Добави мнение Мнения:21
| "Според мен географията наред с историята и литературата формират общата култура на човека, докато останалите предмети, малко или повече, им дават по-тясна, специализирана подготовка. Литературата изразява душата и мислите на човека, историята ни показва откъде идваме и донякъде накъде отиваме, а географията ни показва къде сме, какво ни заобикаля и какви са взаимоотношенията ни с околната среда." 1. Първият въпрос, който възниква като се чете подобно нещо, е кои са тези останали предмети, даващи "малко или повече"(???) специализирана подготовка. Авторът въобще знае ли какво се учи в училище? 2. Второто е констатация - явно написалият горното схваща общата култура като механичен сбор от конкретни знания. Мъкааа... Явно от душата и мислите на човека отсъстват знанията по история и география. Те са външно за човека време и място.  3. Може ли някой да обясни като как учебният предмет се нарича "География и икономика", а съдържанието включва: "икономическа география на света, география на населението, частично природна география, география на България." Може ли такава еклектика да има претенциите, че ще формира мислене у някого? Сигурно ще се повторя, но когато на ниво заглавие механично прибавиш едно понятие, а по същество си караш както си е било, реформата ти винаги ще опира до броя на часовете. В момента проблемът на образователната реформа е в "главите" на хора, произвеждащи някакви странни науки и ... разбира се на онези експерти в МОН, които избягват въпроса, какво означава това "И" в наименованието на учебния предмет - "История И цивилизация", География И икономика", "Химия И опазване на околната среда", "Биология И здравно образование".... И с какво това "И" реформира учебното съдържание и подхода към съответната проблематика. Има и други двойни наименования, но те поне ясно разграничават съдържателно и учебно две науки - например "Психология и логика", "Етика и право"... |
| След като нос Калиакра се оказа на Пирин планина, то накъде към Европа сме тръгнали с този материал. Изглежда, че само до Пирин трябва да се движи българинът...По-нататък не заслужава! |
| Децата са отчайващо невежи, неграмотни, неориентирани, без критерии и стремежи. Дори деца растящи в семейства на небедни и образовани родители не знаят какво да учат и какво биха желали да работят след това. В моя конкретен пример на кандидат-гимназистка и кандидат-студентка и двете са сигурни, че не харесват професиите и занятието на родителите си, но не знаят какво искат да учат, а после и да работят. |
Учебните часове са силно съкратени, може би поради презумпцията, че информацията, която можем да добием за заобикалящия ни свят, ей така е изсипана в интернет и човек може да се самообразова. А осен това има и "Дискавъри" - от чиито филмчета някои са станали самовлюбени "гении".  Прав е човекът! Системата е объркана /объркваща/. Вече доведохме децата до нивото на Джоуи /"Казахте ми, че къщата е в ипотека. А пък нея даже на картата я няма"/. Или състезанието по изборени щати - той смята, че го е спечелил, защото е написал 56. Султане, изразът на Вълчев беше, че планина не завършвала с нос??? Което е доста странно - Емине, Гибралтар... |
| Е, аз пък се сетих за онзи въпрос от тестовете, според който се оказа, че е правилно да се пише "донемайкъде". Слято. Даиме.амамамата! Слято. (Знам, че вината е на БАН. И на тях да им............) |
| Бъркотията в образованието е пълна. Защо има много различни учебници по един и същ предмет ?! Защо няма задължителна матура само по Български език и Математика ? Защо няма освобождаване от матура за отличниците ? И много още въпроси без отговор. |
| За мен Вълчев е първия човек от 20 годин насам дето направи нещо в тая насока.Той и бат Серго са лицето на това правителство. |
| Е са, ко направи министър Вълчев? За 4 години , един закон не можа да прокара, а иска още да управлява. Само седя в МС като кошаревски свидетел на далаверите! |
Calina, Е това е реформата в образованието- смяна на заглавията на учебниите а не да се поинтересуваме, това което пише вътре става ли за нещо или не става.То целия ни живот се реформира само до фасадата, та съм седнал да говоря за образованието.  |
| Аз съм забелязал едно нещо - колкото повече се реформираме все по-лошо става. Даниел Вълчев и той направи едни реформи - сега основната заплата на професор е колкото на учител - не обратното. |
| Преди два-три дни отново предъвкваха Дядо Вазов по телевизията. За и против. Един доцент от СУ извади дословно следния аргумент "против": "Представяте ли си един скейтър да чете "Под игото". Егати доцента! Егати аргумента! ------------- За сведение: По-голямото от малките змейчета е с награда от първото скейт състезание в София, пък това не му попречи точно по същото време да чете "Под игото". |
| Змей, една корекция. Това го каза не доцента, а беззъбият световно известен съвременен български писател, на когото не запомних името. Не че доцентът каза по-свестни работи, но тази точно простотия не е негова. |
л-т Грубер,  Един от двамата е в грешка, но това е без значение. По-важното е, че и двамата сме единодушни, че бяха издрънкани много простотии и от хабилитирани и от "интелектуалци". |
| Сократ-май, изписването "донемайкъде" беше посочено като правилно в правописния речник издаден от СУ. Според речника на БАН се пише по друг начин. Мисля, че беше "до немай-къде". Извинявам се за неграмотността си, но аз просто избягвам да употребявам това словосъчетание в писмена форма. |
| Реформите са си нужни, но в България се забрави нещо много важно - изменението при учениците. Не може 80% от новородените след 1990-та да са турци и цигани и да се правят реформи, сякаш българите са 100% от учениците. |
| Никакво значение няма дали учениците са турчета, циганета или българчета. Трябва да имат еднакви знания, защото после еднакво се борят за постове и служби. Просто образованието ни не го бива за нищо вече. Многобройни неразбираеми учебници, учители с посредствени знания и умения, ученици, носещи парите си в училището и поради това недосегаеми за реда и правилника в него. И още много, много пробойни в бавно потъващия кораб на родното ни образование. |
Миий  Учебниците (според мен) трябва да се пишат от Азаря Поликаров и Тянко Йорданов, а не от д-р.кин.проф.чл.кор.АИМНКТУФКТ Ганю Еврибари _____________________________________ _________________________________________ Лъжата, която прилича на истина, не е по- добра от истината, която прилича на лъжа - <Кабус Наме> |
- Тестът по география какво ниво на знанията измерва? - Боя се, че преобладаващата част от формулираните въпроси преследват фактологични знания. Те не принуждават ученика да се замисля за това какво трябва да отговори, да провежда евристичен умствен процес. Е каква евристика в противовес на фактологични знания се иска по география? Учениците да открият нова Америка ли, нов закон на географията ли, що ли? То самият Колумб, дето е направил велико географско откритие, не е знаел какво точно е открил. Каква евристика е нужна, за да знаеш къде е нос Калиакра и нос Добра надежда, и да можеш да ги посочиш на картата? Освен, като ги посочиш, да викнеш: ЕВРИКА! Открих ги! |
Добави мнение Мнения:21