Добави мнение Мнения:15
| Мики-маус университети дал господ и у нас и по света. |
| Да бе Ами това е "честна" конкуренция в условията на пазарната икономика на знанията. Като никой не може да каже с какво се различават знанията в законни и незаконни учреждения-т.е. няма ги нито в едните, нито в другите, започва битка с правилата Примерно в законния ЮЗУ вместо да мислят за програмите и новите курсове пускат камерите да наблюдават дали преподавателите са по местата си Хич не ги вълнува, наблюдателите, какво правят наблюдаваните - важно и да седят, което е еквивалент на работата. В същия законен у-т администрацията отдавна не се интересува от знанията и надрасна броя дори и на полузнаещите преподаватели. Материяла е поръчков, защото не поставя проблема, а се бори с "конкуренцията"  !!!!Редактирано от - Минавам от тук на 10/9/2008 г/ 01:53:31 |
| Ако бизнесът, индустрията, банките и държавната администрация в Бг се нуждаеха от хора с реална квалификация и знания тези "университети" нямаше да същестуват и един ден. За съжаление такива хора на са потребни на никого тук. |
| Докато има болни мозъци да си дават парите, ще има и такива у ниверситети...Парите на будалите рано или късно отиват при тарикатите! Будала човек и вързано куче го хапе... |
| Какъвто е народа такава му е държавата такова му е и висшето образование.В момента местата за студенти са повече от завършващите средно образование.И да не влезеш..................Бах ти тъпаците.Защо им е това висше образование и какво ще правят после с него.Смешни сме от всякъде.За закриване са и повече от половината признати от МОН университети.Шуменски Пловдивски Благоевградски това са пуцове и са за ликвидиране.Нов Български Варненски Бургаски Габрово Русе ебати смешниците.Какъв инженер ще станеш в Габрово или Русе.Не може всички с висше образование.В елита трябва да се влиза с много мъка труд култура и възпитание.Няма лесно в живота..................... |
| . Тази статия може да е вярна, но е тенденциозна. Знанието в последните десетилетия се премества от книжната страница върху компютърния монитор. Обучението също трябва да се приспособи към тази обективна промяна. . В момента водя курс за задочници "Евреи и християни: От Христос до Хитлер". Изнасям основната информация в няколко лекции, при които посещението е задължително. След това давам на всеки теми за разработване на доклади със съответната библиография, методика и критерии. Студент, който няма е-mail или не напише приносен доклад с научен характер, просто отпада. Трети елемент е изпитът накрая. . http://archiman.livejournal.com/ |
| Статията задава интересни въпроси, но по същество е силно пристрастна и е много слаб журналистически материал. В нея има само съмнения, а няма доказателства. Липсват данни за лошо качество на обучението, а само предпололожения. Съгласен съм с хипотезите и подозренията, но нищо от изложеното в статията не е доказателство. В уважаван вестник такава статия не бива да излиза. Не съм за или против въпросния "университет" или университет, а преди всичко за независимост и смисъл в работата на журналистите. Преподаването на руски не е показател за ниско образование, но подобно разсъжение от страна на автора е показател за недостатъчна образованост и лични комплекси у автора. С тази статия косвено са оспорени основни демократични ценности: да избереш език, на който да учиш, къде да учиш и т.н. Случайно или не, тя е удобна за самия министър и го представя като герой, но е и правно необоснована (а той е доктор по право), защото между НЕПРИЗНАВАНЕ и НЕЗАКОННОСТ има разлика!!! Това че МОН признава или не признава диплома няма такова значение, каквото се придава в статията, и в крайна сметка може да бъде въпрос на личен избор. В крайна сметка самото МОН е наблъскано със "законно образовани" експерти, между които и отговорни началници с големи проблеми в умственото възпитание. Моята съвет: Внимавайте, къде отивате да учите. Не възприемайте буквално казаното в тази статия, тя е некомпетентно написана. Проучете сами, чуйте различни мнения ЗА и ПРОТИВ, претеглете плюсовете и минусите и тогава решете. |
| (продължение) Големите успехи на наши ученици, студенти и други българи по света НЕ СА винаги и най-често доказателство за добра работа на самото МОН и неговото "признаване". Те често са плод на много труд на хората извън задълженията им и условията, осигурени от МОН и държавата, като МОН и държавата се изпъчват отпред и си приписват успеха като резултата на собствената си организационна дейност, а това далеч не е така. Неразбирането на горното стимулира мащабната нарцистичност у Вълчев и Станишев и води до статии като коментираната. Редактирано от - Петко Фенерски на 10/9/2008 г/ 10:13:28 |
Какво му е лошото? Де що има мутра в България го докарва с 2-3 бакалавърски степени и още толкова магистърски, докторат + няколко специализации.  |
Глобализация, вкл. и в образованието.  До магистралата Варна-София има реклама и на Университета в Сиатъл... |
Какво му е лошото? Де що има мутра в България го докарва с 2-3 бакалавърски степени и още толкова магистърски, докторат + няколко специализации. от държавно-признати, легитимни университети.Петко, съгласна съм с теб за начина, по който е написана статията и свободата на избора /някой може да не държи на това непремено да получи диплома, призната от българската държава/. Демиург, и аз се чудя какво лошо видя авторът на статията в дистанционното или он-лайн обучение. И аз го използвам нерядко в обучението на учениците си и бих се възмутила по-скоро от това, че не всички колеги го използват. |
Да наистина. Какво лошо има в интернет или мултимедийното обучение?! Аз ако съм един преподавател четящ лекции ще ми е страшно досадно да повтарям едно и също нещо десетки и стотици пъти. Далеч по-добре е това да се филмира и да се гледа на видео. Така, някой ако не разбира, може да си го повтори, да го спре и да потърси референции и пр. и пр. А работата на квалифицираните преподаватели следва да е предимно в упражненията и индивидуална работа с всеки студент. Там, където машината (все още) не може да помогне - в разбирането на това, къде знанията на студента куцат. |
| пазарна икономика на знанията xaxaxa - по милчата. Знания и умения са нужни в реална пазарна среда. У търговско-гешефтарския бицнес вървят връзки, далаверки и неговите университети А за импакт-факторо на академичния състав вътре.. или добро, или нищо. |
| България е един образователен рай. Относително взето в нея има повече университети, отколкото в която и да било друга страна. С преподавателите нещата са по различни, но те компенсират като до преклонна възраст, а някои и до последния си дъх, преподават в по няколко университета и си докарват пари като депутати. За студентите от това полза никаква, но пък номерът в България е, че можеш да станеш бакалавър, магистър, доктор/по старому - кандидат на науките, вече никой не се озорва да пише дисертация за д-р на науките след като вече е лепнал пред името си Д-р/, та дори доцент или професор, без да си стъпвал в университет или да си се изправял пред научен съвет. Така и трябва да бъде! Ние сме призната от ЕС пазарна икономика, а в нея - "всичко се продава и всичко се купува". И най-съвършената й машина е тази, която прави пари. |
Добави мнение Мнения:15