Отиди на страница:
| Избягвам да давам квалификации.. ама Вълчев е.. извинете ме - меко казано НЕНОРМАЛЕН... Чудя се ОТКЪДЕ са данните му че е МАСОВА практиката учители да дават частни уроци на собствените си ученици?! Няма ли най-после някое училище да заведе дело за клевета и обида против монстъра?! И после - "буйните" ученици..няма лошо да работят по опазване материалната база в училище, защото те са и тези, които най-често рушат.. Ама..КЪДЕ ги видя тия химикали (реактиви, проби или както щете ги наречете) и лаборатории в кабинетите по химия бре?! Май има смътни спомени от своето детство, когато все още имаше кабинети - и по химия, и по физика, и по биология...от които, естествено, нищо не е останало..защото за образование пари все няма.. И още - точно калпазаните ли ще помагат на по-малките?! С какви знания?! На какво ще ги учат?! А какво стана с педагогическите съветници? Все още ли един съветник ще работи с 1190 деца?! Или като в нормалните държави - с около 200?(хайде да не съм максималист - с 300- както се обсъждаше в някакъв проектодокумент..).. Май ще възкликна и аз като Моканина, макар и по друг повод.. Боже, Боже, колко мъка има по този свят... Редактирано от - sowa7 на 10/5/2008 г/ 00:33:26 |
| Велчев и Такева изпълняват стриктно поставените им задачи, а именно да объркват, забавят и ако могат да подриват системата на образонанието. Единствената сила, която има България и те я умъртвяват, безродници. ВЕЛЧЕВ, СТАНИШЕВ, ДАНАИЛОВ - КАКВИ ГИ ВЪРШИТЕ!?! |
Бачо Илия, Отдавна съм се отказал да коментирам действията на Кометата, но за това което си написал  . Теглил съм и една майна на всичките и ще сменям професията. Сова7, Този смотаняк министъра, изобщо не е в час с образованието.  До сега не е имало такъв близач в историята на образованието. Надали ще има учител който да гласува с червена или жълта бюлетинка, а изборите чукат на вратата. Всяка наглост се наказва рано или късно.   |
| Мога само да кажа , че българското образование е нямало по некадърен министър от този.Може би след като прати голямата си дъщеря в чужбина , а смята да направи и същото с малката не го интересува какво се случва с българското образование.С тези мижави заплати все повече в училищата напускат кадърните , а остават некадърните.Изми си ръцете като даде неограничена власт на още по некадърните директори( некадърен учител става директор, некадърен директор става инспектор) да мачкат учителите и да си правят каквото поискат.Досега директорите бяха несменяеми , а сега вече могат и да дерибейсват за сметка на беззащитните учители.По голямо унижение , колкото при този министър учителите не са претърпявали даже по време на турското и на комунистическото робство.Как искаш бедни ми родителю детето ти да получи добро образование от безлични и смачкани тотално учители? |
Чудя се ОТКЪДЕ са данните му че е МАСОВА практиката учители да дават частни уроци на собствените си ученици?! Вероятно от разкази и писма на родители плащащи частно за "свободно избираеми предмети". А иначе масовата практика за частните уроци наистина не е такава. Учениците на Петрова ходят на частни уроци при Иванова, а тези на Иванова - при Петрова. Чисто частните уроци не се преподават на собствените ученици.  |
| Напротив, аз лично познавам учител, който дава частни уроци по математика на същите ученици, на които преподава по физика. И те отиват при него на частни уроци, за да си купят шестицата по физика Сигурно има и други такива примери... |
Няма да се оправят нещата докато учителското съсловие реагира на всяко нещо, излизащо от МОН с емоционални квалификации и попържания.  Че е практика да се дават частни уроци на свои ученици (в различни форми) е факт. И затова трябва да се чуят родителите и учениците, които за съжаление участват в тая практика, вместо да се борят с нея. Идеята за необходимост от 70% посещаемост на уч. часове е добра - така частично се елиминират извинителните бележки. Макар и не в същия процент тя е залегнала в някои вътрешни правилници на училища и действа дисциплиниращо. Явяването на изпит за оформяне на срочна или годишна оценка при "хронично болни" е бариера срещу килограмите извинителни бележки. Що се отнася до идеята за цифрова оценка на поведението (че и влиянието й върху оценката за знания???) - категорично я отхвърлям. За нарушаване на правилниците за поведение си има система от наказания. Последната може да се обмисли по-детайлно, но да се заменя със система за оценяване на поведение е недопустимо! По - скоро е възможно обмислянето (и то места) на някакъв морален кодекс, с който учениците се самозадължават. По оценъчната скала, изчакваща резултатите от първите матури - аз съм склонна да я приема като политически ход. Имам предвид масовата съпротива срещу матурите. При провал никой няма да потърси причините в себе си - чакат се резултатите, за да се вресне: "Съсипахте децата ни!" "МОН е виновно за съдържанието и формата на изпита!" Информациите, които до сега вървят към МОН като входни и изходни нива са далече от истината. Ако обаче МОН не направи сериозен сравнителен анализ между вътрешната самооценка (щото тия нива са си самооценки, а по традициия българинът в собствените си очи е отличник  ) и резултатите от матурите и продължи и по-нататък да нагажда системата на оценяване според резултатите - това ще е провал на всичките усилия за откриване на "черната кутия", наречена училище. |
