Отиди на страница:
| като родител данъкоплатец ще кажа че това правителство европейско на думи е с номенклатурни минали практики, лъга, маза, кепази учителите, протака, и куп номера въртя вместо да уважи труда им и честно да преговаря, аре стига емоционални лъжи, народа вече е европейски |
| Много се изложиха даскалята, мнооого! то бива наглост, простотия и алчност, ама това тяхното мина всички граници! Играха цял месец по свирката на Бойко Борисов и на Иван Костов, изкараха си екскурзийка до София, дивяха и бесняха по площадите - като на гей-парад или хипарско сборище! Направил съм над 50 снимки от протестите, като си ги гледам сега на компютъра, все едно зоопарк съм снимал - муцуни, плезенета, крясъци... идиотизъм! Да се чудиш това ли са просветителите на България? Срам за даскалята, нищо не заслужават!  |
ти в кое село снима ве градски, шоуто швейцарско, кви ги плещиш ченге, не чете ли отгоре, писах, че ще се явиш, ше кепазиш като истински европеец  Редактирано от - Пейчо Пеев на 21/10/2007 г/ 23:49:40 |
Каквото и да кажат вече... олекнаха даскалята. Иди ми дойди ми ... Тези дни разговарях с няколко учители и ги питам докъде смятат да стигнат, а те едни притеснени, сконфузени искат вече да се връщат на работа, не им било удобно пред родителите, ... но организацията била да издържат до изборите?... Защо... за какво..., незнаят, не им казвали... По зле от ученици са... Ще се окаже наистина политически натиска над стачката, но кой ги работи...  |
| олекнаха от глад, пари нема, риформа не правят, виж резидентството, нараства им състава след рефолмите, и кво правят, нещо граждански контрол на бюджетите им, щото не може власт на бсп без тайни служби, така си е било, а министерствата след реформата с по 99 зама министери, на секой от триччленката братчедите, може букви да не знае, но е наш и да ги ожалиш, назначени на по 200 лева....дневно |
| учителите живяха 100 години самота, днес те искат да получават с една стотинка повече от милиционера, завещан ни от т ж, нищо повече! по-голяма голяма гавра досега на българите не се бе случвала:да насъскваш глупци с компютри да плюят най-милото след родителите и после тези идиоти да се превръщат в осополени питанки защо сме най-бедни в европа статията отвсякъде е долнопробна, гадна, миризлива, писано без грам мозък познавам поне 100, изучени от български учители, които се осъществиха навън като високи специалисти... на учителите с любов  |
| Това каза тя: Сигурна съм, че ако всеки учител намери сили да бъде честен със себе си, ще признае, че уважението на децата и родителите не зависи от фиша му за заплата, а себеуважението му няма да се върне само защото ще получи повече пари. А когато не тези учители децата казват: - Защо не можеш да ми купиш обувки, мамо? Учителите какво да отговорят на децата си? 250 лева са по малко от 10 лева на ден!!!! Предимно жени са учители. Щом те са започнали да стачкуват, значи нещо не е в ред в тази държава. Защо Правителството им показва мускули? Та те не са си оставили децата на държавна и социално издръжка. Ева Борисова е майка нека го разбере и да не пище поръчкови статии |
| Тая госпожа Борисова що не каже по колко проекта, плащани от МОН, работи? И как така в последните 3 дни успя да обиколи всички телевизии плюс 3-4 агенци? |
Само 3% от българите могат да издържат сами децата си Социалното министерство ще преборва безотговорното родителство с училище по семейни умения и ценности ЛИЯНА ПАНДЕЛИЕВА Снимка: Венцеслав Юскеселиев Според проучване на "Алфа рисърч" обществото има интерес към политиката на държавата за подпомагане на родителите при отглеждането на децата им. "Отговорното родителство" е инициатива на Министерство на труда и социалната политика, която ще търси гаранции за качественото отглеждане на деца в семейството им. Под мотото "Децата не са източник на доходи", ведомството за пореден път предприема ограничени на брой, но конкретни стъпки в овладяването на многогодишен порочен процес - злоупотреба с деца от страна на семейството и недостатъчно родителство. И двете понятия са много разтегливи, защото "достатъчната" грижа е въпрос най-вече на лично виждане на всеки родител, а злоупотребата в семейната среда е пряк резултат от ценностната система на родителя и неговото образование. Проблемните родители са дефинирани в няколко различни закона, а мерките спрямо тях досега не включваха образователна работа. В закони, свързани с децата, се предвиждаше работа със семейството само в случаите, когато подрастващите са извършили простъпки и нарушения. Превенцията на некачественото родителство бе непостижима в райони с неграмотно население и малцинствени групи............... http://www.monitor.bg/article?sid=&aid=13 6971&cid=1&eid=1196 НЕГРАМОНО НАСЕЛЕНИЕ, г-жа Борисова!!!! |
