| Те специалистите от различни школи са изпуснали една единица пред седмицата - 17г трябват и то частни уроци, ама може и да ги е било срам да си кажат. Аз пък ще споделя с какво съм се сблъскал: 1. След 4-годишен курс в небезизвестна школа на пл.Славейков(от 0 до 3 клас) сега в главата на детенце(голямото) не е останала и дума немски. За сметка на това успя да влезе в английска гимназия и сега( в края на подготвителен клас) вече няма никаква разлика между децата, изучавали(някои по 7г в разните му школи) езика преди това и тези, които са карали по общообразователната система, т.е. 2 г през куп за грош. 2. Има и още, макар че сигурно ще си противореча. Малкото детенце пък го записахме в училище с усилено преподаване на език( 13 часа седмично) и то взе, че проговори(в края на първи клас). Не че говори чак толкоз, но това, което знае го знае - с произношението му, с някаква вътрешна увереност, научи първо латиницата, и с някаква привързаност и увлечение към езика. 3. Има и още - за детската градина - кражба и изнудване! И на двете ми деца не им остана нищо от езиковото обучение в детската градина, освен спомена, че ги гонеха от дневната в спалното като започне урока(докато не ги бяхме записали) да не попият случайно нещо на аванта(за да не ги гонят плащахме 12 лв месечно). Не разбрах само какво иска да ни внуши автора на статията, една доста разхвърляна статия - предполагам да наблегнем на курсовете. Не съм съгласен. По-скоро трябва да се наблегне на обучението в училище от първи клас, но то трябва да бъде и съответно финансирано, трябват учители, учебници, програми за обучение. Детето , което изучава езика в училище още от първи клас, не възприема това като допълнително натоварване, това не е и допълнителен ангажимент и за родителите(завеждане, отвеждане, пари). Това, мисля, е добрия вариант в края на средното си образование децата ни да говорят добре два езика. |