Добави мнение Мнения:13
| Нищо няма да се промени, дотогава докато учителите не променят мастото си в обществото.Това изисква първо добро образование и второ добро заплащане.Не може да се иска от най-слабите ученици, да станат отлични учители.Нека просветният министър направи справка за успеха от дипломите на учителите. Дълги години, а и сега учтели стават тези, които за нищо друго не стават, обикновено завършващи някой от филиалите на безбройните университети.Единици са хората с призвание.Има ги из цяла България, но са като защитен животниски вид - малко.Ако има реален пазар на труда, няма нужда да се плаче за планиране. |
| Абе прави ми впечатление, че децата на всичките ми познати от Бг са все отличници в училище. Ама само шестици и нищо друго... Някога имаше за вкус и петици, че и четворки, а и до тройки сме стигали. Ега ти. Или се е родило много умно поколение, или даскалите пишат оценки просто ей така... да се подмазват на родителите. Как може от клас 20 човека 15 да са отличници? И след това се чудят що на изпитите за университети изведнъж се оказва, че нещата били други. Почват да мрънкат що им били трудни задачите и темите... |
| emacs отговора е лесен. Ми дипломите в университетите се купуват. Защо да се залъгваме. До висше ще стигат дечицата на "надарени" родители. В смисъл богати и то в определени ВУЗ. В останалите, тъпрговията с дипломи просто щe си върви. Та каквото ни висшето, такова ни и средното.  |
| Много сте заблудени познавам лично учителски деца, които учат математика и информатика в СУ. С отлична диплома са и успеха им съвсем не е посредствен. За учители остават хора идеалисти, останалите си намират друга работа особено в големия град. И аз се чудя, колегите специалисти защо не си открият фурна, вместо да си късат нервите с чуждите деца. Но някои го направиха с компютърни клубове и също се върнаха в училище, защото конкуренцията е голяма. Вчера писах бележници на 9 кл имаше само 1 отличник и обещах да го почерпя, всичко друго само 3. Аз се майтапех пред колежките, че ако пиша 3 без да гледам няма да сбъркам. Когато започнах като учителка паралелките бяха по 36 ученика. После след реформата 80 ги намалиха на 26. А вие знаете ли, че в Горна баня децата на ЦК на БКП 3деца са обучавани от 2 учитела, докато 1 се упражнява другите 2 се обучават от 2 учитела. Сега какво ревете пак 1 учител обучава по-вече деца. Като влезем в ЕС нещата ще се оправят няма какво да се косите. |
| Вярно е всичко казано дотук. Само че не решава проблемите на тая система, защото няма система - нито в мисленето на министерството , нито на журналистката. Всичко тръгва от проблема - в министерството въобще не са наясно какъв модел на образование правят, въобще няма такъв, работят на парче и в хаос. Оптимизацията на образованието не е в колическтвото на учителите, а в качество им. Знаете ли как се работи с 28 ученика /13 паралелки/ и на всичкото отгоре - да се формират мислещи хора. Ами да въведат компютри в клас , въобще не им трябват учители.... И няма да е зле компютрите да заменят и истеризираните министерски чиновници. |
| Виолета, малко се притеснявам да ти го кажа, ама имаш проблем с правописа на някои думи. Дано да е от невнимание, а не от незнание. Щото ако е от незнание ... лошо.... |
| Калинке-малинке точно си го казала. Липсата на дори зачатъчна идея кое за какво се прави, прави нещата толкоз трагични. Вярно, а каква точно цел има родното училище в момента?  |
| не мога да разбера защо основният проблем на автора е уж големият брой на учителите. В развитите европейски държави паралеките са от 12 до 15 ученици. Смята се, че колкото са по-малко учениците в една паралека, толкова е по-добро качеството на обучението. Мисля, че статията е писана от човек, който не е в час! С поздрав! |
На какво ли му викат "средно образувание"? И кат' е "средно" не трябва ли и да е "централизирано", 'щото иначе си е направо "наркивено"  |
| Най-големия проблем с образованието е, че се финансира от държавата и при нашата икономика, това е най-переспективното място за печелене на големи пари. Значи интересите са големи и различни и затова няма единна стратегия и план за развитие на образованието. Помислете колко пари се източват с ежегодните конкурси за учебници. Ако образованието до 8-ми клас е задължително, то трябва да е и по задължителна обща програма и по еднакви учебници. Не е ли по-добре да се направи тази обща програма, да се направи търг от колективи за съответния учебник и след това печатниците да са длъжни да печатат един и същи учебник. Всеки ще си прави сметката колко хубав искъп учебник ще купува на детето си. Защо трябва да има кандидатски изпити за гимназия. Нека след седми клас се кандидатства по документи или с оценки от изпит (нещо като матура) провеждана в 8-ми клас. Сегашното положение е ограбване на родителите чрез частни уроци и не стимулира учителите да преподават като хората в клас. Както едно време изучавахме задължително руски, сега трябва да се въведе английския и то с усилено изучаване още от началните класове. И училищата трябва да се модернизират и с техника и с технологии. И учителите трябва да се модернизират да предават съвременно и съвременни неща, които ще са нужни в живота на децата. |
| Дедовец, ако въпросът не е реторичен - основната цел на родното училище в момента и както го виждам отвътре е превръщането му в поделение на министерството на социалните грижи. Учителите са снишили, правят си каквото са си правели винаги, защото иначе ще загубят и малкото, което получават сравнително редовно. За учениците това е място, където има сигурност и сравнителна яснота какво ще стане утре. За родителите- източник на илюзии. |
| Както винаги основното, заради което се правят реформите в нашата държава са икономиите на пари - в случая на учителски заплати. Под празните приказки за повишаване на качеството се крие само един подтекст - да се съкратят учители, следователно да се плащат по-малко пари за заплати. Известен факт е, че в училищата в света, които дават качествено образование, тенденцията е точно обратната - един учител да обучава колкото е възможно по-малко ученици или студенти (в съседна Гърция средната училищна паралелка е 12 деца, а максимумът е 16 деца). Представяте ли си какво качество на обучение ще даде нашият учител изправен пред тълпа от 36 ученика. Най-малкото тези от задните чинове нищо няма да чуят. Та това е горчивата истина. Докато нашите "държавници" гонени от политически, икономически и лични интереси, а понякога и от комплекси, които се чудят как да избиват (замислете се защо беше това напъване да влезем в НАТО, водено от един дребен човечец, когото винаги като малък са го мачкали и били по-големите батковци) правят все нови и нови "коренни реформи" в образованието, все ще си бъдем на това дередже. "Коренна реформа" е да извадиш едно дърво от земята и да го посадиш с корена нагоре, пък да го чакаш да се развива и расте. Затова нека не закачаме учителите, да не ги съкращаваме и уволняваме, а напротив да търсим начин в образованието да се влеят повече външни средства за квалификация на учители, за увеличаване на броя на учителите по специални предмети, за нова техника и учебни помагала - това е истината. Другото е лъжа и измама и цели само икономии, а икономисаните пари е ясно къде отиват - в по-високи министерски, депутатски и чиновнически заплати, в раздути щатове в министерства и агенции, за поддържане на ненужни окупационни батальони в чужбина и за ковчези за тях, в нови правителствени БМВ-та и Мерцедеси. Аман... |
Добави мнение Мнения:13