Отиди на страница:
| Heat, тези сметки, които си направил нейде около 20часа, по-прилягат на Вальо Топлото - и той така "омайваше" софийските абонати на Топлофикация, докато се размотаваше по плажовете с разни красавици... |
Ганю, айде и ти да се ограмотиш, аз съм пък Говедоеб  За футболистите е така както казваш, ама за лекоатлетите и др. май не е така, а е както казва Чорбароеба - т.е. за тях не плаща нито Митал, нито Черни Внимавай с обобщенията, защото стъпваш накриво в стремежа си да си винаги прав. А продължавайки в същия дух, сметни и работното време на един депутат, може би е 3 пъти по-малко и от на учителя. Е драги ми Ганю, да не би и на депутатина да му плаща Митал  Плащат му други, ама не заплата. А заплатата и привилегиите плащаме ти и аз. Айде със здраве и мисли преди да ограмотяваш Редактирано от - baj_michal на 10/10/2007 г/ 21:41:12 |
Един е Вальо Топлото и Неатко е неговият пророк.  _________________________________ ДЪРЖАВАТА ТОВА Е ФАРС - http://www.kaily.dir.bg |
| Heat, едва ли е пророк на Вальо топлото, но пазна, че преговорите ще бъдат разтегнати като се намесят общините. Той единствен коментира, че де юре работодател на Училището е Общината (има изключения, но те не стачкуват). Е, забрави да продължи нататък, че финансирането се контролира и управлява от МОН. А на вчерашната среща всички били изненадани, че нямало резерви в общините. Факт, подтвържаващ безконтролното и безотговорно управление на МОН, както и за общините, така и за синдикатите (не са потърсили информация, иначе dibo щеше да им я даде). Или поне неподготвеността на страните за преговори. Не са чели книжките на г-н П. Петров, а той упорито ги предлага само на едната страна. Може би се опасява, че другата няма да ги разбере като знае колко време си писаха едни имуществени декларации, а пък как ги и написаха... |
| Apolitichen, пак не позна – шахматът ми е любима игра. Както и не разбра вчерашния въпрос „защо учителите искат 100% увеличение, а не 1000?”, а другите цифри, числа и проценти бяха за друго, което ти го потвърди по-надълго. И на езика на бриджа предния въпрос ще има същия смисъл. И въобще ми е чудно защо не одобряваш моята оферта за 1000% учеличение на учителските заплати(все пак не искам 1000 пъти)? |
| И не помня някога Вълчев, Орешарски или Станишев да са обещавали 100% увеличаване на заплатите на който и да е. Явно доста съм изтървал.. |
| Някой от вас минавал ли е това лято по Черноморието? Някой от вас видял ли е новопостроените хотели? Някой от вас запитал ли се е, колко от тях са построени от учители? Някой от вас запитал ли се е, дали това лято някой учител е почивал на море? Някой от вас запитал ли се е , дали през отпуската си някой учител е посетил страна от ЕС, въпреки, че пречки с визите в момента няма? Някой от вас, които сте против учителската стачка, се е запитал , дали ние имаме семейства и деца за разлика от премиера. Някой от вас запитал ли се е за натъжените очи на НАШИТЕ учителски деца? Да продължавам ли да питам???????????????????????????????????? ?   Последно: Смятате ли, че учител би продал изборния си глас за 50 лв. Ето това е омерзението, което изкара учителите на улицата! И ако това не се разбере от обществото и още има хора който милеят за някаква партийна идеология, ЖАЛНА НИ БЪЛГАРИЯ!!!!! |
| Apolitichen, Една гайка струва 1.00 лев, но когато я сложиш на "Ферари" цената и става многократно по-голяма. Защо? Плащаш си за марка! Т.е. за резултат. Знаеш, че защищавам позицията, че учителите трябва да получат по-добри заплати! Това, за което съм против, е да се дава увеличение, без да има резултат. Ако, след това увеличение от 100%, нищо не се подобри в резултатите от българското образование, ще кажеш ли (ти, учителите, синдикатите): "Дайте да им дадем още, че тези пари явно не ги стимурират!"