Добави мнение Мнения:18
За да потръгнат нещата, първото нещо което трябва да се направи е, да си уволнят от образователното министерство ВСИЧКИ! Втората стъпка е, да се назначи за министър човек с най малко 20 последни години стаж!!!! Едва след това да се почне работа по закона....  Поздрави за авторката  |
| Ние копаем... -------------------- Блогът на Генек |
| Имах в пред вид:....да се назначи за министър човек с най малко 20 последни години стаж в СРЕДНОТО образование!!!! Без добро средно образование, няма висше такова.... |
| Преди 30 години имахме 95% грамотност, после реформирахме и реформирахме, и реформирахме и сега имаме 15% грамотност и още искаме да реформираме?!? НЕ НА РЕФОРМИТЕ!!! |
Реформирането първом требе да започне от самити учители, а не "учителки". Феминизация на тази професия е огромен проблем. Учителят трябва да е с ранга на кмета и попа. Те това е положението.  |
 В учението е важна Мотивацията на учениците, като триизмерен продукт от въздействието върху тях, на родителите, учителите и Учебния процес. Днес имах възможност и конкретно да се уверя, че когато и трите фактора не работят, резултатите са нефелни. Горко на тези, които ще връзват съсловното си поколение с подобен "продукт"... |
Да изкараш провала на една реформа като успех В случая грешката е вярна. Тази изключително некадърна "реформа" щеше съвсем да затрие образованието, а не да "поставя жалони" и нам кво си. Истинската реформа трябва да започне с незабавното премахване на принципа "парите следват ученика". И рязко увеличение на парите за образование ( кой знае защо няма такива сравнения в статията). Съдържанието на учебниците пък е рутинна работа и не е "реформа". Примерите с Лихтенщайн (???) и Малта са смехотворни... Въобще , много слаба статия.... |
| Важно е че успешно беше приет европейския по своя дух Закон за научните степени и звания. Въпреки малките си недостатъци, това беше голяма крачка напред. Премахнат беше комунистическия ВАК, с което се свърши с политическия диктат над науката. СЕГА ви трябва да въведете задължитени минимални изисквания за Доктор и въпросът е приклйучен. |
| Всичко си беше наред в образованието преди години. После го развалиха, за да не се "преуморяват" учениците(например намалиха часовете по математика). Сега отново се опитват да открият топлата вода. |
| Докато съществува делегирания бюджет, каквото и да правите, каквито и реформи, програми и т.н., няма да се промени нито % неграмотност/ а ще расте/, нито желанието на децата да ходят на училище.Да се въведе мандатност на директорите в едно училище - защото така се намалява времето през което да се заобиколят от гъзоблизци и некадърници, които да прокарват политиката на училището. Иначе те се превръщат във феодали, а отношението и към работещите е като към крепостни селяни. |
Образованието може да се промени към по-добро единствено ако се проведат реформи с философия и стратегия, обратни на провежданите 20 години "реформи". Другото е битпазарна сергия и приклЙУчване на самата идея за образование и образованост. Пита се само тоз плач по образованието истински ли е, или лицемерни крокодилски сълзи. За какво ви са образовани хора, господа, ами те си позволяват да мислят.  Нужни са ви всъщност акъллии от сорта на "приклЙучващия" и Ко. Ама не върви да си го признаете публично  |
| Всъщност образованието много ще дръпне напред, ако държавата спре да се меси в него. Нека е на конкурентно пазарен принцип. Има куп утвърдени световни педагогически програми, има и желаещи да ги прилагат. И които дават добри резултати ще бъдат търсени. Парите ще следват качеството, в случая. И който иска ще учи, който не ще, да си стои тъп и неграмотен. Само че това никога няма да се случи току така, защото ще лъсне порочността и неефективността на сегашната система. И ще секне хранилката на много кърлежи. А липсата на образование затрива нацията. Това е вложение с перспектива, то се изплаща многократно, но след години. За мен решението е образование в чужбина - да, струва скъпо, но човек има избор. Отсега събирам парите, да са живи и здрави децата, да се изучат и да имат реални знания и умения, не хартиени такива. С някои неща просто не трябва да се правят компромиси. |
| pippone, malinas, SvSofia Всяка поредна реформа прави батака още по-голям. За тези 22 години се съсипа де що имаше читаво, а на негово място сал едни простотии. И напеналки на египтолози и недоразумения като Дамянова. |
