Отиди на страница:
От МОН бяха твърде предпазливи в коментарите си за причините, довели до срива в знанията на зрелостниците от тези градове.   |
| Лъсна нелепицата, че няма как турчетата, които едва артикулират на български, да получат високи оценки по този предмет. Това миналата година беше поредната подигравка на депесарските боклуци към нас, българите. |
Зам.-министър Ваня Кастрева обясни, че трудно би казала на какво се дължат толкова лошите резултати, но предположи, че редица фактори като монтираните камери във всяка изпитна зала и инспекторите от МОН, които са били на място, вероятно са повлияли на представянето на дванадесетокласниците. Надявам се това да е просто лошо предаване на думите на зам.-министърката. Защото не виждам как камерите в изпитната зала и инспекторите от МОН ще могат да повлияят на представянето , освен ако вторите не са налагали с първите горките дечица.  |
| Пък ако оценяваха на 50 процента, както си требе, двойките щяха да са двойно повече...в цялата татковина... |
67AF 05 Юни 2015 19:35 Гледай репортажите за Ихтиман, как учителки са били принуждавани да дават верните отговори на учениците, как са водили фиктивни дневници за присъствията, как не са писали отсъствия и пр. Същото се е случило в Кърджали и Ардино. Лично съм чувал и знам, че в районите с компактно турско население нивото на владеене на говорим български език при учащите деца е същото като на безпросветните циганета от гетата там, та какво остава за книжовния и за българската литература. |
Най-шоково, с цели две единици, е намалението на средния успех в Ардино - от отличен 5.62 на добър 3.67. От МОН бяха твърде предпазливи в коментарите си за причините, довели до срива в знанията на зрелостниците от тези градове. Зам.-министър Ваня Кастрева обясни, че трудно би казала на какво се дължат толкова лошите резултати, но предположи, че редица фактори като монтираните камери във всяка изпитна зала и инспекторите от МОН, които са били на място, вероятно са повлияли на представянето на дванадесетокласниците. Преди две седмици шефът на дирекцията по контрол и инспектиране в МОН Лазар Додев директно заяви, че резултатите от тазгодишните матури ще покажат дали старите оценки са достоверни. По думите му не може да се твърди, че навсякъде в област Кърджали резултатите са подправени, но в голяма част според него сегашните резултати ще са показателни. Тази защо се прави на малоумна? Не й ли е неудобно?  Родени и израснали в чужда езикова среда, с речник по български, който се състои от стотина дума, най - после показаха реалните си знания. Омръзна ми министерски шмекерки, които са готови на черното да кажат бяло, синьо, червено, готови са да си плюят на лицето, само и само да не кажат - да, години наред в Кърджали, Ардино, Айтос, Карнобат и в куп други градове и градчета учителите даваха на учениците отговорите на матурите. Години наред се правеха на улави и с кеф обявяваха, че софийските, пловдивските, варненските, бургаските и т. н. гимназии за ПО - ЗЛЕ от кърджалийските. Е, денят на истината рано или късно идва. За някои "предпазливо", за други - с гръм и трясък. Сега да сложат работещи камери през цялата учебна година в училищата в Кърджали и Ардино и да следят целия учебен процес. Всичката "предпазливост" на Кастрева ще изчезне само за ден, още на 16.09.2015 г. Защото ще установи със 100% сигурност, че и половината даскали там СЪЩО не знаят български. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Slava |
Това миналата година беше поредната подигравка на депесарските боклуци към нас, българите. Ловкий, като разпалваш междуетническа омраза, прави го по-ловко де... |
Tenko 05 Юни 2015 21:06 Мнения: 8 От: Spain Скрий: Име,IP Де ги НПО - амебите да ни обяснят от гледна точка на евроатлантическите ценности , как след 26 години демокрация , българските деца с хиляди не могат да изкарат и по една тройка дори? В смесените райони, не абитуриенти или 7-мо класници, а дори чиновниците по класификатора на ДПС не могат да пишат и говорят правилен български...... Три са етапите, когато всички родители говорят за себе си в множествено число, като сравняват своите мъки с тези на отрочето: "растат ни зъби"; "учим се на гърне" и "тази година кандидатстваме за гимназия". Аз съм в третия. И аз питам да де са НПО-тата. Целият образователен материал е едно безумие. Примерите са ми стотици, но ето един-не доказват теореми поматематика. Приемат ги като аксиомите. А решават доказателствени задачи. Училището дава ориентири само как да бъде заобиколена системата, как да бъде прецакана – било с пълно безхаберие и преписване, или с доплащане за висока категория частни преподаватели. „Ниските резултати са следствие на ниската мотивация“ – обясняват не само експертите, но и самите деца. Те не искат да учат, защото не разбират какъв е смисълът от ученето, от писането, от стихотворенията, от знаенето. Тазгодишните резултати от изпита след седми клас с червени букви поставиха диагнозата на образованието, което е кухо, лишено от смисъл, от ценност. То е родителско-роднинско-частно-учителско-ученическа повинност, част от гадните неща в живота. И докато зографът, мамографът и ехографът ще са залог за цяло бъдеще, нищо добро няма да се случи в клас. |
