Добави мнение Мнения:12
| Проблемът с изучаването на литературата се състои в това, според мен, че учениците не четат дори адаптираните за целта книжки. Невъзможно е да очакваме, че всичко може да се научи в клас, тъй като при това положение средното образование трябва да е не 10, а 15 години минимум. Ясно е, че промените няма да станат отведнъж, но нека сме наясно, че отпадащите от училище отпадат не защото училището не може да ги задържи, а по други причини, за които трябва да се търси лек, но той определено не е чрез манипулиране образованието на останалите, които, за щастие, все още са мнозинство. Винаги ще има отпадащи от училище, слаби ученици, отличници. Номерът е, средното ниво да бъде преобладаващата част. Струва ми се, че бихме могли да помислим по-задълбочено по стратегията на МОН. |
| Резюме: бла-бла-бла - ама май ще трябва да се съкратят учители - дори и да са такива, които никого на нищо реално не са научили. Нямате проблем, госпожо - ако тези учители са наистина добри, ще си намерят добри места в частните училища. Вие да не би да жалите за учителите-менте? |
| Дори и стратегията на МОН да е добра, което не може да се каже, ако е четена само една статия, първо трябва да видим как ще бъде разположена във времето, кога може да започне, как ще се променят програмите по всички предмети и за почти всички класове и тогава да изразим позиция за или против. Все повече деца завършват без да могат смислено и с разбиране да четат, боравят с 300-500 думи, а голяма част от тези, които употребяват не разбират. естествено има и такива, които са на средно и над средно интелектуално нива, но средното образование има за цел да даде информация и знания на средно ниво. Не може да бъде научен ученик, чиито родители твърдят, че няма нужда да се учи, че учителите са виновни, че детето не знае, че даскалите са тъпи, а са и бедни и т.н. Впрочем, като за всичко в България, от образование всички разбират. |
| Предложената от МОН промяна в структурата на образованието е заредена с куп мини Тези мини ще ги настъпват нашите деца! |
| Учителите са изключени от реформата! Пак чиновнически недомислия се натрапват на обществото!!! При сегашното състояние системата на средното образование е със силно ограничена автономност. Учителите практически не участват в планирането на реформите в собствената им сфера. Липсата на функциониращи ДОИ за УС в учебните програми по класове, както и формално определените изисквания за междупредметни връзки, са сред основните причини за порочното утвърждаване на заизустяването като основен стил на учене! Вместо да изграждат свободни и мислещи граждани, способни да формират и отстояват собствено мнение и отношение към света, учителите оценяват "способността" на учениците да запаметяват като "собствено отношение и интерпретация" готови клишета, които за жалост се явяват входно ниво за по-високата степен на образование!!! |
| Повечето неща като мислене и анализи са верни . Според мен въпросът е стиска ли му на министъра и министерството да започне промяна, която ще отнеме години, ще бръкне в крадливи джобове на приблжени на министерство и инспекторат и ще пресее годните от негодните учители. Не се поставя въпроса за равнопоставеност между частното и държавното образование-това би създало реална конкурентна среда . Не се поставя въпроса за влиянието на общините върху развитието на местните училища - да се даде повече възможност за инициативи на местните структори за привличане на специалисти и работа по международни образователни програми. Отпадането на мнимата елитарност на образованието след 7 клас едва ли ще бъде приветствана от хората, които я подържат и се облагодетелстват от нея. Не трябва да се отлага повече цялостната реформа от страх, че не сме готови- мисля, че никога няма да сме напълно готови.Изказаните в статията страхове за отпадане на по-ранен етап от образованието на голяма част ученици не трябва да парализира развитието на активното средно ниво . За посочената група е нужно да се разработят специални програми , а не да се използват като аргумент за не правене на реформи. Още тази година е необходимо да се направят малки стъпки в правилна посока свързани с балообразуването /общия успех не може да няма значение, формата на изпита особено по литература и добавянето на точки при участие на учениците в проекти , олимпиади и др. / трябва да се стимулират активността и инициативността на учители и ученици. |
