| Това е в рамките на обичайното-цитата е от по- горе! Обичайно стана децата да са необразовани и да се затваря де що се види училище-Глобализацията няма нужда от знаещи и можещи, а от евтина и ГЛАДНА работна ръка! Иван Вазов като бивш министър на просветата сигурно би пребил с бастун всичките си ДЕМОКРАТИЧНИ колеги за тази им "просветителска" дейност! |
Прав си , Синдбад . Лекотата , с която се закриват училища , е направо ПРЕСТЪПНА . Вместо да привлекат отпадащите всяка година от училище деца , безумниците от министерството бързат да ликвидират граденото с толкова много труд . |
| е знаете ли колко са им големи дворовете на тия училища как да не го закриеш и да дигнеш едно хотелче - примерно а децата - те и без тва са мързеви не им се учи по добре да бачкат на строжа за 10 кинта на ден ![]() |
| Единственият начин децата като пораснат прекупвачи да не ги лъжат като им купуват реколтата, застрахователи да не ги мамят с обезщетенията, да не станат маргинали като родителите си е да получат качествено образование. Такова, за съжаление или не, не може да има във всяко село и паланка. Първосигналният отговор е по-лесен, но рядко е уместен. Бъдете здрави... --- [...] работа необмислена или недомислена, зле започната, без ръковоство или нескопосано ръководена, която сякаш по съдържание свършва със скандал, за да служи само за грозна регистрация на печалните си герои. Що е то? |
Между впрочем от 1991 водим в класация на източноевропейска страна, съкратила най-много бюджета си за образование/в процентен дял/. Даже Албания е по-добре от нас. Ма кво, готови сме вече за бананова република. Само дето бананите ще си ги внасяме.... ![]() |
| През 1991 година децата в един клас бяха около 40, а през 1995 - вече по-малко от 30. Така че би трябвало да се сравняват броят на учителите и броят на паралелките. Освен това като се закрият няколко паралелки в едно училище, не се закрива автоматично самото училище. Голяма част от децата, учещи в гимназии са родени преди драстичното намаляване на раждаемостта. Гимназиите предлагат като цяло по-добро ниво на обучение и е нормално да се променя разпределението "гимназии - негимназии". Обобщение: не виждам парадокс в представените данни. |