? Или пак ще кажеш, че от учителите нищо не зависи? Ами като не зависи нищо, ЗА КАКВО КОНКРЕТНО трябва да се ситимулират учителите? В какво КОНКРЕТНО ще се изразява по-добрата ви работа, скъпи учители? ( Виждаш ли какво излиза? От една страна: "Дайте ни пари и ние ще работим добре!", а от друга: "Ама то всичко зависи от МОН. Какви резултати чакате?" ) Задавам ЛОГИЧНИ въпроси, които изискват ЛОГИЧНИ отговори СЕГА, а не след като са изхарчени парите! Ще ти кажа и още нещо. Ако ТИ, УЧИТЕЛИТЕ, които пишат във форума, както и СИНДИКАТИТЕ, се бяхте потрудили да подготвите ОТГОВОРИТЕ НА ТЕЗИ ВЪПРОСИ, вярвай ми, до сега да беше приключена стачката. Щеше да бъде аргументирано! Сега звучи така: "Има пари, дайте да видим как ще ги харчим!". ЛОГИЧНИ въпроси, ЛОГИЧНИ отговори и плащане за РЕЗУЛТАТ. За марка! Това е разликата между мен ( предполагаемият "надзирател-възпитател, вживял се в ролята на учител, дето иска да ви превърне в "образовани" по УК престъпници" ) и всички останали, които ще подкрепят "безрезервно" стачката, независимо дали става дума за увеличение от 100%, 10, 30 или 50 пъти. Нищо лично! Опитахме се да помогнем - онези, които се опитахте, помъчихте или постарахте да низгверните. Редактирано от - Петър Петров на 10/10/2007 г/ 22:29:24 |
А на вчерашната среща всички били изненадани, че нямало резерви в общините. Факт, подтвържаващ безконтролното и безотговорно управление на МОН, както и за общините, така и за синдикатите (не са потърсили информация, иначе dibo щеше да им я даде). Да помогнем тогава  4. Децентрализация на управлението на училищното образование и въвеждане на системата на делегираните бюджети В съответствие с Националната програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка децентрализацията на управлението се развива както в областта на децентрализацията на правомощия, така и в областта на финансовата децентрализация. � � Промени в статута на директора - На 24 октомври 2006 г. между МОН и НСОРБ беше сключено Споразумение за реализация на пилотен проект за децентрализация на управлението в системата на училищното образование. Проектът се реализира в десет общини в страната, прилагащи системата на делегирани бюджети. Проектът предвижда: създаване на училищен съвет към всяко училище, съставен от представители на общината, на РИО, на учителите и родителите, който да има важно значение в управлението на училището, в това число при назначаването, оценяването на работата и освобождаването на директора; засилване на ролята на общината в процеса на откриване и закриване на училища; преминаване на професионалните училища на територията на пилотните общини на общинско финансиране. В изпълнение на споразумението МОН, съгласувано с НСОРБ, разработи правила за създаването и дейността на училищните съвети и критерии за оценка на професионалните качества на директора. В 6-месечен срок от създаването си училищните съвети ще извършат атестация на директорите на училища в пилотните общини и ще направят предложения за тяхното награждаване или санкциониране. След приключване на пилотните проекти ще бъде извършен анализ на резултатите и в съответствие с тях ще се пристъпи към поетапно въвеждане на системата във всички общини. - От 1 ноември 2006 г. стартира ефективно работата на Националния институт за обучение на директори и започна изпълнението на програма за квалификация на директорите. Институтът предлага два вида обучение – първоначална квалификация с оглед придобиване на директорска правоспособност и допълнителна квалификация с оглед усъвършенстване и повишаване на управленската компетентност на назначени директори. Програмата за квалификация стартира с обучение на настоящите директори. От ноември 2006 г. до юни 2007 г. 2424 директори (от общо 2924) са преминали краткосрочни курсове за повишаване на управленските умения, в това число в областта на управлението на делегиран бюджет. Предвижда се до края на учебната 2006/2007 г. всички директори да са преминали през програмата за обучение. � � Прилагане на системата на делегираните бюджети - През 2006 г. нови 4 общини се включиха в прилагането на системата на делегирани бюджети, а през 2007 г. още 3 общини (Пловдив, Варна и Нова Загора). До момента системата на делегирани бюджети се прилага в 45 общини (между които и някои от големите градове на страната). В столицата системата ще бъде въведена от 2008 г. http://www.minedu.government.bg/opencms/e xport/sites/mon/documents/frontpage/Otche t_2_godini_red.pdf Редактирано от - dibo на 10/10/2007 г/ 22:24:41 |
