Добави мнение Мнения:15
| http://www.obeshtaniq-2005.net НДСВ - Приоритетно обучение по чужди езици и ранно компютърно обучение и масово въвеждане на информационните технологии в обучението на всички нива. - Съвременни, обективни методи на оценяване при завършване на образователни етапи и степени, годишни изпити по всички предмети и единна национална матура. - Задължително образование до 16-годишна възраст и по-гъвкави форми на обучение за ограничаване броя на учениците, които рано отпадат или изобщо не са обхванати от образователната система. - Обучение през целия живот. - Въвеждане на рейтингови системи на висшите училища по професионални направления според качеството на обучение, научната дейност и реализацията на студентите. - Пълен отказ от издаване на актове с неясна правна същност. - Обвързване на добрите резултати от учебната дейност с морални и материални стимули, които да повишат икономическия и социалния статус на българските преподаватели. - Прилагане на принципа "парите следват всеки учещ се". - Трикомпонентен модел за финансиране на средното образование, основан на единен стандарт за издръжката на един ученик, програмно финансиране и съфинансиране от собственика на училището. - Дългосрочно осигуряване на ресурсите, необходими за устойчивото развитие на образователната система - Образованието - отворено към пазара на труда в ЕС - Обвързаност между образованието, науката и приоритетите в икономическото развитие на България. - Ориентиране на българското образование към икономиката на XX век - икономика на знанието. - Пълноценно партньорство при управлението на училищата чрез поемане на права и отговорности от страна на родителите и бизнеса. - След 16 г. възможност за избор на профилирано или професионално образование, професионално обучение или реализация на пазара на труда, съпоставима с тези на страните от ЕС, за да могат обществото и пазарът на труда да получават информация за качеството на обучение в различните училища. БСП - Образованието до 16 г. - задължително. - Санкции за родителите на неучещите деца - социалните помощи според успеха на детето и посещаемостта на училище. - Ваучерна система. - Ваучерите за студентите да се дават като безлихвени или нисколихвени кредити. - Отличниците няма да връщат кредит, другите ще го възстановят след започване на работа, емигрантите възстановяват кредита. - Средствата за образование - 5 на сто от БВП от 2004 г., а след това ръстът им да бъде по-нисък от ръста на БВП с тенденция до 2015 г.-6, 3%. - Фонд "Бъдеще за децта на България" - Национален фонд за финансова подкрепа на талантливи ученици и преподаватели, като даренията към фонда ще се освобождават от данъци. - Държавата да поеме всички разходи за образование на децата до 16-годишна възраст - 2 на сто от ДДС да се трансфорира в данък образование, а учебните заведения, одобрени от МОН, да бъдат освободени от ДДС - Възстановяване на безплатните летни ученически лагери СДС - Застъпване на гражданското образование и на учебни съдържания по религия, етика и морал във всички образователни степени - Постигане на масова компютърна грамотност и владеене на поне един от езиците, които се владеят в ЕС. - Превръщането на националните зрелостни изпити задължителен вход за висшето училище - Стимули от страна на семейство и медии за "обучение цял живот". - Обществото, бизнесът и държавата трябва да осигуряват текущите промени чрез дългосрочни програми - Квалификацията на учителите - да овладеят западни езици и компютърна грамотност. - Парите за обучението да следват детето, за което са предназначени. - Увеличаване на финансирането на системата. - Някой чрез своя авторитет да предизвика диалог между пазара на труда и българското образование и те да разговарят - Не просто повече компютри, повече пари за образование или европейски образователни стандарти - образование, което с« конкурира със света. - Висшите училища да се разширяват съобразно с пазара, за да развиват профили, които да бъдат предпочитани не само от българските студенти. - Единни стандарти за учебниците и учебните програми. - Училището трябва да разполага със собствеността си. Подкрепянето за постигане на висш спортни постижения