Отиди на страница:
Обучението по литература, в този му вид, винаги е били изгубено време за мен. А авторката заслужава 6-ца за точния анализ.  |
Ако анализа е верен, няма начин да не го е преписала отнякъде (по навик). Ако не е верен, може и сама да се е справила.  |
...и за съжаление това вече е практика в цял свят. Малцинство свръх-богаташи диктуват какво да става. На тях им трябват овце и крави , които да доят. Идва новият световен овчи ред и това е стъпката към него. Младите да бъдат приучени, сдъвкани и издялани по волята на онези.....  |
| Момичето е право и за жалост този проблем е още от залеза на късния социализъм . Срамното е , че обществото ни търпи това безобразие и не подгони организаторите на този маскарад- МОН ( министерство на образованието ) - главните организатори и диспечери на мръсния бизнес с частните уроци и готови теми . Всичко останало е само следствие !!! |
| Умни са ни децата! А и практични: има проблем - мислят - намират решения - правят избор - реализират - карат напред. И като приситигнат - леле мале, що така? Бе, по-скоро да порастват, че ни опраят, вервам им - те наистина минават през естествен подбор, независимо че некои от тех имат по-равен старт. |
Браво, най на края някой да даде думата и на учениците. А те в лицето на това момиче са се справили великолепно с задачката. Само дето са изтървали един проблем голяма част от преподавателите също са чели само критиките и не могат да мислят, т.е да изразят собствено мнение. За жалост мили деца някой от вашите учители са по зле от вас със собственото мнение и умението да го изразят. Не може да искате от тях да надскочат себе си. Няма да могат така са възпитани, не са много "черните овце"(Ахат) станали учители. Така, че дерзаите. А матурата според мен трябжа да е по български език, тоест правопис където има точни правила.  |
| От писаното разбирам, че авторката оттдава предпочитание на по-свободните литературни форми и недолюбва стандартизираните теми. Това по принцип е добре, а и доста несъмнено интелигентни хора споделят същото мнение. Мисля си обаче, че предимствата на обучение чрез (да ги наречем) есета пред настоящите канони не са толкова безспорни. В ежедневието практически непрекъснато се налага писане (а и изобщо общуване) по сравнително строги и общо взето формални правила. Самото налагане на такива в обучението може да се оказва даже полезно. Неизбежно е масата ученици да не блестят с кой знае колко оригинални съждения или стил. Тях каквото и да ги караш да пишат - все тая. Що се отнася до талантливите - те все ще намерят начин на изразяване, дори и при по-строги рамки. Разбира се проблем понякога са и оценяващите, масата от които също не блестят. Но това не би трябвало да е непреодолимо за хора като авторката например. Въпреки, че е безкрайно дразнещо. Но това е положението. |
| Мацето е съвсем право. От писане на такива литературно научни интерпретативни съчинения се затъпява и се губи способността да се изразяват мисли. Вижта как пишат и говорят нашите съвременни журналисти - бъкано с клишета, стандартни идеи и изводи. Много са малко тия които имат собствен стил - като Димитри Иванов например, макар че не се харесва на всички, със сигурност не можете да го сбъркате с друг писач. Тия 'теми' са полезни само за бъдещите юристи, да се научат да преписват оттук-оттам и да изказват страховито завързани съждения със съмнителна смислова стойност ала Пламен Панайотов. |
| Браво на момичето! Изказа напълно и моето мнение. Преди 15 год. когато бях ученик и майка ми пишеше темите по литература, защото аз неможех (и сега не мога - все пак това не е математика или програма). Имах все шестици по литература, че чак ме изпратиха и на олимпиада - направо ми се подкосиха краката, че трябваше да се разболявам за голямо съжаление на учителката по литература, но кажете ми как да й обясня, че трябваше да изпрати майка ми там! |
| "В ежедневието практически непрекъснато се налага писане (а и изобщо общуване) по сравнително строги и общо взето формални правила. Самото налагане на такива в обучението може да се оказва даже полезно. Неизбежно е масата ученици да не блестят с кой знае колко оригинални съждения или стил. Тях каквото и да ги караш да пишат - все тая. " Ето в това мнение се събира цялата пошлост на нашата образователна система. За жалост повечето ни учители разсъждават точно на този принцип. |
| Ако това е написано НАИСТИНА от това дете от Бургас - М.С. казва: да бъде записано немедлено в трети курс "Журналистика" в СУ. А профитата какво ще казат  |
| Мисълта ми беше общо - за нормите-рамки и мисленето-творчество; и в частност - за невъзможността с правила да се регулира или стимулира творчество. Не оспорвам по същество тезата, че традиционните изисквания са неадекватни - може би. Твърдя, че би следвало точно какво от тях не е добро да се подложи на анализ. Формалната им замяна с други изисквания няма да има никакъв ефект. До която мисъл водят и съжденията на авторката. |
| А пък аз лично когато бях ученик, и по-късно, когато децата ми бяха ученици винаги съм спазвал едно правило, всъщност спазвам го и до днес: Когато си прочел и си запознат с това, за което трябва да пишеш и говориш, трябва да си идиот, за да нямаш мнение и да не можеш да напишеш и кажеш нещо. Истината е в четенето на литературните произведения и в елементарната грамотност, за да можеш да изразиш впечатлението си. Това е. Опитайте. |
Мило момиче, и голяма част от сегашните учители по литература не знаят какво е "трансцендентално" и "анафора"  Не знаят и какво е литературно-интерпретативно съчинение, доказателство за което е обучението, за което разказваш. И най-важното - не искат и да знаят, защото трябва да се чете (и не само литературна критика, но и философска литература). Откакто им смениха учебниците, времето им е запълнено с изучаване на чужди думи. Докато осмислят думите, а след това - мислите, изказани с чуждите за тях думи, бая време ще мине. Затова МОН трябва да проведе матура първо за учителите по литература. За есе - да не говорим... |
| И едно малко допълнение - да се нарича авторката, дори и с искрено умиление, "мило момиче" е неуместна проява на снизходителност. Статията е достатъчно стойностна сама по себе си. Всякакви "милосвания" и "момичосвания" са излишни. Ако някой се изненадва от възрастта и, то нека си поговори със собствените си деца - току виж излезе, че ги е подценявал... |
| мацето е и готино и ногу право. що не му поместят и некои координати образованието ни, и то не само по литература драматично изостава. всъщност българите основно се самообразоват. и най-големият им стимул често е незнанието на собствените им преподаватели. като цяла лапетата просто не искат като станат на 40 да са толкоз интелектуално ограничени, като тез дето се опитват да им наливат ъкъл в главата  |