Отиди на страница:
| А насреща? Има изход. Ограничаване на приема, наситване на цедката, повишаване на критериите за дипломиране... Пък за истинските студенти държавата може и да плаща... ----------------------------------------- Блогът на Генек |
| ...Има изход. Ограничаване на приема, наситване на цедката, повишаване на критериите за дипломиране... Обратното. Неограничен прием. Който иска да си плаща и да става студент. Само, че предварително требе да е наясно, че цедката е много ситна. И още първият семестър може да го отсее...За дипломирането еее, да не говориме.  |
| Има два много силни фактора, от които зависи размера на изискваните от студентите такси, които статията услужливо спестява: 1. Размерът на държавната субсидия за обучението на един студент; и 2. Принципът на изчисляване на цялостната субсидия на един университет. В общи линии, ситуацията с тези два фактора е следната: държавните субсидии са в пъти по-ниски от аналогичното обучение дори в съседни страни, което прави учебния процес в българските университети пародиен (резултатите са налице от години), а принципът на финансиране на калпак стимулира университети към максимално задържане на студентите до завършването им (т.е., дипломи получават и откровени дебили). В заключение, вдигането или невдигането на таксите не решават нищо повече от едно закърпване на положението и удължаване на пародийността. |
| Най-високи са таксите на университетите там, където преподавателите не виждат студентите и студентите не виждат преподавателите...Иначе семестрите-заверени. Парите платени, дипломите получени....И после - много били "калинките".... |
Аз така да попитам... Таксата във ВУЗ се отнася за административното обслужване на студента, защото държавата заплаща за неговото обучение. Това адм. обслужване е по същност непроменено от времето на Паисий - издаване на студ. и акад. справка, уверение, документ за "бригада" в ХУЗет-страна.... Учебните отдели са "компютризирани", има даже и интернет. Т.е. - намалени са материалните разходи, автоматизация има, демек, НО - таксите се увеличават. Какво покриват те?  Разходите по "преподавателския състав", по персонала, по.., по и... Запълване (на всичко друго), но не и подобряване на административното обслужване, май!  Нещо май системата в държавните ВУЗ-ове е пообъркана, а? |
| Уморих се вече, досадно ми е... Докато принципът е "Парите следват студента /ученика/" хем таксите ще растат, хем образованието ще е калпаво. Сбъркана пазарност в непазарни сфери. Със същите държавни субсидии и без такси трябва да се обучават по-малко студенти. С високи изисквания към тях. Това е възможно обаче само ако бюджетните субсидии не са обвързани с "глава" студент. И да отпадат по 10 % всяка година, за да има конкуренция и по-висока мотивация, без при това да се намалява субсидията, както е в момента. Така университетите няма да са заложници на бройката, както е също в момента. И стипендии да се дават само въз основа на успех, а не като социални помощи за четворкаджии. И... т.н. Никога няма да стане. Следването на стада срещу смешни бюджети е форма на скрита безработица и управляващите много добре го знаят. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
Таксата във ВУЗ се отнася за административното обслужване на студента, защото държавата заплаща за неговото обучение Погледът ти е действително отстрани. Даже твърде встрани, бих казала  |
| Не е така, Софи, Решението е много по-просто. 75% от бюджета на университета трябва да идва от рейтинга и само 25% от издръжка за студент. Това е истинската цедка. Така Пернишкия ще произвежда 5000 на година, а ТУ - 500, ама истински инженери! |
Годишната такса за студентите по право, журналистика, социология и политически науки ще бъде 738 лв. вместо досегашните 554 лв. Ами да! Най-голямо увеличение - ако искаш да учиш за ОГЛУПАТОР. И наистина - "ако сегашната политическа класа" остане - доходът ти е гарантиран. Ако остане... ...................... Света София (имам смътното подозрение, че това "Св." не означава точно "света", ама така са го възприели всички) права си, разбира се. И аз отдавна го мисля същото. Толкова често успяваш да напишеш това, което отдавна мисля, преди още да съм го формулирал ясно за себе си, че направо съм влюбен в интелекта ти. Естествено, само в интелекта ти, понеже не съм те виждал на живо.  И все по-интересна започва да ми става професията ти: философ, литератор, семиотик, "когнитивист"? Ако смяташ за уместно да споделиш, естествено... |
