Отиди на страница:
| Географията не е НАУКА, а разказвателен предмет. Науките са развити дотолкова, доколкото използват МАТЕМАТИЧЕСКИ методи. Запомнянето на нищо незначещи факти като "Коя е най-дългата река на Земята?" и "Колко е дълбока Марианската падина?" не развива мозъка, а го товари с глупости. |
prunskenauskas  особено за обвързаността с резултатите и проверките. Обаче, има едно голямо НО, началниците на инспекторати май са политически назначения, поне във Варна. Идват твоите на власт и хоп, жената, снахата, балдъзата... Важно е кой те проверява и оценява, нали? Като си помисля и какво чудо, възпитаник на варненската френска гимназия си имаме за министър, да се успокоя ли , че идват избори, или не  |
| StrikeEagle, няма да споря дали географията е наука, или не. И аз не считам за особено важно да знам дълбочината на Марианската падина. Но познанията по география са си неизменна част от общата култура, не мислиш ли? И е редно да сме наясно поне с континентите, държавите, природните забележителности - нашите в детайли, за света, най-малкото да знаем, че, Еверест /чомолунгма - не съм виновна за малката буква/ е най-високият връх в света, намира се в Хималаите и е висок над 8ооо. |
Орльо, не ги защитавай калпазаните ... чак толкова  Географията си е чудесен предмет, развива паметта, способностите за ориентиране и за анализ. Хлапетата определено печелят от това, че си задават въпроси като "защо на едно място живеят повече хора и къщите им са еди-какви си, а на друго е по-иначе?" Твърдението ти за математиката ми казва, че си пропуснал някои лекции по обща теория на познанието. Научна дисциплина е това, което има собствен предмет и собствен познавателен метод, различни от тези на останалите. Например, маркетингът не е наука, та ако щеш само чрез математика да го разказваш, но психологията е. |
Аз мисля, че за Еверест децата са писали така, защото са разсъждавали логично. Щом от Витоша по-високо нема, значи Евереста требе да е некъде в България. А ако е така, тогава къде другаде може е, ако не в Рила. Ако на картата пише нещо друго, трябва да се оправи немедленно и да се преименува - нали в преименуването ни е силата. За какво ни е туй МО, ако не може да свърши и тази работа. Служителите дето работят там трябва много да внимават, защото ако продължават да я карат така, може и тях да подложим на същите тестове. И тогава глейте кво става |
но психологията е E как може едно нещо да е наука и да отрича самото съществуване на ОБЕКТА си на познание?ψ υ χ ή как се превежда от гръцки? Kaто отречеш съществуването на обекта и продължаваш да го "изучаваш" значи се занимаваш с шмекерство, шарлатанство, магьосничество, но не и НАУКА. |
Страйки, почваш да ме ядосваш, вари го печи го, инж. Ганев. Няма никакво значение в случая, дали психологията е наука, или не , бе джанъм, не вдяваш ли  . На път сме да се превърнем в най-неграмотната и опростачена нация в мирозданието, това е трагедия, на чийто фон всичко друго ми бледнее. Днес си общувах служебно в скайпа с колежка, токущо излюпен магистър по икономика, не само, че пише на латиница но думата въобще си я беше изписала , , voopste, , . |
Абе това ли са дечицата на хората дето се смеят на тъпите американци че не знаят къде е България ?  А сега сериозно - и в България , И в Америка който иска да учи има как и къде. Който си е тъп - нема спасение ако щеш и на Марс да го преселиш. Марсатаката ще ме поправи ако бъркам. |
| VOCI, не знам за средностатистическите американци, средностатистическия европеец също не е бог знае колко умен и грамотен. НО, в почти всички случаи, той е ГРАЖДАНИН, със всичко произтичащо от това, зачитане на закона, правата и свободите, собствените и на ближния, грижа за общото, било то кварталната ти градинка, или национална магистрала. Съществуват, култивирани ли, наложени ли от векове ред и дисциплина. Отрепки и аутсайдери /днес им викат лузъри /има разбира се във всяко общество. Ние сме на път обаче, да се превърнем в общество, или е по-правилно да кажа сбирщина от лузъри. Край мен е трескава подготовка на изпращане на поредната , , порция, , абитуренти към британски и германски университети. От тези които вече завършиха се прибра в БГ едно дете с диплома и то заради , , голямата любов''. Изобщо нямаше дискусия висше училище тук, или там, само къде е по-добре там. |