| Дори, Аз познавам един министър, който даде на брат си снегопочистването, ама......! По системата с която се работи в момента, училищата под 500 ученика са пред закриване поради недостиг на средства. Учителите са демотивирани да се усъвършенстват, защото не получават нищо за квалификацията си. Кои е луд да влага средства, които после нямат възвръщаемост. Парите за "защитените" училища идват от училищата в големите градове и се преразпределят към тях и излиза, че този които работи с по вече ученици и полага по-голям труд, взема по-малко за положеният от него труд. Тарикатска политика на МОН. Затова кадърните учители масово напускат, а на тяхно място млади не постъпват, защото по добре да си продавач в магазин за дрехи, отколкото учител. Разликата в отговорностите е огромна. Това неискат да преценят / не, че немогат/ корифеите работещи в МОН. Не си ли задавате въпроса, защо не бе сменен Кометата, въпреки голямата стачка и всички неуредици последвали безумната му политика.Скоро ще свирим "Реквием" на образованието в БГ и само ТЕХНИТЕ деца учещи извън БГ, ще получават свястно образование. Това е целта ИМ. |
Имам предложение за наказания на учениците относно дисциплината.Да има степенуване на наказанията, но те да имат тежест при постъпване в по-горна степен.Неможе да се реже от оценките за знания.Освен това, когато провинението се повтори да се налагат глоби на родителите.Така ще станат съпричастни с възпитанието на децата си и няма само да говорят, че училището не си гледа работата.Децата не са на институциите а на семействата си. |
| Дъщеря ми ходеше на допълнителен немски в училище след часовете при същата учителка.Бяхме много доволни, защото е в училище и не е нужно някой да я води на друго място.Цената беше далеч по-ниска, отколкото в частните школи.За учителката също беше добре да има допълнителен доход, без да ходи някъде другаде или да приема деца в къщи.За жалост след поредните глупости от Министерството забраниха тези уроци, които не пречеха по никакъв начин на общия учебен процес.Какъв конфликт на интереси?Кого преследвате-учители, ученици, родители?Защо не преследвате депутати и министри за конфликт на интереси? |
| Нямам личен интерес да защитавам платените СИП-ове, защото не съм водила и не възнамерявам да водя такива, но прави силно впечатление фактът, че до неотдавна платените форми на обучение в училище бяха насърчавани и на тях се гледаше като на педагогическа далновидност и гъвкавост на училището в желанието му да подобри материалната си база. Изведнъж, в последно време предлагащите тази форма на обучение бяха демонизирани. Защо ми се струва, че идеята за премахването на платените курсове не е за да се избегне конфликта на интереси, а за да НЕ се позволи на училищата да вържат някак се бюджета, който, родители и общество не знаят, че не само, че не се увеличава, но постоянно намалява. Оцеляването на училища под 500 ученика е съзнателно поставено под въпрос, а 500 ученика си е стандартната бройка за училище в повечето градове в страната /изключвам 4-5 от най-големите градове/. Ситуацията, в която болшинството училища едва свързват двата края е, меко казано, необяснима при условие, че се отчита бюджетен излишък за първото четиримесечие четири пъти по-голям от миналогодишния за същия период, а сещаме се миналата година колко огромен беше той и как безхаберно беше похарчен. Тези, които се съмняват в думите на Бачо Илия и в мненията на другите учители по-горе да си помислят само върху този простичък факт. |
| Напълно съм съгласен с Даскала и с Пробуждане. Само че образованието ни е обречено още тази година. Инфлацията /официалната/ е вече 13-14 % , очаква се повишение на цените на тока и топлото с около 15 до 20 % , а издръжката на един ученик си е още 988 лв. Няма изгледи за актуализиране на училищните бюджети и не се очаква . Започвам да вярвам на вестник Атака, че делегираните бюджети са колониалната политика на МВФ и Световната банка наложена в африканските страни с цел ликвидиране на националното образование и култура. Не скочим ли ние -- учителите , Янка Такева , Желязков, Тренчев и сие няма да направят нищо по въпроса. А и не бива да им се доверяваме-- те веднъж ни предадоха, защото цялата игра се водеше тъкмо затова -- да се въведат делегираните бюджети. |
| Колеги Даскали, към края на тази календарна година "увеличенията на заплатите" ни ще са вече с минусов знак -- т.е. ще сме на заплащане по-ниско от преди стачката и злощастните "увеличения" поради инфлацията. Какво мислите по този въпрос? Тревожа се , защото сега сме заети с матурата и други "изгъзици" на господин министъра. Когато се усетим, ще бъде вече късно-- обществото ще е настроено срещу нас. |
| ...след време с окрупняването на училища учениците ще станат 30, ...35, ...40 ... /при същата издръжка/...и ще създадем достатъчно работна ръка, но не за тук, а за фермите и ягодовите полета по света. А я вижте "Продават училища". От тях правят обори за животни ... и се гордеят с това!!! Тук |
| "Продават училища" -- звучи ми като жестока подигравка , че в бившето школо са направили обор. Някои май искат това да стане с България , а? |
| Даскал Ботьо, отдавна знаем, че финансово сме на минус тази година, даже не знам дали и през 2009 (чрез "увеличението" от началото на януари 2008) ще сме компенсирали загубите от заплата и половина от стачката. Но здраве да е; ако това ни е само проблема, с мед да ги намажеш. |
| Другата схема да се гушват училищни сгради е да им се направи основен ремонт /с държавни или общински пари/ - дограма, измазване и т.н и след това да се закрият училищата /критериите защо? - обикновено неясни/. Излишно е да споменавам, че още преди ремонта и търга се знае кой ще е новият стопанин. |
| Не съм сагласен с примиренческия тон, Пробуждане.Докога ще ни таксуват като полуидиоти или малки , наивни , глупави деца. Не забравяй, че "сина ми" също принадлежеше към тази гилдия, а други бяха двигатели на апотеоза на българския национален дух... За да могат кретени като Г.Ифандиев да казват сега , че не е имало нужда от това /1876/ , защото Империята щяла да ни дари със независимост. |