Добави мнение Мнения:9
| Вълчев, четеш ли!? |
Близо 40 на сто от столичните ученици не биха влизали в часовете на половината свои преподаватели, ако имаха такава възможност. ---- Е, ами в училище не раздават награди и подаръци, а ги карат да учат. Кой е тоз луд, дето с такъв мерак да прави нещо, което не му се прави.  |
| А награди и подаръци няма, защото няма пари за награди, така че няма как да се стимулират учениците.Изобщо-Параграф 22 |
| Ако искат да влизат. Държавата няма задължение да вкарва всеки в университет. Има нужда да се чистят канавки, да се копаят магистрали....кой както иска и може. |
Прав си Кайзере. Ама кво да правим с родителите, дето казват че училището нищо не е направило за децата им, не ги е научило на нищо, и не ги е възпитало.  |
| Мирише ми на циганизация... Не искат да учат и не учат, после защо не ги взимали на ражбота или им плащали малко, освен ако не влязат в борческия бизнес. Това е положението. |
| Онзи ден намекнах за липсата на мотивация в учениците. И в лаишките предложения часовете да станат „атрактивни”, та да се привлечело вниманието им. А ето, че сериозно изследване /сред столичните ученици!/ посочва – 38% от тях не биха влизали в час. Ако, разбира се, имат избор. Обаче, лоши възрастни – карат ги да учат. А още по-гадните учители изпитват даже. Пък децата биха искали друго – за 80% от тях училището е приятно място за забава, срещи и нови приятели. Та по случай тази анкета, в уводна статия на западащ ежедневник един редактор*, известен със сивите си, скучни и нечитаеми книжлета, се нахвърля…върху учителите! Те и само те са виновни за подобни резултати, реди човечецът, все едно се намира пред клюкарстващата си всяка неделя любовница**. Имало готини учители, вика той – учениците влизат в часовете им като в дискотека??? Кефели се, даже куфеели??? Даааа, а пък ние, дето не сме толкова „модерни”, смятахме, че училището дава определени – задължителни! – знания за живота, науките, света. Вярно, около 20% - ретрогради, изостанали зубри, нещастни мухльовци от децата – кой знае защо смятат, че училището е място, което ги подготвя за живота. То и останалите подготвя – но с други методи и средства, за друг живот. Оня – на мутрите, чалга „културата”, пазарната демокрация. А какво общо има това с извода от анкетата – нереформираното училище не отговаря на пазара на труда? Откога на тоя пазар се търсят хип хопчици, майсторки по вуду гримиране, виртуозни псувачи? И един обобщаващ въпрос – а колцина от нас с удоволствие ходят на работа? Май и магистралките биха пропуснали задълженията си. *Шумналиев ** Баджева |
| Така е не само в България, но и по целия свят. Дължи се на банкрута на модела създаден от Ян Коменски през 17 в. От тогава до днес на практика той почти не се е променил (въпреки всички напъни). Този модел се характеризира с това, че основната функция на учениците е да зазубрят готовото знание (педагозите знаят какво е то). Той може да функционира успешно само в една авторитарна образователна система. Но в същото време прави учениците много тъпи и неспособни да разсъждават самостоятелно, а най-лошото е, че убива напълно техния интерес към науката (за справка изказването на Айнщайн по повод на образователната система). Е, все пак Коменски е истински гении, щом е успял да спре развитието на образованите толкова векове. Жалки обаче са неговите последователи. |
Добави мнение Мнения:9