| И с какво точно ще си сравняваш рейтинга? С този на Слави Трифонов или с този на Сергей Станишев? И кой ще го прави този рейтинг? И колко от тези 75% ще отиват за хвалебствени статии и ТВ PR? ............................ Знам за критериите, знам... Но си мисля, че това време на "медийното присъствие" в което всички живеем, чанчи .... исках да кажа, изкривява, всичко, включително и същите тези критерии... Ще има много представителност и малко наука, още по-малко - истинско обучение. |
| София е напълно права. Има сфери, които трябва да бъдат изолирани от влиянието на пазара.И образованието е между тях. Субсидират (и правят нечувствителни към пазара) едрите арендатори -"зърнопроизводители", а образованието, вместо да формира критерии, насочващи към формирането на личности - и професионалисти, бива тласкано в сферата на шоубизнеса. Истинското име на пазарния фундаментализъм е пазарен идиотизъм. Тоталната икономизация днес малко се различава по нанесените вреди от тоталната идеологизация от времето на социдиотизма. |
Така Пернишкия ще произвежда 5000 на година, а ТУ - 500, ама истински инженери! Умно, приятело! Да стимулираме свръхпроизводството на поуидиоти с магистърски дипломи, които не могат да пишат правилно, и имат твърде смътна представа за какво точно са учили! Ами нали като достигнат критична социална маса те буквално ще премажат твоите 500 елитни студенти от ТУ! И кой е специалист, ще се окаже "въпрос на лично мнение"... Ега си идеолога на калинкологията! | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Дъртанян |
| Уважаеми Дъртанян, И на живо няма да те разочаровам .Иначе - да, хуманитар съм, но имам сериозен административен опит в сферата на висшето образование, а оттам и що-годе ясен поглед за недостатъците на сегашната система и евентуалните мерки за подобряването й. За съжаление институционалният и политически мейнстрийм тече точно е в обратна посока. По отношение на т.нар. рейтинг (поне по нашенски) съм силно скептична - знам на кого беше възложен, за какви пари, как се осъществява и от кого (думи нямам) и с колко грешки, непълноти и неточности е пълен. Манията за "рейтингуване" не одобрявам. Поне в този й формат. Университетите не са нито телевизии, нито топмодели. Примерно - по принцип правилно е да се оценява реализацията на кадрите, но в момента това е неадекватно - в ситуация, в която стотици хиляди се озоваха на улицата и имаме изключително висока младежка безработица не само у нас, но и в цяла Европа... Изобщо и както обикновено, нашите "дейности" са механично копиране на чужд опит или по-точно имитирането му. Симулакрум и отчитане на дейност.  |
| SvSophia, В последните 5 г. имах щастието да обучавам студенти (3-5 курс) от ТУ -София и малко от РУ , следващи и завършващи общо казано ИТ технологии. Някога само бал почти 30 гарантираше приемането в тези специалности, всъщност тя беше една, Изчислителна техника, и общият брой на приема за всички технически университети беше 100-120 студента и почти толкова завършили. В България имаше свръх производство на електроника и компютри (да не се бъркат с персоналните компютри), и захранвахме целият СИВ (основно за военно-промишленият комплекс), 100-120 инженера на година бяха почти достатъчни за производството и научните изследвания. За радост в ТУ-София изискванията за прием в специалностите "компютърни науки" са запазени относително високи но броя им е много висок, при положение че нямаме производство. Студентите и завършващите са умни но много слабо подготвени и то най-вече поради липса на материална база, а липсата на производство и научни институти ги обрича просто да бъдат на ниво техници, ако останат в България, а да продължат на вън да се развиват е необходимо да си доучат още 2-3 г. Лично аз не бих изпратил децата си (вече внуците ) да учат в България технически науки, още повече че таксите са почти изравнени с Германия (а там имат възможност да се само издържат). За мен, съществуването (точно съществуването) в този си вид на ТУ са абсолютно излишни, ако не се приложат радикални мерки. |