| Математиката изисква едно особено усилие от ума. Това усилие прави ума по-силен и в други начинания. Великият Питагор е написал на вратата си: "Нека никой неук в геометрията да не влиза" - писнало му било от тъпаци. Ама сегашните учЕни напират да минело без мъки и терзания - "колкото - толкова". Типична циганска работа - да е лесно. |
| Докато ние тук си дерем очите, народа на възраст от 12 до 18 или е в чата, или на барче, Някой се зомбира през слушалките на телефона, някой директно дъни чалгата. Варненци са на плаж, целия клас... |
Изобщо нямаше дискусия висше училище тук, или там, само къде е по-добре там Правят най-важния си избор по най-бездарния начин. "Там" се отива, само ако си решил да забравиш къде е България. Имам поглед върху много фирми и съм наблюдавал доста младежи "оттам", които на втората седмица разбират, че са загубили 3-4 години от живота си. Толкова им трябват, за да догонят връстниците си "оттук". Не познават реалната среда, а в главите им е пълна каша. Бъдещата професия задължително трябва да се изучи и на родния език. Оптималното е поне първите три курса "тук" и надграждане "там", най-добре платено от бъдещия работодател. Обяснявайте им ги тези прости неща, Здравке. |
| Тье идньи варньинци дългу сидяхъ прьед опщината в палаткьи, щоту нье съ учили матьематикъ кат малки. Искахъ държавата да им върньи инвестиранитье в пирамидитьи пари! 8 пруцьентъ мьесьечну! Ама нема лошо - ще се забрави всичко и фараонити пак ша дойдат! |
| На плаж викаш... Ееех...  Тънката лайсна и Воци го казаха най-добре-каквато държавата, такова и образованието и който иска да учи, има къде и как. |
и в България , И в Америка който иска да учи има как и къде. Това ми напомня един позабравен лозунг от времето на социализЪма: "Който не иска да работи, търси причина, който иска да работи, намира начин" Ама в общи линии е вярно, освен ако не попадне на тотално мърляви и некадърни учители. |
| и в България , И в Америка който иска да учи има как и къде. Който си е тъп - нема спасение ако щеш и на Марс да го преселиш. Марсатаката ще ме поправи ако бъркам. Toчно така Voci, Тези които имат глава на рамената си винаги се оправят и това са горе-долу 15% от народонаселението. Все пак и ролята на даскала не може да се отрече. Особено в началото. Когато се създават навиците. Самоуците по това се разпознават лесно от тези, обучени от майстори. Но това не значи, че понякога първите са дори по-добри. Ако Ван Гог се беше родил в богата интелектуална фамилия, сигурно щяха да го пратят в елитна академия и след това нямаше да знаем, че съществува. Впрочем в случая "много по-вероятно е" е по-точната дума от "сигурно". |
| Грешка-а : Но това не значи, че понякога първите са дори по-добри - - Но това не значи, че понякога първите НЕ са дори по-добри. |
| StrikeEagle, Може би защото става дума за образование, постингът ти отключи у мен един спомен от Рибения буквар. Цитирам по памет: Слонътъ има хоботъ. Когато спи слонътъ на ляга, а си завира хоботъ във пясъка, за да не влизътъ бубулечки, мишки и други добитъци. |
Показаното на тези изпити е резултат от реформата на образователната система през последните 20 г.Подражателството на Запада и стриктното изпълнение на техните директиви по този въпрос но докара до тук.Министърът призна, че зрелостниците не могат самостоятелно две изречения да сържат в текст. Мръсни, гадни, продажни "политици".  |
| Ivank, Дълбоко се заблуждаваш ако си мислиш, че копирането е само от 20 години. Копирали сме и по-рано, и то още как. Учеше се за Мичурин, глупостите на Лисенко за възможността за промяна на видовете, на Олга Лепешинска за живото вещество, за това че хромозомите били артефакти, отречени от съветската наука - най-прогресивната в света и т.н.....и т.н. В началото на 70-те започна изучаването на руски език още от I-ви клас и то от руски, а не адаптирани учебници. Малко по-късно Сендов се опита да въведе т.н. модерна математика, включваща и ансамблите, които децата така и не успяха да проумеят. Виж този път беше копирана френската образователна система, за да има командировки и на Запад. А откъде копираха системата за развитие на абстрактното а асоциативно мислене така и не разбрах. Караха децата да си блъскат главите над в ъпроси от типа "Защо тюленът не яде гювеч ?", например. Така че спокойно можеш да преместиш репера си напред с поне още 30-40 години. |