Петър Петров, - Не манипулирай ! Ако ти работиш в строителна фирма и ти плащат колкото на ниско квалифицирания работник , кво правиш?Протестираш пред работодателя си? Напускаш фирмата? Набиваш циганина? Грабваш си "крушите" и изчезваш във фирма извън България?  |
| Текст на споразумението между МОН и НСОРБ за делегираните бюджети: Натиснете тук Редактирано от - dibo на 10/10/2007 г/ 22:53:06 |
Ган, - Никога не се подигравай на болния, който чака да бъде опериран. Следващият може да си ти!!!!  Разберете! Докато не се обединим , ще ни газят изродчетата, който искат да забогатяват на наш гръб! Лично аз не искам да съм поредната  , а ТИ?????? |
| Писна ми да дъвчем все едно и също в този форум. Дежурните плювачи са си все тук, и защитниците на учителите се умориха да им набиват в главите, че не може така да продължава. А аз си мисля следното: имахме Луканова зима, после дойде Виденовата, сега се задава Станишевата. По дяволите, тоя наш народ не се ли научи, че дойдат ли комунистите на власт и става все по-лошо и по-лошо, кога ще ги изметем, по дяволите? Нямат свършек, наистина са на всеки километър, какъв километър - сантиметър! И все така нагли, арогантни, господи, докога ще ги търпим?? |
| Оле, Акнатончето си има събрат в лицето на Петър Петров. Господин Петров, искам да ви попитам нещо. Вие вярвате ли, че учителите не виждат как нивото пада? И че ако днес стачкуват, то е много повече именно поради това? Нима си мислите, че това търпеливо племе, най-търпеливото в тези ненормални последни 20 години, което се гърчи в тази сфера, живее със самочувствието , че всичко е наред? Няма такъв учител, не познавам такъв, аз поне. И когато днес въздишате по отминалото комунистическо време на училището, сетете се кой искаше да събори омразния ред в същото това училище! Кой позволи 60 неизвинени отсъствия, та после ги намали на 30, а сега - на 15? И когато плюете учителите, сетете се, че това е най-малкото двустранен процес. Защото навсякъде може да вкараш нещо насила, но в глава насила не се вкарва! И защо, питам ви, навсякъде пропущате родителите, управниците, самите ученици, сякаш от тях нищо не зависи? Най-глупавата констатация в целия форум е именно тази - учителят е за всичко виновен в училище! Ето тази мистификация, която непрекъснато се мултиплицира, е не просто ужасно несправедлива, но и много страшна. Бях го казала и пак ще го повторя - учителят е жертва на безумията, сторени в училището, но жертви са и децата, а чрез тях и ние - родителите. Всички сме жертви, гоподине, но вие днес повтаряте като папагал само това, което правят и управниците. А може би трябва със закон да отредим: УЧИТЕЛЯТ ЩЕ БАЧКА И ЗА ТОВА НЯМА ДА МУ СЕ ПЛАЩА, ДОКАТО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ НЕ ИЗЛЯЗАТ ГЕНИИ ОТ УЧИЛИЩЕ? Е, аз мисля като отговорен гражданини и родител, който разбира проблемите на учителите на децата си. И ги уважава. И е с тях в справедливите им искания. |
| daskala, Не манипулирам! Но и ти не се опитвай да ме вкараш в "коловозите" на твоята логика. Отговорът за строителят е пазарен. Ако съм кадърен строител ще ми плащат добре. Ако не при един работодател, то при 5-тия. Но, ако съм ги обиколил 10 и всички са ме оценили, че не ставам?! Да, но ти ще ми кажеш, че образованието е специфичен пазар и т.н. За твой късмет е така, но те уверявам, че няма да е за дълго. На клиентът ще му писне да плаща за "Ферари", а да получава гайка от 1.00 лев. Сега кой манипулира - ти, който ми задаваш въпроси с разнозначни и несъпоставими отговори, или аз, който искам логични отговори на логични въпроси? |