Добави мнение Мнения:12
| Разместване на креватите... Но - не казват ЗАЩО? Няма аргументация, няма обяснения... Едно се набляга - ама даскалите ще са свободни, те да носят отговорност... ------------------ Сайтът на Генек |
| Стига с тези експерименти и безумни идеи, бе! Какви хора ще подготвяте? Върнете килийните училища и удряйте кепенците! Само четене е достатъчно за България. |
15 - за тройка. Двойка явно няма да има. С тройка ли ще се тумби? Картината на Решетников как ще я прекръстим? Опять 15 точки ли? |
| Махнете тестовете! Провокира се зубрене, разиграване предварително на определено количество варианти, като след няколко месеца и това не върши работа, щото следват провалите на входното ниво за следващата година. Последният резултат никога не присъства в статистиките и в медиите!!!!Тестаджия се става за отрицателно време след съответната подготовка, подплатена с пари или в зависимост от училището с външно финансиране, а знания няма. Не случайно вторите модули, дето са по стар тертип са могилите. Пример - по математика ти се дават три задачи, които трябва да решиш, а отговор няма!!!! Подобна е ситуацията и с преразказите на непознат текст - циркът е страхотен! Медиите наистина трябва да се занимаят с този въпрос, щото който се интересува е лесен - ще намери начин. НО! Какво става с децата в държавата - а те са все по-малко!!!! П. П. Още един пример - европейски! В Германия, наред с всичките нашенски глупости на първоначален етап, на ниво отсейване за гимназия и следващ попътен образователен вятър - все още няма тестове!!!!!!!!! | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Асол |
| Мислене, знания и умения се проверяват чрез теКстове, а не чрез тестове. В началото на образователните "реформи" явно е стоял някой с дислексия и дисграфия, та изпуснал К-то, и така си върви. Поради дис-ум-ието на следовниците му.  |
в 10-и клас - края на първия гимназиален етап според новия училищен закон, е предвидено изобилие от изпити. Тук се залагат 6 външни оценявания, като МОН подлага на обществено обсъждане два варианта. Според единия само два изпита ще са задължителни - за четивна и за математическа грамотност Ъ???!!! И срещу подобно "изпитване" ще се получава диплом за завършено средно образование, първи етап???!!! Може - но за специализирани училища за младежи с лека и средна умствена изостаналост, каквито прочее училища вече не из-останаха из държавицата от много реформиране, но затова пък нормалните училища ги преквалифицират за целта. Калашник ми дайте, калашник  |
| Какви ли стандарти и изпити готвят за втори гимназиален етап, страх ме е да мисля. Най-вероятно ще правят тест по предмета, хм, "Гражданско образование" и толкоз. |
Просветното министерство вчера не обясни каква цел преследва с намаляването на броя на миниматурите. От там само казаха, че и досега не е имало изрично регламентиране на предметите, по които задължително се провежда този вид изпит, и това е ставало със заповед на министъра. И добавиха, че нищо не пречи по преценка на министъра всяка година към списъка със задължителни предмети да се добавя по някой от предметите, и така през годините да има редуване, с което чиновниците да могат да напаснат провежданата политика към проблеми, възникнали в практиката. Лили Маринкова няма да бъде върната в БНР, мотиви не бяха обявени Депутатът Явор Хайтов към съдия: Ние на вас обяснение ли ви дължим как избираме членовете на ВСС?  Няма как да проспим раждането на диктаторски режим. Нали?[/quote] http://terminal3.bg/njama-kak-da-prospim-razhdaneto-na-diktatorski-rezhim-nali/ | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Calina Malina |
Асол 22 Юли 2016 19:57 Махнете тестовете!  Тестовете са проблем номер 1 на образованието. В десети клас тест по литература, това е чудовищно. Вместо писане на тема - тест по литература. С полета например като тези: - автор - име на произведението - главни герои - основна теза на автора и пр. отговаря се с по 1-2 думи и това е. Не е нужно да е четено произведението, не е нужно да може да се говори, анализира и пр. Как се развива въображение с такива тестове? |
Тестовете могат да включват различни задачи, вкл. и такива за създаване на текст. Не се хващайте в техниката.  Аз да задам въпроса си тоя път директно. С каква право се иска учителят да аргументира оценката си, след като една институция не смята това за необходимост. "По преценка на..." Ама как се формира тая преценка, какви са основанията й, какви резултати ще последват от нея... Аааа!!!  Докато не стане ясно, че всяка преценка и решения трябва да се обосновават, в обществото ще има грубо отрицание и агресия. Нормално... министърът и депутатът не са Господ, та изпълняващите да тръгват от: "И рече Бог..." и ... стана ... и видя Бог... че стори Добро." |
С каква право се иска учителят да аргументира оценката си, след като една институция не смята това за необходимост Единственото възможно обяснение е, че с намаляване броя на задължителните изпитвания през срока, никой - нито учител, нито съученици, биха могли да имат представа за знанията на ученика. След като - според министерството - това досега е ставало проформа, нищо не пречи и бъдещите само две изпитвания да са проформа или направо казано фалшиви. Изобщо казано - манджа с грозде, и сега на обществено обсъждане ще се наложи родителите да делят отделните съставки... Всъщност и учителите... Какво става ако вътрешната оценка драстично не отговаря на външното оценяване? |
Добави мнение Мнения:12