Добави мнение Мнения:9
| тук го има целия доклад... http://www.oecd.org/LongAbstract/0, 2546, en_2649_34723_26647387_1_1_1_1, 00.html Тематичен преглед на национални политики за образование : България Този доклад за образование в България беше приготвен в центърът за сътрудничество с не - членове ( CCNM ) на OECD като роля на неговата програма на сътрудничеството с пактът на стабилност за южна източна Европа . Секретариатът , като CO и ORDINATOR за политика на общото образование , осъществяват тематичен преглед на образование на районът-счасти на Албания , Босна и Херцеговина , България , Хърватско , FYROM , Косово , Молдова , Черна гора , Румъния , Сърбия. Темите , които са покрити, са учители , програма , управляване и образование на ранно детство. Всяка част предоставя преглед на системата за образование , издания и бариерите на реформата , както и препоръки . Препоръките са замисляни да бъдат от полза за национални висшестоящи лица политици. В допълнение , докладите могат да служат като базата за повече подробен анализ на индивидуални промени на сектори за образование . |
За отпадащите роми няма да пиша. Темата е ясна, резултатите още повече. Помислете върху качеството на образование, по-малко предмети, по-практически насочени, по квалифицирани учители......  |
СветлоПиво, имаш предвид да се въведе нов предмет за някои ли ? Да речем " Как да гепим без ни гепят" ?  |
Не да се премахнат изпитите за елитните училища, а да се премахнат училищата, които в последните 10-12 години решиха, че са елитни и започнаха да приемат след 7 клас в езикови паралелки и съответно с изпит - това са 99% от бившите "обикновени" общообразователни училища и много от основните, а също така и 99% от бившите СПТУ и техникуми, т.е. сега 90% от децата имат възможност да влязат в "елитни" училища", което е обучение 1 година повече и загуба на държавни средства без насреща да има качество. Но сега много тудно ще се стигне до връщане на духа в бутилката. Общините и министерството отпускаха тези "елитни" паралелки без да се замислят и сега вече започва да смърди. Препоръчвам на журналистите да си направят труда и да проучат от статистиката до 1994-95 година какъв % от учениците е постъпвал в елитните училища, какъв в техникуми и в СПТУ и ще видят, че сега учениците масово се обучават в училища и паралелки, които изискват 1 година повече обучение, а качество няма.  Е, не може всички деца да са "елитни"   И какво тук значан "равни възможности". Всички деца имат право и възможност да постъпят в училището, където желаят. но когато в училището няма места за всички желаещи, тогава по някакъв начин се прави селекция. Това е навсякъде по света. У нас е избран този начин очевидно, защото е сметнато преди 50 години, че е най-безпристрастен.   |
Тоя доклад не беше ли засекретен от МОН? Чу се нещо, а и на страницата на министерството си мълчат като насрани. Много, мнооого лошо за МОН...  А що спряха проекта за модернизация? След 2 доклада за невървене на проекта, след като смениха смисъла на проекта с Лилавата книжка? След като има разлики между английската версия, с която взеха пари от СБ, и българската, която пък им позволи да си турят в джоба тия пари? Кой ще плаща сега 15 млн евро и къде отидоха те?  И това 4 министри го правят и от различни цветове! изводът-всички са маскари, независимо от цвета и всеки гледа да краде. Кой ще им дири сметка?!? Някой знае ли повече подробности за новата книжка -е тая: Reviews of National Policies for Education Bulgaria OECD <resultaat.asp?uitgever=OECD> Print Edition prijs:EURO 36, 6 ISBN nummer 92-64-10515-8. February 2004, 175 Pages |
| Reviews of National Policies for Education Bulgaria OECD <resultaat.asp?uitgever=OECD> Print Edition prijs:EURO 36, 6 ISBN nummer 92-64-10515-8. February 2004, 175 Pages Тук е дадена под рубриката Фокус- http://www.oecd.org/about/0, 2337, en_2649_34723_1_1_1_1_1, 00.html |
| То си е все едно дали циганетата и турчетата ще ходят на училище или не. И да ходят - не прифатят. От главите е тая работа ... |
Добави мнение Мнения:9