Отиди на страница:
| Тенденцията за обучение навън има резон само в смисъла на чуждият език. Останалото е боза. Навсякъде е едно и също, просто защото то (обучението) е доходен бизнес. Събирам бисери на инженери от елекрониката, от различни държави. Иран - RC верига - R за ограничаване на тока, а защо са сложили и C? Русия - LED си мени цвета при промяна на тока. Китай - ще отворя крушка (дълги светлини, халогенна за колата) защото жичката е прекъснала. Ще я запоя и ще я затворя. Индия - ще правя крос-компилатор с GCC за ARM9 с Linux - Ubuntu. ....... Това е малка част. Вие сами преценявайте нивото "Като знам какъв инженер съм, не смея да отида на доктор,"   |
Няма кой знае какво значение кой какво е завършил, а какво умее после да прави - спортният коментатор Мичмана (светло му небе) и знаменитият фоторепортер Георги Панамски (да е жив и здрав) са завършили право. Така си е. И Коперник се дипломирал като юрист и медик, пък астрономията му била само хоби... |
| Сензация или статистика се търси като резултат от прочита на статията? Младите сега избират това, което би им носило повече пари с по-малко труд. Ние избирахме професиите си като че ли повече със сърцата, отколкото с разума си. При тях е обратното. Освен това, кой родител не би се гордял детето му да завърши университет от Ivy League или няое друго престижно учебно заведение? Колко от нашите университети имат подобен имидж? Технически университет тук vs Massachusetts Institute of Technology например? |
Технически университет тук vs Massachusetts Institute of Technology например? Изключителен пример ! Особено ако знаеш историята за първите български студенти след "демокрацията" дето отидоха да стават PhD-та в MIT (само за припомняне - нашите отвяха другите като от 18 българи само един не го приеха, щото се състезаваше срещу друг българин; а резултатите им бяха над 94 %, като най-добрият следващ приет беше с 87 %). Вярно, времената са други (сега при нас е "демокрация"  , MIT е друго (Наом Чомски продължава да си е преподавател, независимо че е обявен за враг на правителствота, а и MIT отказа да става университет). |
В ЦИФРИ с числа, Силвия, числа, не в цифри. Цифрите образуват числа, а числата показват: брой, отнощение и др. математически функции. Завършващите журналистика в България и практикуващите този занят, направихте българския език бербат ( неизм. прил. простонар. мръсен, изцапан). |
Ми множко станахте мераклиите за Държава наготово, та затова. ми май не се влошаваше, преди да пуснат бежанците, ама щом приравняваш българчетата, които учат навън о Боже! психология, с терористите, нещо губиш връзка с реалността, та не мога да ти се връзвам |
Тенденцията за обучение навън има резон само в смисъла на чуждият език. Останалото е боза. Навсякъде е едно и също туй прилича на дървена философия |
| За човек с ясни цели в живота мястото за образоване има относително малко значение. И то дотолкова, доколкото е привлякло хора, от които има какво да се научи. Деленето "България - чужбина" в контекста на образованието в момента е в полза на "чужбината". И проблемът тук (за България) е че допусна буквално всеки пожелал да стане студент. Не че подобни практики не се срещат и в чужбина - и във Великобритания има подобни университети, които приемат за свои студенти всякакви индивиди. Но за ориентация - има класации на университетите. Засега, в тях не присъстват българските. |
| А за успеха (във всяко едно измерение, но най-вече като удовлетворение от живота) решаващо е не образованието, а достъпът до власт. |
Tashunko 14 Авг 2016 21:17 Др. Tashunko "Мичмана" беше завършил география, известно на всички, освен на лаиците. |