До господин Даниел Вълчев Министър на образованието и науката До Председателя на СБУ До Главния редактор на вестник „Дневен Труд” от Колектива на Гимназия „Пейо Крачолов Яворов”, гр. Петрич относно критериите на Министерство на образованието и науката за диференциация на учителските заплати По предложение на училищното ръководство на КНСБ на 17.01.2007 година в училището се проведе общо събрание на педагогическия колектив за обсъждане проекта на Министерство на образованието и науката. След анализ на тенденциите в представения проект присъстващите с изключителна тревога констатираха следното: [/right]- На първо място липсата на ясно изразена позиция по въпроса за настоящия жизнен и социален статус на българския учител, чийто труд е най-ниско платения в сравнение с другите отрасли. - На второ място са манипулативните императиви в проекта, представени като аргументи за повишаване авторитета и социалния статус на учителя в отделни направления – квалификация на учителите, така нареченото кариерно развитие и в предлаганата система за диференцирано заплащане учителския труд на основата на система от критерии, които, така формулирани, са само следствия, а не причина за трудовото правоотношение между работодателя и учителя. Самите критерии не предлагат нормалната практика в Европа и света, а са само нейно изкривено огледало. Във връзка с изложеното дотук считаме: 1. Да се говори за диференцирано заплащане в настоящия момент, при средна работна заплата за отрасъла под екзистенц-минимума, е недостойно отношение към българския учител. 2. Категорично се противопоставяме да се говори за някакво диференциране на тази база. Настояваме Министерство на образованието да приеме за главна грижа повишаването на средната работна заплата на учителите най-малко със 100%. 3. Не отричаме нуждата и ефективността от диференцирано заплащане на учителския труд, но това може да стане при посочената от нас икономическа база, т.е работна заплата. 4. Така наречените „критерии”, предлагаме да се подменят с обективни такива от практиката на нормалните държави, а именно: - Удостоверената квалификация, резултат от експертна и административна оценка на труда на учителя; - Степента на учебното заведение; - И други критерии, специфични за типа на учебното заведение и целите на образованието. Критериите не трябва да водят до субективизация, а обективно да отразяват трудово-правните отношения в образованието. Традицията в това отношение трябва да стане хуманитарна цел. Една такава цел налага обективни, а не субективни разединяващи критерии, защото тази цел е отношението човек – култура. С оглед на мястото на образованието като висока технология и произтичащите оттук специфични изисквания към учителя не може да има разминаване между жизнения, човешкия и социалния статус на българския учител. Констатираме, че разминаването тук в момента може да се определи като една бюрократична, антиличностна диктатура, което е нарушаване на човешките права. В този смисъл сме решили да се обърнем към Европейския съд за правата на човека в Страсбург. Надяваме се, че един диалог по тези въпроси е възможен, защото се очертава неизбежен конфликт с трайни последици за гражданското общество и бъдещето на България. |
| Аз пък не виждам никакъв конфликт и никакво гражданско общество. Ако имаше такова то трябваше да блокира отменянето на матурите 2002 г. Диференцираното заплащане изобщо не е нищо ново, за него се говори още от 1985 г и нашите тикви загрижени само да си натрупат милиончетата го загърбват вече 20 г, да не говорим и за псевдодемократите дето продължават инерцията на бездействието през последните 10 г. То образованието съвсем се разкапа та се нуждае от голяма реанимация. Я разговаряй с кой и да е редови учител. Ще ти каже: И това правителство ще падне и другото ще прави нова реформа. Да ама не. Щото сме в ЕС и вече няма да плащат на празни чинове и ученици дето не идват в 13 клас. Министъра е наточил секирата и готви Трудова борса в образованието за работа в чужбина. Още през лятото можеш да се изнесеш в Гърция и Италия да береш плодове за 3 месеца и да научиш чужд език и вече ще си квалифициран учител за наште мили дечица през есента. |
| Бизнесът призова властта: 1000 лева за учителите Работодателите искат да паднат разрешителните за детски труд СОФИЯ. Вдигнете двойно и дори тройно учителските заплати. Това призова Евгения Георгиева от Конфедерацията на работодателите и индустриалците в България на семинар за заетостта в столицата вчера. Ако това не стане бързо, икономиката ни остава без квалифицирани работници, заяви Георгиева. В момента средната учителска заплата е 280 лева. Ако държавата се вслуша в исканията на работодателите, тя би могла да стане 840 лева, а при много от учителите дори да надхвърли 1000 лева. Лошото обучение в училище става все по-голям проблем за бизнеса. Вече ни липсват не само мениджъри, компютърни специалисти, инженери. Няма кандидати дори за най-разпространените професии, за които се изисква квалификация, твърдят работодателите. В училищата има глад за учители по английски. А завършилите университета стават секретарки. Същото е и с другите предмети, коментира Георгиева. КРИБ настояват да отпадне изискването инспекцията по труда да дава разрешителни за работа на деца. Заради тези разрешения никоя фирма не може да покани ученици на стаж. Така бизнесът не може да си обучи кадрите. А децата пак работят, само че на черно и без осигуровки. Работодателите са шокирани от завършилата преди 2 седмици акредитация на ВУЗ-овете. 24 от 51 са с най-висока оценка, а никой не е питал работодателите дали техните студенти стават за нещо. Парите за обучение и преквалификация се харчат неефективно, каза пък Дикран Тебеян от Българската стопанска камара. Той даде за пример курс за строители от малцинствата. Изкарали го 490 души. Но само трима от тях започнали работа. А след една седмица и те избягали. Владимир Йончев |