| На авторката на статията ще препоръчам да се опита да издържа семейството си с 250лв. заплата. Учителите в България са оскотели от глад и мизерия, а авторката на статията се държи като ущипана ученичка. |
 Акцията на правителството за омаскаряване на учителите продължава и с тази псевдоморална дописка ... |
| Стъпка 1. Автора да поживее малко с 300лв. заплата Стъпка 2. Автора, след 1г., ако е още жив, да напише научно-фантастичната книга:"Как живях на фотосинтеза! И има ли живот след смъртта"  Стъпка 3.Минстрите в седянка, да си седнат на Д. или някой да им седна на Д. Стъпка 4.Станишев......... |
| Всеки, който е живял в Щатите, в Канада или Австралия знае, че гимназиалното образование там е по- слабо от нашето, даже и при сегашните условия на силно занижено качество. Нашите училища обаче не подготвят отдавна кадри за България, защото всеки , който получи съответното образование и подготовка по английски или испански е вече с приготвени куфари за чужбина. А там нашите висшисти са добре дошли, защото с малко преквалификация попълват редиците на високите кадри. И много важно, всяка страна която приема емигранти печели МИЛИАРДИ. За това има достатъчно цифри за който се интересува. Губещи са тези, които позволяват изтичането на кадри. А след години цялото наследство на емигриралите заминава заминава като пресни пари за страните приемници. Никой у хас не си прави труда да направи сметка на тези загуби. И у нас по въпроса не само няма решение, "кранът" за изтичане на кадри се нагнетява непрекъснато. И виновни няма. Политиците продължават с техните безкрайни задявки и се въртят в един отвратително затворен кръг от който извличат полза само големите играчи. |
| *****. След съботното мижаво интервю с червена депутатка, от което запомнихме само фундаменталната глупост, че “в крайна сметка учителите съществуват заради учениците”, днес отново ни се сервира обичайната в последно време цяла камара глупости. Ето кои са те: Глупост първа Какво вярвам, че истинските учители, тези, които са избрали не просто професия, а кауза, са способни да направят? Освен че е много изтъркан манипулативен похват, това изказване показва и дълбоки пропуски в образоваността , която не само училището трябва да осигурява, но и сам човек трябва да се потруди за нея, особено ако иска да се включва активно в публични обсъждания. Та добре би било Ева Борисова, преди да се изказва по сложни социални въпроси, да беше прочела (в случая) поне знаменитата книга на Емил Дюркем “За разделението на обществения труд”. Тогава щеше да разбере, че съществуването на отделните професии е обусловено не от каузи и мисии, а от обществени потребности. Всяка професия е отговор на тези потребности и не може да й се вменява нищо повече от това. Не може програмистът Х. да е добър професионалист и да получава за това висока заплата (без никой да иска от него нищо повече), а на учителя да се казва, че не е достатъчно да бъде добър професионалист и да получава добра заплата, за да бъде истински учител, а трябва да има някаква кауза или мисия, заради която да е готов и да работи за по-ниска заплата, да се жертва, да бъде социален мъченик. Това е форма на дискриминация, на също толкова наказуемо противопоставяне като расовото или етническото – едни професии са по-висши (с кауза, затова и с ниска заплата), а други по-низши (без кауза, само с висока заплата). Никой няма право да дели и настройва хората едни срещу други по този начин, това е подриване на обществената солидарност. (По същия начин се процедира и с лекарите – и те с кауза, и те придумвани да приемат ролята на социални баламурници.) Програмистът и учителят се различават от икономическа гледна точка само по едно нещо – и двамата живеят в пазарна среда, но докато програмистът получава заплащането си на пазарен принцип, заплащането на учителя е непазарно, то е държавно регулирано. И тук стигаме до корена на проблема, който предизвиква сега и за в бъдеще ще поражда стачките на учители, лекари, медицински сестри и т.н. А той е, че държавата отказва заплащането на тези хора да е на пазарен принцип, за да може на техен гръб да прави социална политика. Тези 10 000 маломерни и слети паралелки, които от години не се закриват и водят до влошаването на прословутия показател “брой учители на брой ученици”, са израз именно на социалната политика на държавата и общините. Те имат право да провежда такава политика, но не и на гърба на учителите. Същото те правят и на за сметка на лекарите. Защото ако образованието и здравеопазването минат изцяло на пазарен принцип, станат изцяло частни (както настояват либералните фондации), то много хора ще имат ограничен или никакъв достъп до тях. А това ще породи огромно социално напрежение. За да не го допусне, държавата се стреми да осигури достъп до образователни и здравни услуги на колкото се може повече хора. За сметка