| Лустраторе, каквото и да се говори и пише по медиите, а то е с определена цел - създаване на негативни нагласи у "публиката", в българските държавни университети работят - срещу ниско в сравнение с европейското заплащане - немалко съвестни и добри преподаватели. Проблемът е, че средствата, и без това недостатъчни (прекалено нисък процент от БВП за образование в сравнение с останалите държави от ЕС) се разпределят на калпак за твърде голям брой студенти. А това се отразява на материалната база, на възможностите за командировки и пр. Макар че всички търсим възможности за доставяне на необходивата литература и апаратура чрез проекти (обаче видя се как стоят нещата във ФНИ). Основният проблем не е този. Основният проблем е, че държавата симулира загриженост. Липсва единна цялостна визия за българското образование - от детската градина до докторска степен, изработена консенсусна стратегия, която да следват всички министри, независимо от боята на партията си. Защото резултатите от една реформа могат да се отчетат след завъртане на целия цикъл. Работи се на парче, за задоволяване на лобистки и частни интереси (ЗРАСРБ беше пробутан от Игнатов, за да легализира незаконните според тогавашния Закон за степените и званията практики на НБУ да си произвежда доценти и професори зад гърба на СНС). Политиката с утвърждаването на учебниците за училишще и тя е горе-долу на същия принцип и т.н. Особено пагубна - макар че идеята беше много добре замислена - е практиката с оценяване на ДЗИ. Всяка година според броя точки на съответния випуск се нагласят оценките. За да няма хора, незавършили средно образование. Добро образование с абдикирала от ангажимента си държава не може да има. А жалко, защото има едно ядро наистина умни, знаещи и можещи деца. Които в по-голямата си част отиват да следват в други държави, по-загрижени за своите студенти. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
Русенският университет обявява прием за нова специалност - социални дейности, за която предложената годишна такса е 500 лв. Много търсена специалност на пазара на труда, браво че са се сетили! |
| В края на краищата, тези, които искат да се образоват го правят. Без да разчитат много-много на държавата. Но разбираемо е, че хората, заработващи достатъчно средства за образование на децата си, в България са малцинство. Остават проблемите на мнозинството - със скромни финансови възможности, с липса на реални ориентири относно качеството на дадено образование, зяпащо телевизии през свободното си време. Те са основните потърпевши от абдикацията на държавата от образованието. |
| Рейтинг + акредитационна оценка = 75% от бюджета. Акредитационната оценка се основава на публикации и то в чужбина главно. Щото е ясно, че има стотици български "учени", които титли имат, ама нито знаят какво наистина става тази година и миналата година по света в тяхната област, нито се интересуват. Такива "учени" защо да ги храни данъкоплатеца? Той иска качество, а не Свищовска наука тип "Адамов и адамовото братство" |
| SvSophia , Всичко това което го казвате е известно в публичното пространство но решението трябва да дойде от вас, а най-вероятно и при вас съществува проблема "администрация" (и преподавателите ги включвам в това число). Преди битуваше "и магаре да вкараш в институтите и то ще завърши", а сега виШето е самоцел на всеки чалгаджия, разбираемо е че така наречената работническо-селска класа е в състояние да окаля всичко, защото и беше позволено, но нали затова ПРОСВЕТИТЕЛИТЕ са просветители , аз помня почти всички имена на преподавателите си, а тези студенти които обучавах не помнеха имената на преподавателите си от предният семестър, кое и къде се е скъсало? |
| Таман сте се събрали професионалсти в сферата на образованието, та да попитам: 1. Има ли поне ЕДНО научно откритие или патент или нещо каквото и да е изнамерено от български учен в последните 15-20 години, което да е признато по света, и да е променило живота на хората? 2. Защо бюджета (разбирай твоите данъци) трябва да плаща за образованието на някой, който или ще стои след това безработен в България, или ще продаде труда си някъде по "белите" страни? Мерси предварително. |