Tenko 05 Юни 2015 21:06 Де ги НПО - амебите да ни обяснят от гледна точка на евроатлантическите ценности , как след 26 години демокрация , българските деца с хиляди не могат да изкарат и по една тройка дори? В смесените райони, не абитуриенти или 7-мо класници, а дори чиновниците по класификатора на ДПС не могат да пишат и говорят правилен български...... Божее, как на човек му просветват някои неща десетилетия по-късно! Като бях учениче и четях как китайците назначавали за държавни чиновници само хора, които можели да пишат красиво и поетично, как японците устройвали състезания за хайку сред жаждущите работа в императорския двор, все си виках, абе тия друга работа нямат ли си, че стихове пишат и краснопис упражняват. Което показва колко ми е била празна главата! Сега в страшните ми сънища ми се привижда как бива организиран образователен преврат, въоръжени с речници и граматики мъже и жени превземат министерствата, президентството и Народното Събрание, после подлагат работещите там на нечувано мъчение - матура на място! С въпроси от, да речем годината, в която е завършил дядо ми гимназия, 1932-а. Ама и средствата за държане на матурата са като през 1932 - молив, гума, линия и транспортир. Телефоните се изземват капитално. Колко от народните избраници и назначенци ще останат по местата си и колко ще бъдат пратени в помощно училище? Вие какво мислите? |
Целият образователен материал е едно безумие. Примерите са ми стотици, но ето един-не доказват теореми поматематика. Приемат ги като аксиомите. А решават доказателствени задачи. При пазарната икономика е тъй - разходите за управление на безмозъчно стадо са много по-малки, отколкото разходите за управление на мислещи хора. |
| То с тези мерки за сигурност изпитите се превърнаха в игра на стражари и апаши - кой кого ще надхитри! С тези идиотски "матури" и други подобни изпити от втори клас та до 12 учат децата как се взема изпит, а не ги учат как да придобиват знания. И голяма част от децата хич не им пука - играят на тото, развиват преписваческата индустрия и... милата родна картинка е налице... |
Математиката, глупако! https://sindbadsi.wordpress.com/2015/06/05/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B3%D0%BB%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%BE/ |
И що да се напинят да преписват. Сичките да един ша изкарат по едно вишу.. Аа, не си прав, преписването е нужно и за вишуто  |
| Не само матурите са зле. Училището в този си вид както е сега, е за никъде. Макар че такава статистика официално не се води, казаха ми че около 10% от зрелостниците просто не могат да си напишат името без да допуснат грешка. И това след дванайсет дълги години на обучение. Самата идея на сегашната система е тотално фалшива и сбъркана. Само с пари не може, ценности трябват! |
| Ама как зачесахте малките резнячета и удобно пропуснахте че и навсякъде другаде камерите са докарали спад - яко, а? Кърджали просто си дойде в златната среда и все още е напред от много чисто български (без цигани, без турци) места. И споко - и при Тодор Живков беше така и нищо не е отишло на зле, само нещата почнаха да се наричат с истинските им имена. В университетите отличници от спортните и другите калпазански училища се съревноваваха с тройкаджиите от математически и езикови гимназии - познайте кои влизаха (влизаха първо тия по партийна линия де, ама след тях беше интригата). И оставете университетите. Накараш го средния българин от 1985г да напише с 5 изречения какво е правил вчера или да си сметне числата във фиша за заплатата и ела гледай цирк. Ама иначе бяхме нация образована. И още сме. Толкова си можем. Не сме Финландия, не сме и други работи. И не ни е виновна демокрацията или социализЪма, ами толкова ни е тягата към просветата. Впрочем по османско сме били по-сериозни ама тогава не са трепали грамотните нарочно. Това после е дошло. |
не си прав, преписването е нужно и за вишуто Това беше и целта на демократичната промяна в Закона за висше образование - изпитите да бъдели предимно писмени (в икономиките примерно - лични наблюдения - са само писмени). Тоест ще му дадеш диплом за юрист, философ, учител и пр., без един път да си го чул, като си отвори устата, какви точно бисери/гущери започват да се сипят от нея. Ела ги чуй на класически изпит - с билети и разходка по конспекта, дето никакви пищовчета и бръмбарчета в ушичките и гривничките не помагат. П.П. Лично съм слушала - лятоска щото, на балкона, как едно детенце си взе всичките изпити по право в БСУ, като мамицата му му диктуваше въпросите от балкончето на апартаментчето им. И юристче е вече детенцето. Дипломирано. Та и с матурата подобно. | |
Редактирано: 2 пъти. Последна промяна от: SvSophia |