обаче на ощетяването на работещите в тези сфери, които се държат на ниски заплати, за да може да бъде осигурен този достъп. Затова учителите и лекарите, които също като програмистите и финансистите живеят в пазарна среда, имат два основни начина за компенсиране и оцеляване: притискане на работодателя си (държавата) чрез стачки, или въвеждане на нерегламентирани пазарни отношения (доплащания за частни уроци или за операции). За да не се получава това, държавата трябва да бъде много по-гъвкава и находчива в намирането на способи за максимално ефикасно управление на образованието и здравеопазването, за да може при оскъдните ресурси да се справи и с двете задачи: широк достъп за потребителите и достойно (което ще рече заслужено, според положения труд и неговата сложност) заплащане. Нашите държавници обаче са пълни аматьори, твърде неквалифицирани, за да извършват такива сложни социални регулации. Именно затова не се извършват реформи – първо, не знаят как; второ, не желаят поради натиск от бизнеса (да се държат ниски заплатите като предимство за инвеститорите) или от идеологически съображения (да не бъде допускана широка средна класа, да бъде държана в зависимо положение интелигенцията и пр.). И като връх на нахалството се обвиняват учителите, че те не били провели реформите и дори се противели. Редактирано от - bot на 22/10/2007 г/ 12:48:28 |
| От в АТАКА ДПС иска да раздели нацията по етническа принадлежност ( То вече го е направила в голяма степен със мълчаливото съгласие на Президент и правителство) Драга редакция, Пиша ви, за да споделя огромното си възмущение от продажната ни държава. Към настоящия момент на всички безработни, регистрирани в Бюрата по труда, в частност и на мен, се предлага да подпишат "Заявление-декларация ", в средата на което с главни букви пише: "САМООПРЕДЕЛЯМ СЕ КАТО ПРЕДСТАВИТЕЛ НА СЛЕДНАТА ЕТНИЧЕСКА ГРУПА". На следващите два реда са изредени българска, ромска, турска, влашка, украинска, арменска, руска и още няколко групи, които не запомних. |
| Глупост втора Сигурна съм, че ако всеки учител намери сили да бъде честен със себе си, ще признае, че уважението на децата и родителите не зависи от фиша му за заплата, а себеуважението му няма да се върне само защото ще получи повече пари. Пак изтъркана и досадна манипулативна конструкция. Първо, ние живеем (не по наше желание) в епоха на глобализация. А това не означава превръщане на света в глобално село, според популярната наивна представа, а снемане на всички традиционни прегради пред глобалния капитал, тъй че всичко да се превърне в бизнес и отвсякъде да може да се извличат печалби. (Образованието и здравеопазването са такива традиционни сфери на публичен интерес, в които бизнесът е имал ограничен достъп, но днес вече не е така и все повече няма да е.) Превръщането на всичко в бизнес прави живота все по-паричен – всичко става с пари и се мери само с пари. (Спомнете си примерно каква роля имаха парите във вашите детски игри и каква имат сега в забавленията на децата ви.) Така и престижът на професиите се мери ако не изцяло, то в огромна степен, чрез парите, които могат да се спечелят чрез тях (то винаги е било в една или друга степен така). При 300 лева заплата уважението към учителя ще е едно, а при 1000 лева – съвсем друго. Да се твърди обратното е чисто лицемерие. Самият учител ще уважава себе си повече, защото е постигнал по-голяма свобода и независимост (две висши ценности в човешкия живот). Парите, освен средство за размяна, са и превърната форма на свобода. Повече пари – по-малко ограничения, по-малко съобразяване с хора и обстоятелства, подобрени възможности за личностно развитие и наслаждаване на живота. Нима това не води до повишено (само)уважение? |
Аз разговарях с около 320 000 учители и всички те ми казаха, че предпочитат да са в топлите стаи с дечицата, наместо да студуват за кефа на Костов, Сидеров и Б. Борисов. Повечето се срамуваха, че искат пари, тези долни гадни хартийки, които ги унижават във всеки един магазин. Даскалиците, ок. 7000 000 на брой, със сълзи на очи си признаваха, че обичат Партията и Правителството много повече от собствените си деца, които не могат да си позволят да имат, но за сметка на това всички са в Странство, за да могат да издържат самите тях. В крайна сметка как може да има толкова нахални хора, които искат да направят няколко десетки милиардери в едни обикновени милионери  |