трябва да бъде част от нашата национална политика. - Възраждане на читалищата, училищните и кварталните библиотеки. - Сред базовите компетентносга, които трябва да притежава всеки подготвен човек за учене през целия живот освен компютър и езици влизат четене, създаване на собствени изказвания и текстове, хуманитарната ценностна система, способност за извършване на базови математически съждения и действия, природни науки. ДПС - Образователната система да осигурява достатъчно ниво на владеене на един западен език и съвременните средства за комуникация - компютри, сателитни връзки, интернет. - Задължително въвеждане на държавните зрелостни изпити. - Създаване на национален център за рейтингиране на висшите училища като структури на гражданското общество. - Обвързване възнаграждението на учителя с оценка на качеството на преподаване. - Включване на бизнеса при определяне на държавната поръчка във висшите училища. - Намесата на държавата следва да се изчерпва с определяне на субсидираните бройки, а в кое училище колко студенти ще има следва да зависи от самите студенти. ДСБ - Основното образование да гарантира достатъчна грамотност по български език, научаването на чужд език. - Основни компютърни познания. - Способност за свободен избор и базова гражданска култура; средното също знаещи поне един чужд език, с компютърна грамотност. - Поддържане и насърчаване инвестирането в образованието и професионалната квалификация на всеки български гражданин по време на целия негов активен живот. - Средното образование да подготвя конкурентни участници за обединения европейски пазар на труда, с достатъчна обща и професионална подготовка, знаещи поне един чужд език, с компютърна грамотност, способни да си поставят и постигат лични и професионални цели. |
| От комунистическо управление какво може да се очаква? Нещо добро ли? Дано не издържат до края на зимата, ще се радвам парламента да бъде обсаден отново. --------------------- Апропо, какво стана с обещанията на Овчаров за преговори с ЛукОйл? Как върви борбата с престъпността на Петков, защо полицията се прибра от улиците на третия ден? Какво стана с обещаната програма от Масларова? Как се грижи БСП за пенсионерите - нали трябваше да има социялна политика? Нали образованието и то е част от социялната политика - защо му се намалява финансирането (в относителни единици). Какъв е процентът за армията, и какъв процент от БВП отиват за Ирак? Кое е по-важно - армията или образованието на децата ни? Кво става с АЕЦ Козлодуй, 2006 наближава - Овачаров няма ли да каже нещо, това е в неговя ресор, той обеща да се бори за централата. Как се бори? Ей такива въпросчета имам към комунягите, повечето от горните въпроси са продиктувани от техни обещаня. Докуде стигнахме? --------------------- Комунягите си мислят че като са взели властта са прекарали хората и сега могат да правят каквото си искат. Той си знае работата, забавя, но не забравя. "Не притуряй грях върху греха, защото за ни един няма да останеш ненаказан". ---------------------- Проклети да са всички, които живеят и говеят на гърба на този народ. |
Боже какви еничари върлуват из пресата  . И форумци също. Дето смятат, че комунизъм и образование е едно и също. Добре са изучавали Ленин навремето види се... |
| К, я покажи точно кой смята че комунизъм и образование е едно и също, че не ми стана ясно? Много ми е интересно да цитираш къде точно го пише това и кой го е написал? А? ---------------------------- За еничари не знам, но кретени много се намират, не е лъжа. |
Разбира се, че ще се направи всичко възможно, за да се запази статуквото. Същността на всяка администрация, а образованието у нас е една по същество администартивна система, е да запази статуквото. Всички онези, които ни продънват ушите за това, колко зле са работещите в системата на образованието, са намерили някакъв начин да съществуват в нея. Било чрез системата на частните уроци, чрез системата на "гостуващи" преподаватели или по друг начин, например, чрез училищния бюфет. А онези, които не могат да се уредят - напускат. |
