Добави мнение Мнения:14
| Един от големите проблеми за подготовката на качествени специалисти в областта на точнит енауки, е, че ВУЗ-овете получават финансирането си на глава обучаван студен без оглед на специалността. Само че разходите по обучение на студент от хуманитарните специалности са много по-малки от тези по природните и техническите, където тррябва скъпа апаратура и техника. Това поддържа тотална изостаналост на родното ни образование по тези специалности и изгонсва читави кандидат-студенти в чужбина. |
| Прост народ лесно се управлява и лесно се манипулира, но някого минава ли му през ума, че днешните ученици и студенти утре ще управляват държава и едва ли можем да си представим какъв ще е резултата и едва ли ще е пресилено ако кажа, че днешната образователна система е престъпление срещу човечеството. |
| Мда, нали го знаете оня виц от соц-времето, болезнено актуален и днес: като знам какъв съм инженер ме е страх да отида на лекар. |
| Моите адмирации за написаното от професор Попов. Точно, стегнато, ясно и достъпно. Това е езикът на образования човек. За жалост МОН си "знае работата...". Важно е да се пускат СМС и да се гласува правилно.. |
| Най-после нещо казано ясно и точно по проблема! Обучението по физика е сведено до най-ниско равнище, отива се на неговото унищожение! Дано някой чуе и прочете тази статия и споделените мнения. Осъзнайте се господа законотворители, макар и късно! Надеждите ми са нищожни! |
| Все по-често в медийното пространство започнаха да се появават анализи на здравомислещи хора за наистина фундаментални проблеми и теми в образованието, а не популистки рефрени на несведущи латерни, които само повтарят в захлас колко лошо работели малоумнитер некачествени даскали и как мразели и тормозели децата. Проблемите са такива, че не зависят от качествената или некачествена работа на някой случайно избран учител. Проблемите са в концепцията за средно и висше образование, в нейните темели, които, колкото и да му се иска на някой, не зависят почти от добрата воля и компетентност на редовия учител. Периодично, от години, нашето училище /с хуманитарен профил/ "произвежда" по двама-трима изявени на национално ниво ученици /факт, дължащ се на добрата воля на даден учител за допълнителна, извън задълженията му, индивидуална работа с ученика/. От години никой от тези изявени ученици не продължава образованието си в университетска специалност "Физика", след като години наред се е изявявал добре по национални състезания и дейности. Факт! Похабен интелектуален човешки "материал" от натрупани знания, отношение и интерес. За напразния труд на учителите изобщо не споменавам. Щом не можем да обгрижим и запазим изявените ученици, какво остава за средностатистическия учиник, или този на дъното на скалата на успеваемостта и мотивацята. За каква наука и прогрес изобщо можем да говорим? |
| Снимката съдържа отговора на въпроса. Докато който и да е безподобен нарцис се вре из медиите и единствената му цел е да е на страниците им, дотогава, господин професоре... |
| Май че е по-сериозен проблемът. Не е въпросът нито в таксите, нито в учителите. Просто децата в средното училище си намират по-интересни занимания от досадното учене, а с масовото нахълтване на компютрите по домовете изборът им е съвсем лесен. Родителите трудно могат да ги контролират, защото повечето от тях работят в частния сектор, а там знаете как е. А после тези деца си плащат и стават студенти, и дори да достигнат някаква зрялост на мислене, вече са изтървали влака, за съжаление. За всяка наука е изключително важно да имат основа, за точните науки да не говорим... |
| Много е важно да се разбере, както казва и автора, че обучението по математика и природни науки не важно единствено за да сме на някакво "място в света" нито поради някакъв криво разбран престиж ала "и ний сме дали нещо на света". Високата степен на природонаучна култура и производството на качествени специалисти е ключов фактор за да имаме модерно, богато, демократично и добре организирано общество. Но не съм съгласен, че компютрите пречат. Напротив те помагат като дават достъп до огромно количетво знание, новости, илюстрации и задачи свързани с математиката и природните науки на най-високо ниво. Просто е необходимо непрекъснато да се говори в обществото и медиите колко в важно младите да се насочват към тези специалности. И разбира се най-сетне сериозна и целенасочена държавна политика в подкрепа на тези млади. |
| Yordanov, принципно си прав за компютрите да. Проблемът е, че нашите деца не ги възприемат като средство за получаване на нова информация и илюстриране на получените знания, а като машинки за игри и чат. Съгласи се, че така разглеждани, компютрите биха могли да се превърнат във вредно явление, дори болест  |
| Тази политика заплашва да отнеме възможностите за самоизява на деца със склонност към природните науки, или да отклони интереса им в посока, в която изявата им няма да е така пълна. До сега не съм бил склонен да повярвам, но все по-възможно ми се вижда, че наистина сме "назначени" за нация от ресторантьори, певачки и сервитьорки. |
| Отворено писмо до Министерския Съвет на Република България, Относно проекта за „Закон за училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка”. ПОДПИСКА: http://opismo.hit.bg |
| Ето една друга интересна статия, която засяга този въпрос: "Чудиш се дали да следваш Физика?!" Натиснете тук Редактирано от - sybil на 30/3/2009 г/ 10:30:17 |
Добави мнение Мнения:14