| За каква реформа говорите? И кой ще я извърши? Прочетете само какви титани работят в МОН! "Експертът от просветното министерство Лили Ковачева гледа на кафе по време на второто изложение "Ромски свят" в Пловдивския панаир. Форумът представя бита, нравите и традиционните занаяти на циганите. Ковачева, която е специалистката по майчин ромски език, представлява фондация "Кхам" ("Слънце"  . На нейния щанд в десета палата до края на седмицата ще бъдат представени женските ромски занаяти като гледане на кафе, хвърляне на боб, леене на куршум и отключване на катинар за щастие. Самата Лили е най-добра в гадаенето на кафе, което демонстрира и пред посетителите на изложението. Наследила съм способностите си от своята баба, казва образованата ромка, която е от Кюстендил. Преди да замине на работа в столичното министерство, тя практикувала в родния си град занаята врачуване. Нямах свободно време за нищо, защото пред вратата ми вечно беше пълно с народ, който искаше да му гледам, споделя Лили. Още повече че не искала пари, за да погледне в бъдещето, а и много познавала. За да практикуваш занаята, трябва освен дарбата на медиум да имаш усет и въображение, казва гледачката, която има висше образование, много богата обща култура и превъзходен речник. Важно е също на коя дата си роден и дали си се появил на бял свят сутринта или в тъмната половина на деня. Не може да се гледа по всяко време. Най-добрите дни за това са вторник и петък, обяснява образователният експерт. Освен това не се гледа по време на големите християнски празници. Който го прави, извършва голям грях. Когато се гледа на някой човек, самият той трябвало да е психически подготвен. Докато пие кафето, трябва да се концентрира и да мисли върху проблемите, за които иска да чуе мнението на врачката. Кафето се пие с дясната ръка и никога не се допива утайката, за да остане в чашата материал за гледане, казва специалистката. След това чашата се обръща в чинийката и се гледа фигурата, която остава и в нея. Тя говори за характера на човека отсреща. Ако се образува затворен кръг, значи той е последователен и довежда до успешен край всяко свое начинание. Ако е прекъсната окръжност, показва, че човекът е по-непостоянен. Капчица, останала на ръба на чашата, говори за предстоящо пътуване. Ако капката е от външната страна, пътят е в чужбина. Ако е вътре, човекът ще пътува в страната. Всяка тъмна фигура на дъното и по стените на чашата означава нещо лошо, а светлите фигури са хубави неща. Очертанията, които наподобяват цифри, също имат символични значения. Например 2 означава, че човекът е с двойствен характер. Ако пък е жена, двойката може да значи, че е бременна и носи в себе си втора душица. По чашите на по-откритите хора се появявали повече фигури. Кафето на потайните почти не оставяло следи, затова тяхното бъдеще било по-мъгляво за гледачката." |
| Да започна с един въпрос - може ли някой да ми каже какъв е този предмет "свят и личност"? Какво се учи там? По мое време такова животно нямаше. И както ми звучи могат спокойно да го махнат и да допълнят малко математика. А по въпроса за "кадрите". Вчера бях на концерт японски танци в НДК. Откри го японския посланик. След това нколко думи каза една "дама" - зам. министър на културата. Знам, че статията е за образованието, но то е много свързамо и с културата. Та въпросната дама беше облечена като лелка на село, която притичва за чаша сол до съседката. Потурести панталонки, равни ботушки със шнурчера, размъкнато пуловерче и плетено шалче. На въпросната дама дори не й минаваше през ум колко е неадекватна. Тя не би трябвало дори на работа да ходи така, камо ли на официално събитие. Липсата на елементарно възпитание е показателна. При това положение мисля, че и най-добрите идеи, виждайки кой ще ги прилага, са обречени на провал. |
| Едно време сме учили Научен комунизъм, сега децата ще учат Свят и личност, за да се ориентират в света и изградят мирогледа си. Замисълът беше на предишната реформа да има 3-та задължителна матура по гражданско образование, която да включва предметите логика, психология, етика и сват и личност, но матурите все още не са въвени и ги отмениха. Натиснете тук Натиснете тук Не е вярно, че учителите не могат да участват в реформата. На последният учителски съвет директорката обяви, че можем да даваме предложения и аз веднага се възползвах и съчиних 2: 1 за матурите и 2 за математиката, но каква беше очудването ми, когато една колежка изказа мнение, че промените се правят отгоре. Моите предложения си останаха добри пожелания, дори не ги гласуваха, а пролетта директорката ни манипулира да гласуваме предложение за намаляване минималният брой ученици в паралелка, което си е чисто нахалство те и без това са много малко къде да ги намаляваме повече. Естествено от МОН няма отговор. |
Образованието си плаче за реформа, но не като тези последните. Това ми звучи смислено като идея, но трябва да се подкрепи с нови учебни планове, стандарти, методика и т. н. И най-вече да се признае статут на държавни служители на учителите, най-сетне да се заплати труда им и да се осигурят квалификации. И още нещо, за което никой не говори, а и не се сеща-това, което липсва на българското образование в най-висша степен-това е липсата на концепция за образованието, на идея относно това какви са целите му. И съответно-как да се постигнат тези цели.  |
Добави мнение Мнения:12