| Така е, Лен! От година на година нещата стават по зле в образованието, защото чиновниците в МОНМ са много далече от истината за нашите училища и ученици. Затова издават някакви много странни заповеди и наредби. Които още повече объркват и без това неадекватната на ситуацията образователна система... |
| Аз съм бивш учител. Проблемите в средното училище са основно 2 /има и други, но тези са най-тежките/ : 1. Над 70 % от чиновниците в Министерството на образованието /МОМН/ са некомпетентни, назначени по партийна и/или корпоративна линия, нямат и 1 година учителски стаж, нямат никакво понятие от това, което реално се случва в класните стаи в България, а за 22 от Министерството има ОФИЦИАЛНА разсекретена в началото на 2012 г. информация, че са работили като служители на ДС. Служител на ДС е бил и настоящият ръководител на Инспектората към МОМН, което вече е скандално. Ето и линк към списъка със сътрудници на ДС, които днес управляват и администрират българското образование : http://bglog.net/Obrazovanie/47670 2. След 2007 г. в училищата само в изключително редки случаи се провеждат конкурси за заемане на освободени учителски места. Масовата практика /97%/ е т.нар. "конкурс по документи", когато всички кандидатстват, но тъй като не се проверяват умения, печели този, за когото на директора на школото позвъни най-високопоставен началник - или от шефът на областното РИО, или от централата на ГЕРБ, или от Областната управа, или от кметството. Назначеният "парашутист" по правило е некадърник, на когото с години някой търси място и заплата - така че резултатите от работата му са лесно предвидими - неграмотни ученици, ОТВРАТЕНИ ОТ УЧИТЕЛЯ си, а оттам и от училището !!!! |
| Преписано от http://www.novoobrazovanie.org _________________________________________ "Новото образование", предвид визията си за бъдещето на училищното образование в България , счита, че _ _ В този смисъл фрази от типа „по-нататъшни реформи“, „продължение на реформата“, „довеждане до край на реформата“ са празни откъм съдържание и невъзможни за коментар. Те не могат да са основание за план или действие от наша страна. _ Единствените неща, по чието изграждане Проект “Новото образование” намира смисъл да работи на този „нулев“ етап на реформата, са изредените по-долу „основополагащи“ условия. И то точно в тази последователност! Ще рече, че работата по второто може да започне само след реализацията на първото; работите по третото могат да започнат само след реализацията на второто, и т.н. _ И така, основополагащите условия за истинския старт на реалната промяна са следните (подчертававаме отново, че последователността е задължителна!):
2. Изработване и обнародване на една обща споделена визия за бъдещата система на общото училищно образование. 3. Поемане на ангажимент на по-значимите обществени формации - главно партии, формални и неформални граждански инициативи, родителски организации и Президентът на Р.България - заради надпартийността и продължителността на мандата си, различен от този на Парламента, за опазването и запазването на посоката на промяната както е дефинирана тя в т. 1 и 2 в близките 12 години (и независимо от броя на парламентарните цикли!). 4. Създаването на прототип на документи и ситуации, въплъщаващи духа на визията от т. 2. 5. Реализация на (образователни) инициативи, развиващи необходимите в „новите условия“ знания и умения на различни професионални и непрофесионални фигури. Главно срещи с новатори в страната и чужбина; семинари и практики за развиване на системното мислене, за разбирането промяната и на техниките за осъществяването й. 6. Стартиране на реализацията на новата организация на територии "пилоти" в различни части на страната с цел прецизиране на структурите и инстументариума на бъдещата общонационална система. _ Внимание! Реализацията им има смисъл, повтаряме, само едно по едно и в този прецизен ред! Евентуалното пропускане или прескачане на реда на уточняването/реализацията на някое от тях, или едновременната работа по повече от тези "условия", обезсмисля всеки вложен вече труд! Това е лукс, който ние не можем да си позволим. _ Понастоящем "Новото образование" е единствената формация, която има стабилно и солидно-аргументирано мнение по първото и второто и готовност за третото (при положение, че то е в унисон с предходните две, естествено). Уверени в правотата на линията си, работим по спечелването и приобщаването на възможно повече съмишленици и сътрудници към нашата идейна платформа, и едновременно с това разработваме материали и идеи по точки 4 и 5 , очакваме с нетърпение да заработим вдъхновени и могобройни по номер 6. София, 23.03.2013 г. | |
Редактирано: 9 пъти. Последна промяна от: Патиланец2 |
Добави мнение Мнения:18