Добави мнение Мнения:14
Добра идея  Така най-агресивните ученици(които в повечето случаи са и най-слабите) ще станат най-кротките. Очевадно е, че тези ученици мразят да ходят на училище и заплахата от факта да стоят повече часове от другите ще ги стимулира на макс... |
| Пука му на някой за учениците... цялата идея е как даскалята да си пишат повече часове... Никой нищо няма да научи повече в такива часове. Ученето не е процес при който някой налива на ученика в главата знания. Ученето е труд полаган от самия ученик. Ако ученикът не иска да полага труд, той трябва да бъде спрян от училище. Няма смисъл да се хабят пари за слабаци. |
| Ученето е труд полаган от самия ученик. Ако ученикът не иска да полага труд, той трябва да бъде спрян от училище. Няма смисъл да се хабят пари за слабаци. Когато се говори за ученици се имат предвид деца, драги emacs. Децата трябва да бъдат стимулирани по всички възможни начини за придобиване на знания и умения. Държава, която абдикира от отговорностите си към бъдещите поколения няма право да съществува като такава. На всяко дете трябва да се помогне да изяви най-доброто от себе си, а се знае , че всички сме различни и подходите към придобиване на знания трябва да са също различни, но това е друга тема. |
 Новата идея МОН-овци. Макар в нея да има хляб. Наистина, учението е труд, много по-тежък от физическия. Затова кретените твърдят, че от умствен труд се почивало чрез физически. А защо от физически не почиват посредством умствен? Що се отнася до децата - привличането се нарича мотивация. А тя за всеки е различна. И, ако от първия ден в училище не е схванало защо ходи там - ами да не ходи. Насила акъл турен в глава не седи, казвт хората.emaces, братче, даскалите не щат и сега да вземат повече часове. защото е убийствено уморително. Все пак, съгласи се, че има разлика между 8 часа на сергия и 8 в училище? А от друга страна си прав частично - намират занимание на даскалите. Нали плащат малко, дават им голяма отпуска - да поработят, да изкарат някой лев. Което депрофесионализира. Но това е друга тема. Всъщност, тов малко ще стимулира някои. Малко! И е време да разберем - не може всички да са шофзори, техници, алпинисти, пилоти, учени. За повечето хора е нужна елементарна подготовка. Останалото - или ще пожелаят сами да учат, или да се специализират в копаене на басейни за училите. Предложение - платено средно. И с освобождаване от такса при успех, примерно, над 4. Със стипендия при по-добър - дори една минимална заплата. Всеки труд се възнаграждава, нали? А парите, дадени за стипендии, ще се върнат утре от постиженията на децата. Абе, всички мислим, че разбираме от ичолище, защото сме били там. Все едно пилетата да имат претенции за кулинари, тъй като са въртени на грила! Туй то!   |
| Великолепна идея. С висока хуманна стойност. В добавка - добра възможност за попълване увеличаване на хорариумите на учителите. Браво на Д. Вълчев! |
| Мислех министъра за по умен но с това направо ме разочарова.Който иска да учи той учи.Аз самия през цялата година постоянно решавах задачи по математика и смятах ел. вериги.Никой не ме е карал.Ролята на училището според мен е да открие таланта на ученика и да му помогне да го развие.Този който не иска да учи да го обучат в някаква професия която му харесва.Големите пари и усилия трябва да отиват при умните и силни ученици и таланти.Образование в стил учителя говори ученика слуша е за по слабите.При умните просто е разговор между двамата и насочване на ученика какво да чете и къде да го намери.Но затова трябват кадърни учители и заплати поне по 1000лв |
| Отново дебилско изказване на г-н министъра...Вероятно той и неговите чиновници в министерството не знаят или не искат да знаят, че един огромен процент от двойкаджиите не посещават редовно училище.Много ми е чудно как ще ги накара да дойдат допълнително.Може би принудително, с полицейски автомобили?! А това ще произведе вероятно и друг ефект-системата да бъде напусната от все повече кадърни учители... |
| ДИАЛЕКТИКА ала МОН Теза: Слабите ученици не учат, защото не мразят училището. Антитеза (отрицание на тезата): Която мрази училището, трябва да стои повече в училището Синтез (=отрицание на отрицанието): Слабите ученици започват да учат, защото това е единственият начин да не ходят повече на училище  [/b] |
| ДИАЛЕКТИКА ала МОН (подобрена) Теза: Слабите ученици не учат, защото мразят училището. Антитеза (отрицание на тезата): Който мрази училището, трябва да стои повече в училище. Синтез (=отрицание на отрицанието): Слабите ученици започват да учат, защото това е единственият начин да не ходят повече на училище |
| А колко по-просто щеше да е, ако вместо разни диалектически напъни (?), министърът беше открил във всяко бг училище я карате клуб, я дискотека... Ми просто ще спят в училище. Толкова проблеми ще се решат отведнъж. |
Добави мнение Мнения:14