Отиди на страница:
Добра статия,  Поставя въпроса за проблемите за различните учителски заплати, но те нямат алтернатива. Правилното е такива като тази Учителка да получават двойно и тройно повече от нейни колеги, за които преподаването не е призвание и гледат да отбият номера. Колкото до учителите 'шесторкаджии' и 'двойкаджии', те се знаят във всяко Училище. Остава само да се подпишат на новите заплати...  |
| Браво за доблестта! Ако повече учители бяха такива, щяхме да живеем по-добре... -------------------------------------- Приблизително учителите са три вида: - такива, за които учителствуването е една от възможните професии - те я практикуват, колкото могат - ползата от тях , че все някой влиза в часовете... - такива, които са стриктни и много старателни - те правят всичко по указанията и разпоредбите, предават точно по учебника, но в часовете им е... скучно. Ползата от тях е, че учениците научават нещо... - третата категория са Учителите - те живеят с проблемите на учениците, стараят се да се развиват и да обогатяват постоянно знанията си и методите на преподаване, в час често се отклоняват от конкретния урок, но дават възможност на учениците да мислят и дори да... спорят! за изучавания материал... Ползата от тези учители е, че създават мислещи хора и изграждат личности и съм сигурен , че всеки от нас пази спомен за тях през целия си живот... |
| РЕДНИК, готов си за повишение! Отлична класификация! Но според мен причината за сегашния ни хал е очевадна (дано да не съм прав...) - просто на т. нар. "управляващи" не е нужен образован народ - нали "прост народ лесно се управлява"... |
| Право е момичето. Да не би да не е така! Ама "нали свестните у нас считат за луди, глупецът вредом всякой почита..." Когато всичко е прогнило, няма надежда. А това момиче ще го топли обичта на учениците. Не е малко, и е нещо истинско. А не е истинско нещо това, че един тъпак и тарикат като г-н Даниел Вълчев е министър на просвещението и, забележете, и на науката! А кой в т.н. управление не е тарикат? Аз поне виждам само един - Ивайло Калфин. |
Статията е добра. Но не мисля, че предложението - "външна комисия" е приложимо. И причина за това са точно колегите на авторката. Готова съм да се обзаложа, че ако се приеме идеята за оценка от "външна комисия" точно мнозинството от учителите ще я провали, например с аргумента - "в кой друг бранш това се прави".  |
| As usual. olo иска да вкара модела на другаря Буш, та тройкаджиите да промоутват (дет е модерна да се дума) готини даскали дето пафкат с тях и не им пука за влака дето тръгнал от А за В и т.н. глупости. А ти, ти си идиот. |
| Кураж, г-жо Радева! За съжаление учителите, като вас все повече намаляват. Да бъдеш учител е призвание. Някои го превръщат в мизерия. Най-голямата награда за един учител е признанието на неговит ученици. Както виждам, Вие го имате. редник много точно! |
Интересно, че точно на хора, чиято работа е да оценяват (ученици), представата за оценка на труда стига най-много до комисия, евентуално външна. После що се чудим, че с 6 от дипломата се получава масово 2 на кандидат-студентския изпит.?  _______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |
| Ей богу, тъпотата няма граници. В образованието не са само учителите - от другата страна са учниците. Ако ще и перфектен учтел да е някой, ако от другата страна стои дефектен материал /учениците/, то и тройката ще е по-голямо постижение от шестицата в друга ситуация. Кой е по-добър учител - този, който е успял да научи един клас от циганета поне да четат или другия от елитното училище, където средния успех по предмета му клони към шест? Нещата не са толкова прости както очевидно някои си мислят, макар че последното е силно казано за тях. |
| Когато аз бях в училище нямаше оценяване на учителите ( и въпреки това, имаше доста на брой добри учители). Най-важно беше в кое училище учиш (да не е например в крайните квартали). Сега като има частни училища, сигурно са се променили нещата, но езиковите и математическите гимназии май пак са най-качествени. |
verislav, когато аз учех, имаше "повтарячи". т.е. ученици, чиито възможности не им позволяваха да усвоят материала за една година и трябваше да повтарят. След това се реши, че наличието на такива ученици уронва престижа на училището и постепенно изчезнаха (не че станаха по-умни, просто започнаха да ги "пускат" . По-нататък някой реши, че средното образование трябва да стане ЗАДЪЛЖИТЕЛНО, независимо дали ученикът имаше съответните умствени възможности за такъв подвиг. Това беше значителен удар по качеството на образованието, защото наред с можещите, трябваше да се избутат и неспособните. Това само по себе си доведе до спад на качеството, защото неспособните пречеха на провеждането на качествено обучение. Като резултат много полуграмотни се биеха в гърдите: "Виж ме! Аз съм образУван!" И решиха да стават министри. Редактирано от - Федя на 10/9/2007 г/ 16:50:25 |
