Отиди на страница:
Каааа-лин-ка-калин-ка-калин-ка мая  .и тук ли бре , баш у просветата ??? така дойдоха герберите, така и си заминаха. ще го запомним !!! |
Аз не помня година, в която да няма грешки от това Министерство, свързани с изпити. Дали пък няма връзка с нивото на образованието?  |
...тук ли бре , баш у просветата... Е та, къде другаде да си подготвят бъдещите гласоподаватели и кадри? Сега му е времето. |
| Тъпанари! Ако разкарате тъпите тестове, които сте некадърни да съставяте, както и цялата тая игра на тото, и оставите само съчинение (както си беше до епохата на евроатлантическите ценности), ще им проверите всичко: общата култура, уменията за писане на свързан текст, лексикалната и стилистичната култура, правописа, пунктуацията, граматиката. Ама нали... на чуждата кокошка яйцата са в пъти, в пъти по-големи. Пък като прибавим, че само едни 25 % ще имат оценки над три. Пък като сложим и част от проверяващите, които са като коне с капаци...  |
"рязко" продължава да е единственият възможен отговор, макар и в условието да е сгрешена посоката на движение. Освен това предвид, че това е тест по български език, а не по математика, всички измервания са с невъоръжено око и още - по същество изместването няма сериозно отношение към верния отговор. Т.е. децата, според които между "спад" и "увеличение" няма разлика, ще бъдат поощрени, а останалите ще получат нула точки? Понеже прецизността трябва да се наказва? Тестът може да е по български език, но резултатите от него участват и при класирането за математически и други гимназии, където не би трябвало да се стимулира незнанието на това, какво е "увеличение", и какво "намаление"... |
| SvSophia 22 Май 2013 18:32 този диалог е много дълъг. и двете системи си имат предимства и недостатъци. с теста се премахва субективния елемант. помниш ли навремето това как дразнеше ? |
лешояда 22 Май 2013 18:47 Всичко помня  .И диалогът наистина е дълъг. Но все по-често се срещам със студенти, които не умеят да правят свързани писмени и устни изказвания. Което си е целта на цялото обучение по български език и литература в края на краищата. В резултат от зачеркване на 1а или 2б. Което улеснява преписването, налучкването и пр. Тестът е неподходящ за проверка на езиковите знания и умения. Тъй като те се реализират единствено в речевата практика - писмена и устна. Иначе за субективността на оценяването - съм съгласна, но това е проблем, на който Министерството трябваше да намери решение за толкова много вече години. Това му е работата всъщност. Да намери най-удачния формат на изпитите, да ги организира, проведе, да прецизира оценяването. Както и да направи задълбочен анализ на резултатите и съответно да набележи мерки. Нещо, което не се прави. Дори при външното оценяване, на което целта му беше именно тази. |
| Преподаването е вид общуване, духовен процес, между учител и ученик и субективния елемент не бива да бъде "избягван". Тъй като изпитването е неразделна част от процеса на преподаване, то за него важи абсолютно същото. Факт е, че откакто започнаха да "избягват субективния елемент", образованието в България тръгна надолу. Именно затова тестовете са изключително вредни за Българското образование! Това, което за тях се изтъква като предимство, е всъщност огромен недостатък. Тоест, тестовете нямат предимства, а само недостатъци! |
| И на всичкото отгоре, заглавието на графиката е "Производство .... за периода 1950-2000 г." Т.е. завършва с рязко увеличение точно през 2000 г. Друг е въпросът, че освен хоризонтални, на графиката трябваше да има и вертикални линии. Една от които да минава точно през 2000 г., след като въпросът се отнася за нея. Самият тест е Тук |
Просветното министерство призна, че има грешка в теста по български език за 7 клас да се чете:"Просветното министерство призна, че ПАК има грешка в теста по български език за 7 клас"... както всяка година. |
Света София -  -------------------------------- Блогът на Генек |
| Аз взех да разглеждам и други въпроси от теста. Номер 14 страшно ми хареса В третия епизод на творбата „Една българка“ повествователят... Нима учениците трябва да запомнят изучаваните творби по "епизоди"? Все пак добре, че питат за 3-ти "епизод", а не за 133-ти |
Според образователното министерство, Тръндафилка, трябва да помнят. Синът ми навремето се притесняваше за въпрос относно втората част на разказа. Ей, така си върви. Пък и нататък продължава - учителката му миналата година на контролна им беше дала да коментират не-знам-си-коя по номер глава на Евангелие от Матей, а не конкретна притча примерно. Ако случайно си прочел цялото Евангелие, а не само посочените от учителката глави, няма как да ги помниш по номерация. А ако пък случайно се съсредоточиш върху смисъла, а не върху безсмисленото зубрене, жална ти майка в българското средно образование.  | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
Понеже прецизността трябва да се наказва? Тестът може да е по български език, но резултатите от него участват и при класирането за математически и други гимназии, където не би трябвало да се стимулира незнанието на това, какво е "увеличение", и какво "намаление"... Нямало да бъдат ощетени... Трънки. Нали ще има деца, които, не намерили правилен отговор, няма да дадат никакъв. Те как точно няма да са ощетени? |
| Въпросът от теста е: 3. Кое твърдение е вярно, като имате предвид информацията от графиката ? През 2000 г . производството на велосипеди ............. спада. А) бегло; Б) рязко; В) плавно; Г) слабо При такъв въпрос оправданието от министерството е меко казано малоумно и некомпетентно. |
| Цирк... А аз продължавам да гледам въпросната графика, и се чудя - през 2000 г. са произвели около 100 милиона велосипеди, а през 1999 - над 91 милиона. През 1998 под 80 милиона. И се питам дали това около 10% увеличение на производството през 2000 г. спрямо 1999 г. е "рязък xxxx"? Независимо дали "xxxx" е "спад" или "ръст"... | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Тръндафилка |
| И аз помня как на голямата дъщеря преди /боже, 20 години ли минаха/, беше се паднал преразказ на 5 епизод от баба Илийца, пардон "Една българка“, и ние, тръпнещите майки се чудехме кой ли ще е този епизод и дали децата го знаят, ама явно го знаеха, така са учили, по епизоди... Слава богу, още нямаше тестове все пак. |