Калки, не си съвсем прав, друже. Още има тук-там мохикани на просвещението и затова по международни олимпиади средношколците ни печелят медали. Мисля, че Митко Денков визира основно системата на висшето образование и науката, и е напълно прав, при това недостатъчно рязък. Посредствеността е навред, уви...  |
| До краля: То Овчаров се договори с ЛукОила - бензина падна, вдигна се пропан-бутана. Елементарно Уотсън, както би казал познат герой от литературата. Печалбата си е пак печалба, но имиджа е друг: Видяхте ли, успях. Просто тежестта на вдигането на цените на горивата се падна върху най-бедните, тези които са избрали най-евтиното до скоро гориво. |
| понастоящем в 7милйонна българия има 120 висши учебни заведения, 2 пъти повече от 34 милйонна канада и толкова колкото в 65 милйонна великобритания. и искате още? аман бе, докога ще си избивате комплексите за селски проижод на гърба на данъкоплатеца? качеството на произвежданите от тези псевдоуниверситети висшисти е под точката на замръзване. пример с българските лекари-единствено приети са в либия. |
A cop -ти какво искаш. на това му се вика социялно отговорна политика. Така се грижат за най-бедните, да не преяждат и да трупат наднормено тегло, защото то е много вредно. И понеже не на всеки може да се осигури тангентор или карта за санаториум за отслабване, затова се действа превантивно - по малко пари у хората, по-ниско тегло, няма наднормени килограми и всичко е ОК. Светлото бъдеще обещано от Партията идва.  |
| Май може да цитираме отново бащицата Джугашвили: Техниката в ръцете на идиоти е куп непотребно желязо.  |
За каква партия дрънкате!!!  Прочетохте ли въобще за какво става дума в позицията на Денков?! Става дума за това, че нищо не се променя, че се имитира дейност и загриженост за образованието. И ако ще обвинявате партии, ви напомням, че този министър е от царските, които по думите на М.Кунева (след коалиционното споразумение) са поели най-сложните ресори - където трябвало да се извършат радикални реформи. Въобще не се интересува Вълчев от образованието и ще оправдава престоя си в министерството ту с недостиг на средства (за компютеризация на училищата?!!!), ту с консерватизма на системата. И ... каква семиотика, той ще възражда дядо Вазовия дух от началото на миналия век?! А като се сети човек, какъв характер и процедурна пъргавина прояви при овладяването на парламентарните микрофони по време на прочутите нощни избори на правителство... |
Никой от бюджетните лешояди не се съсредоточава в/у повишаването на БВП, а само се напъват да повишат относителният дял който да профукат. Защото кристално им е ясно, че са временни, твърде временни  |
| Къде остана общественият договор на политическите партии за приоритетно развитие на образованието. Само добро пожелание. Жалкото е, че те пак са на власт, а за образованието нищо не се прави. То е оставено на самотек. Авторът не визира само висшето образование. Калина Малина, Ники Василев намери пари за компютри и те стигнаха и до селските училища. Дори ги въведоха в 1-4 кл. Не това е проблема на Вълчев, проблема е, че има деца в 7 и 11 кл и затова не иска да въвежда тестове и матури. А обяснението му, че матурите са ненавременни, защото не служат за вход на висшето образование е повече от цинично. И трябвало много внимателно да се подхожда, за да не ги осъдят в Страсбург. Но учителите вдигат стачка: Натиснете тук Лошото е, че тази криворазбрана демокрация нанесе много вреди в традициите на българското образование и самите учители са против матурите, защото знаят какви катастрофални ще бъдат резултатите. И така се въртим в омагьосан кръг. Като четеш исканията оставаш впечатление, че учителите искат само пари. А как ще се обвърже заплащането с резултатите от обучението един господ знае. |
| Както доста от нещата, вършени в публичния сектор на любимата ни татковина, и развитието на образованието е една поредица от маркирания, белязки, чести смени на вижданията и курса и най-паче - медиен шум! Няма го и се не види, дето има една приказка - МОДЕЛЬЯ! Това, което да каже какво точно се цели да се постигне с образованието, как - с преподаване на какво и защо, с какво разпределение на материала и т.н. И всичко това да бъде в сила поне един цикъл, демек поне 11-12 години, за да има стабилност. |
Добави мнение Мнения:15