Добави мнение Мнения:20
| Дисциплината не само в училище е функция на възпитанието. |
| Съгласен съм с теб, че живееш в социализъм. Ако снижите там нивото на педерастията и ксенофобията - може и да я докарате до Живковия. Разбира се - Живковия социализъм , но без кретена Горбачов, който го мачкаше и не му даваше чрез Указ 56 да развивава по -либерален социалъзм . |
Живковия социализъм От тук бъркаш тотално понятията. Грижи по-скоро за педерастията в БГ. Там тя е в чудовищни размери. |
| Аха, открихме топлата вода! Клиповете с безобразно поведение и обиди към учителите, качени в ютюб, датират от години. Обучението е доброволно начинание, не може учителят да отделя половината от часа за усмиряване на учениците. И в основата е отношението на обществото към самите преподаватели. Учителят е неуспял човек, с една дума некадърник... според голяма част от хората. Дори съвсем наскоро чух шивачката от кварталното ателиенце да коментира презрително еди коя си, която била учителка, демек тъпанарка. Е, така не става, а и все по-малко ще става. |
| Когато ученикът не носи отговорност и няма последствия за действията му, няма как да се постигне каквото и да е.Това е последствие от въвеждането на делегираните бюджети/както и почти всички провали в образованието/. Така децата се учат, че всичко им е позволено и няма да отговарят за постъпките си. |
| Истината е, че СЕГА българските учители, под натиска на директори, за да запазят хляба си, а понякога - просто за рахата си, правят невероятни морални и етични компромиси и откровени правонарушения. Извиняване на безконечни отсъствия, невзети часове поради ... липса на учениците, тройки по милост, толериране на преписването, участие в самото преписване по време на национални изпити - само част от тях. Това понякога ги разяжда, чрез стреса и самообвиненията, разрушава здравето им и накрая просто ги ... убива. В тези условия да се говори за дисциплина е нонсенс. Залитанията на непомирисвали училище ръководители в образованието, неимоверния административен натиск и натовареност, безумните програми и учебници, феодализирали се в самозабравата си политически назначени директори-дерибеи, оттеглили се от задълженията си родители ... Това и ред други доведоха до смазващо обезценяване на учителския труд, до сриване на авторитета на учителя, до професионалното му банализиране и обезличаване. Дисциплината се оказа проблем. Но проблемът с дисциплината е резултат. Санкции, стимули, мотивация, авторитет ... Тези неща отидоха в небитието, изпроводени от кокетиращи с "младите" политици-некадърници, разсипали фундамента на българското образование. Да, просто разпадът на обществото застигна и училището. Консерватизмът на системата на образование успя малко да забави, но не и да спре този процес. Днес, докато слизах от влака, петима непознати възрастни, случайно разминаващи се на вратата, за 15 секунди избълваха залп от простащина, простотия, арогантност и нетърпимост. И петимата, до един - кондуктор, пътници - добре облечени, очевидно с претенция за солидност и ... култура, анонимни. Шестият, аз. безмълвен ... просто преминах през това, навярно незабелязан от тях. Ако това сме ние, възрастните, какво искаме и очакваме от децата, от младежите. "Стандарт" на етика и поведение, по-висок от нашия? Че откъде да дойде? От ... нищото?  |
Преди да набележат мерки за справяне с дисциплината на учениците в час, бюрократите от МОН трябва да набележат мерки за отсъствията?! Стотици хиляди са неизвинените, не отразени в дневниците, извинени с фалшиви бележки или с добрата воля на класните ръководители отсъствия. Учениците ходят когато си искат на училище, масово в горен курс, масово в техникумите. После се чудим, защо сме последни и по този показател в ЕС.....   |
даскалите са виновни разбира се! защото са некомпетентни (както нон стоп се вменява на масата). не са учили да бъдат звероукротители  ай, гиди доставчкици на услуги, ньедни  |
| От както се помня в образователната система се провеждат непрекъснати реформи. Тя мяза на пазарната икономика, все се реформира и все си е същата. Реформите в образованието са въртене в един порочен кръг, от който няма излизане. Това е така, защото то се крепи върху идеи от 17 в. издигнати от Ян Коменски. Няма абсолютно никаква промяна от тогава. Очевидно не се е родил този гений, който ще направи новата революция в образованието. |
| Дисциплината в училище е симптом, а не проблем. Симптомът на нихилизма, на желанието да не зачиташ другите, а да правиш само което на тебе ти е кеф или ти е изгодно. Всички го правим всеки ден, обсъждаме го помежду си (децата слушат), а и направо им го даваме за съвети. Така че училището е пострадало, а не причината. Естествено, четейки форума, веднага се вижда как всички търсят оправдание другаде, но никой не не слага и себе си към виновните за това състояние (поне частично виновни сме). Преди няколко дни една позната, преподавател във ВУЗ, изгонила група студенчета, които пречели на лекцията, като обсъждали някакви си техни неща. Отговорът бил "Не можеш да ни изгониш, защото сме повече и сме мъже !" Друго студенти също се обадили да млъкнат, след което настанала какафония. На изпроводяк един от шумните се изпсувал яко как може да го пращат на студа. За ужас на познатата вчера се появила майката на един от тези и вдигнала скандал (показала написано писмо до министерството) как така тази ще гони детето и от часове. |
Добави мнение Мнения:20