| Учителите са доведени до нивото на физическото оцеляване( КАКТО И МНОГО ДРУГИ). Това се знае, това се търпи, това се отстоява от правителството за да се съсипе окончателно и родното образование, което все още е по- добро от много други. -Нямало пари, хленчи Станишев и останалите???? - как ще има пари когато с плоския данък сегашното правителство узакони гарантирани печалби на чуждите инвеститори, печалби, които напускат страната. -Как ще има пари когато под диктата на Щатите правителството направи армията ни професионална, където всеки войник струва на държавния бюджет далеч повече от преди и тази армия стана доставчик на бойци в конфликти, които нямат нищо общо с националните интереси. -Как ще има пари, след като се унищожиха стотици предприятия, а хиляди машини се продадоха за старо желязо. -как ще има пари, когато нашите кадри остават без работа и са непрекъснато примамвани с покани за работа в чужбина. Как ще има пари, когато голяма част от държавните поръчки се " печелят" от турски фирми -Как ще има пари, когато заплащането в производствения сектор у нас е мизерно и това , което прибира държавата е такова И накрая, правителствата на колко страни в света с такава бедност като нашата поддържат такава администрация, купуват такива луксозни коли като нашето. ТОВА Е ИСТИНАТА Господа, долу продажниците. |
| Статията е добра, подкрепям предложенията и, но е твърде мека. Не вярвам в способността на повечето учители за рефлексията, която иска от тях авторката. Време е наистина гражданското общество (родителите) да се самоорганизира и да даде отпор на профсъюзния терор. Ако безчинството ставаше в Америка, родителите на малки деца, принудени да си взимат отпуски, щяха да се самоорганизират още първата седмица с pools от по 5-10 семейства за общо гледане. Чува се вече за съдене на синдикатите от родителите "в Страсбург и Хага" за "нарушаване правата на децата", което е нелепост, понеже там се водят дела срещу държави, а не срещу синдикати, а в Хага и ищците са само държави. Но трябва да има наистина граждански искове срещу синдикатите за пропуснато трудово възнаграждение, евентуална загуба да работа и непредвидени домашни разходи във връзка със стачката. Исковете да са групови и да са за стотици хиляди и милиони левове. Така синдикатите да разберат, че сиренето е с пари и в правовата държава всяка шалост се плаща. Гражданския (родителски) контрол в училището е много хубава идея на авторката, но не знам колко родители ще имат време, желание и могат да се занимават се него. Но при всички случаи надявам се ще се появят комитети от образовани майки, които да влязат активно в учителските и класните стаи. Да се дава родителска атестация за учителите след завършване на основание приемането на децата в университета или намирането им на работа. Родителските комитети да предлагат калпавите учители, по чиито предмети децата системно пропадат на изпитите, на директорите за отстраняване. Освен за родителски протести се чува и за ученически - за махане на матурите и за немахане на ваканциите. Това са детинщини, но с учениците наистина трябваше да се работи (от учителите) преди и по време на стачката. Според мене или зимната и пролетната ваканция трябва да се отменят, или да се учи в събота до края на годината. Родителските комитети заедно с местната университетска и друга (може и църковна) интелигенция и с бизнеса да помислят и за паралелни форми на работа с децата извън държавните училища, от които може да се появят някога и повече частни училища, или поне неделни и вечерни курсове или клубове в извънучилищно време. Целта им да е да ликвидират частните уроци на децата с по-добро качество и по-ниски цени или да им се помогне да си намерят работа след завършване. Родителските комитети да работят с местния бизнес за осигуряване на всяко дете поне в средното у-ще на компютър и връзка и за създаване на качествени сайтове за подготовка за кандидатстване и за професионална ориентация. Отмина времето на всемогъществото (и терора) на профсъюзите в световен мащаб. Причините са обективни - новите технологии, ликвидирането на старите монополи и олигополи (вкл. на труда), засилването на конкуренцията, по-голямата производителност и съотв. по-доброто заплащане в непрофсъюзните отрасли. Така че колегите учители са сбъркали века. Сега е времето на потребителите (родителите) и инвеститорите (държавата и общините), а не на профсъюзите. |
| И д-р Тормозчиян правилно е забелязал, че живеем във времето на глобализма, в което и "бизнесът се интересува по-активно и от образованието" (или по-точно образованието става по-businesslike, т.е. по гъвкаво и съответстващо на практическите нужди), и в което профсъюзният терор е анахронизъм. В момента западни фирми се тормозят ужасно да намерят квалифицирани работници у нас. Например дъщерна фирма на Боинг се блъскаше да намери хора във Варна и да отвори фабрика и не намери, и май ще се откаже. А училището (и университета) нямат хабер. По-големите западни фирми могат да помислят и за отваряне на професионални учебни центрове за след гимназията и ун-та, но целта трябва да е е самото училище да търси активно помощта на бизнеса за обучението и професионалното ориентиране на децата докато са в училище. |