В.Каменов
10 Авг 2011 16:05 Мнения: 2,523
От: Bulgaria |
До колкото знам и в България е започнало прилагането на тази методика на обучение.Според мен тя наистина е полезна защото специално при математиката въпросът опира до интерес на младият ум, а не до способностите на младия ум.Математиката налага съсредоточаване на ума, а това за младия човек не е интересно, дори за тези, които по-бързо се включват към решаването на задачата – значи трябва да се подходи специално за да се събуди интереса у всеки.Според мен трябва и нещо повече – да се изучава от математиката това, което е абсолютно необходимо-примерно за съответните инженерни специалности.На времето в инжен.специалности се изучаваше в голям размер висшата математика, което просто не е необходимо.Това, което не е необходимо изфирясва от главата защото практически никога не се използва.Практиката и нуждата са определящи и е известно, че голяма част от математическия инструментариум не е измислен и създаден от математици, а от други специалисти – те са търсели решение на конкретен проблем и са създали математическия инструментариум за да решат проблема.Има и още по-интересни случаи.Един лекар в Париж - Никола Шуке, измисля начин в края на 15 в. за обозначаване на неясното по онова време значение на нулите.Чудели са се защо число с повече нули отзад трябва да е по-голямо.Освен това са се чудели как да наричат такива числа след хиляда - хилядя хиляди, хиляда хиляда хиляди или как?Не математик, а лекарят Шуке разделил с точки нулите през три и въвел понятията милион, билион, трилион до нонилион.Това отношение към математиката най-стръвно е защитавал и Рене Декарт, който е бил противник на изучаването на математиката като самоцел. |