. Защото тия неща не могат да се четат. Те не са направени за това. Подобни документи се броят дали ги има или ги няма. Ако случайно все пак се намери някой да се позовава на подобни щуротии и ви създаде проблеми, просто го игнорирайте. Той със сигурност е от 3те процента нуждаещи се от стационарно лечение в клиника. |
| Даскалът не е чиновник! Той е още един родител, свещеник, възпитател, пример и носител на знанията за едно дете. Но повечето учители отдавна не са такива. За тях децата не са мисия, а заплата и делегиран бюджет. И последствията се виждат. Неграмотност, агресия. Да, хората възпитават децата. Но къде са хората и хора ли са?! Всичко в образованието е далавера. Като се почне от учебниците и стигнем до нескончаемите "реформи", които трябва да донесат пачки на някои персони и кръгове. Много се уплашиха, че ще им сложат камери? Не камерите им са проблема, а нежеланието им да възпитават, а желанието има да са чиновници по няколко часа на ден и като се приберат да не им пука за нищо. Пък децата, ако разбрали урока, разбрали, ако научили, научили, ще ги бутат от клас в клас, за да усвоят парите. Та за това МОН им търси работа някаква.. |
| Иван Вазов - Видено и чуто - Словото http://www.slovo.bg/showwork.php3?AuID=14&WorkID=5161&Level=2 Обратно към: [Видено и чуто][Иван Вазов][СЛОВОТО] ... ме гледат ту ухилени, ту сурови, но еднакво мили на душата ми: образите на моите учители. |
Щом не си описал нещо в документ, значи не си го направил. Тъжна истина, с която се сблъсках в първия си работен ден преди повече от 30 години, беше ми заявено от началството буквално следното: "Слушай, младо, работа без план не е работа. План без работа е работа". Виждам, че сега нещата са същите, дори по-зле поради усъвършенстването на информационните технологии и най-вече въвеждането на най-зловещия инструмент на бюрокрацията, командата copy/paste |
работа без план не е работа. План без работа е работа"  Бат'Ваньо, да не си започнал работа в планов отдел?  |
| Проблемът не е от вчера. В казармата (1983-1985 г.) ротният командир нареждаше на писаря си да прави "план" на всяко занятие, не само на полевите, но и на тези в класната стая. Що тетрадки се изписаха. Началникът на нашия отдел щаба на бригаадата "одобряваше" тези "планове". Той пък пишеше свои планове, дето началника на щаба одобряваше. Той .... сещате се какво. След полевите занятия и стрелби имаше задължителни писмени "отчети". Абе, "Параграф 22". В училище ще да е било същото. Май само в университета бюрокрация почти няма. |
Щом не си описал нещо в документ, значи не си го направил. Администраторите вярват именно на документите: така и те имат какво да правят; спокойни са, щом папките им се пълнят с отчети и статистики. Това се нарича СУК (система за управление на качеството)... Но по принцип е: "Чем больше бумага, тем чище задница!" |
| Някой може ли по-опростено да опише за колко документи от обсъждания тип става въпрос, какъв обем и обективно колко време е необходимо за изготвянето им? Защото безсмислената бюрокрация е нещо неприятно и вредно, но има и полезна бюрокрация. Сигурно има учители които биха работили добре и без отчетност и документиране, но със сигурност има и доста които ще го ударят съвсем през просото ако работите останат само на тяхната си съвест. Отделна тема е наличието на масови профсъюзи в образованието, събиращи доста милиони членски внос годишно. Една работна група която да представи в писмен вид безсмислената част от бюрокрацията и да се иска промяна не изглежда като нещо революционно и авангардно. Даже не споменавам и една сериозна група депутати от всякакви бои с произход и каузи свързани с образованието. |
| Почти веднага след влизането в сила на Закона за предучилищното и училищното образование, както и на всички следващи от него наредби се появи виц: Учениците пречат на учителите да си вършат работата. Почти като вицовете от соца. Натам вървим... по отношение на тъпотиите и съответните им вицове. А за образованието не ми се говори. |
| До Дежурния Ей тука по-подробно 1 година преди Провадия възстана Панагюрище, още с проекта(!) на наредбата от разни мрежи и фондацции за децата Панагюрски учители с открито писмо за поредните безумия 30 август, 2016 16:27 http://akademika.bg/2016/08/%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%8E%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8-%D1%81-%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BC%D0%BE-%D0%B7%D0%B0/ |
| Мрежа за родителите: Отворено писмо до министъра на образованието относно заявените от него мерки за борба с неграмотността " Изследванията на PISA показват функционална неграмотност сред около 40% от 15-годишните български ученици. Това измерване се провежда само сред тези, които ходят на училище. Изводът от това измерване не е за учениците, а за училищната система – тя не се справя с ограмотяването. Изследването показва, че ходенето на училище не води само по себе си до ограмотяване. Води, очевидно, до липса на основни умения за пълноценно гражданство на около половината, прекарали в училище по 10 години. Следователно, проблемът с неграмотността, който е преди всичко проблем на работата на системата, няма как да бъде решен с мерки, насочени извън системата, която не се справя с него." http://nmr.bg/%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%be-%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%bc%d0%be-%d0%b4%d0%be-%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%81%d1%82%d1%8a%d1%80%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be/ |
| До Дежурния Отговорът на Вашия въпрос най-просто: Тази наредба има идеятата да прокара части от отпадналия проекто-закон за закрила на децата 2012 година в който отсъстваше думата родител и бе отвхърлен с масови протести по площадите. Рекламата на Мая Манолова е от същата серия - непзнати говорят на вашите деца и ги приканват, като ви прескачат като родители! Същите фондации го правят през МОН. Целта е да се осигурят клиенти за организации извън училищата. Комисиите за двойкаджиите да кажат, че нямат време и да ги пратят навън. Да не се пипат тиражите на негодните учеебници, и те да произвеждат проблемни деца които да се пращат навън с обвинения за несправяне към родителите. Преди тази наредба имате система с проблеми А,Б,Ц и тежки дефицити на време, средства, програми. Бюджетът и грешното му планираане не позволява нормално изпълнение на никакви задачи. Ако тук-таме се добавя смисъл, той е от частните уроци. Добавя се наредба, която не адресира директно нито една причина за проблеми, но ангажира още време в рамките на стария бюджет. Нали разбирате, че ако някой пише документи, друг трябва да ги чете. Кой? И какво му е пречело по-рано да се информира по-раано? Ами той е в час! Свободни няма! Като начало... По каква причина може изобщо да се мисли, че добавката е улеснение, освен ако не изхвърляя децаа от системаата навън в ссегашното ссъстояние на образованието? |
| "Ако се разбунтуваш и откажеш да напишеш поредната справка, протокол, план, писмо, становище и т. н., злепоставяш директорите си. Те пък вероятно са под заплахата от началниците си в РУО, а те - на МОН. Поне това е алибито на администрацията, за да поддържа вроденото чувство за отговорност и ненужна вина на повечето учители." Е, ами тогава къде е проблемът - най-горе! Значи там са излишните! Тя, рибата, казват, се вмирисвала откъм главата. Да се премахне тая ненужна пасмина от чиновници и всичко ще си дойде на мястото! А не да се множат тихомълком и после цялото учителско войнство да се старае да им обезпечава службичките, за да не лъсне, че са до болка ненужни! |
Добави мнение Мнения:17