| Verislav, най-вероятно и когато си бил ученик да е имало система за оценяване на учителския труд. Работеше системата от т.нар. открити уроци. Ако не друго, учителите поне демонстрираха пред колеги това, което може да правят в клас. Некадърните се открояваха веднага. Освен това и сега съществува т.нар. инспекторат. Ама инспекторатът беше фактор преди 40-50-60 години, когато инспекторите наистина определяха нивото на образованието в даден град или област. Сега се използва за раздаването на заплати на свои хора и осигуряване на достъп до изпитни теми. Винаги се дивя, когато говорят за реформиране на средното образование, защо изобщо не споменават за инспекторатите и инспекторите. Ами защото са наясно, че там владее политическа система от назначения, в случая трагичната "3-5-8". На всички от управлението е ясно, къде е проблемът, но предпочитат да пазят статуквото дори с цената на задържане на народа в омерзителна и незаслужена мизерия. Учителите са само част от цялата картинка. |
| Недоумявам, защо след като учителската професия е толкова нископлатена и непрестижна, има такова натискане за учителски места. В София е по-различно, но в провинцията и особено в малките общини се правят какви ли не финтове и политически пазарлъци за да се добере някой до мечтания учителски щат. Има нещо сбъркано в цялата система, но не мога да разбера какво. А авторката на статията е абсолютно права относно абсурда на вътрешното оценяване. Все едно в частната фабрика да се съберат работниците и да си определят с демократично гласуване заплатите или да възложат тази дейност на синдикална комисия. Нещо не се връзва. |
| Проблемът с възнагражденията на учителите никъде по света не е намерил решение, което да е достатъчно справедливо и задоволяващо интересите както на учителите, така и на обществото и пряко засегнатите от образованието. Както, между другото, и възнаграждението на повечето наемни служители в различните административни институции. Разбира се, оценяването е необходимо за да има известна дифиренцираност при определяне на възнаграждението, но и то не може да е основната тема към днешна дата. Темата за България е преди всичко за размера на това възнаграждение, и на втори план за начина на неговото изчисляване спрямо конкретния учител. Познавам над 20 европейски страни - и в никоя от тях средната учителска заплата не е толкова ниска както в Родината ни. Дори и в по-изостаналите в обществено отношение (а такива все още се срещат). За жалост у нас учителския труд не е намерил адекватно признание сред политиците в цялата ни модерна история - дори преди век прадядо ми, човек с висше образование, е изоставил учителската си професия след раждането на четвъртото си дете (а е имал 12) и е започнал да работи като надзирател в горите на баща си, за да издържа немалкото си семейство. Сега, не познавам нито един мъж, глава на семейство, който да желае тази професия - и причината е ясна - размера на възнаграждението. |
Ей богу, тъпотата няма граници. Наистина е така, ако колкото и да му обясняваш на човек, не може да възприеме нищо по-сложно от най-примитивните схеми за оценяване. _______________________ Можеш ли да докажеш на човек, видял розови слонове, че те не съществуват? |
| На лавочку возле женщины садится мужчина: - Женщина, Вы случайно не педагог? - Да. А как Вы догадались? - У вас лицо глупое.. Она (с возмущением) - У вас тоже лицо глупое! Он (горько) - Потому что я тоже педагог... |
| Браво на Марта Радева! Естествено както всеки трябва да доказва позицията си, така и за даскалите. Поради ниското заплащане от училищата изтекоха способни хора и се намърдаха ниско качество, предимно близки на общинари и депутати. Друга част от даскалите отвориха през работното време търговски тезгяхи и почнаха да си набират клиентела за частни уроци. Има, както е видни и малка част „идиоти”, дето хем ги бива, хем са с малки заплати хем не си пращат учениците в къщи, за "помощ" с/у кинти. Докато Янка Такева си иска 100% повече заплати на калпак при задължително запазване на увреденото образование. След като не и се отвори на лелката парашута за евродепутат, освен да я направят министър на фаянсиите и да раздаде на даскалите по 2000 евро заплати(на калпак). Така че дръпнем яко в Европа. Редактирано от - Gan(ю)гоТрий на 10/9/2007 г/ 19:42:44 |