Отиди на страница:
| OCEAN 777, /:/ "На България й трябват нов тип учители, които да ни учат децата първо на положително мислене и да ги научат на етика. Това са едни от най-важните неща..." ......................................... ......................................... ..................................... НЕ бъркай учител/ПРЕПОДАВАТЕЛ!/ с гувернантка или Родител! Учителите са, за да обучават/преподават!/, а НЕ да възпитават! "ВЪЗПИТАВАТ" в ТВУ и в Затворите!  При това, учителите обучават по Програма и учебен Материал, СПУСНАТ им от МОН- и учителите/ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ!/ НЯМАТ Право да се отклоняват или излизат от Програмите и учебните Материали, спуснати им от МОН!!! |
| И вчера някой го разнасяше из Форума: 90% от тези не ставали от онези за това, онези - за онова! И авторът винаги се слага към "ставащите". Егати и самочувствието, без извинение. Такъв да го запиташ: "Абе льольо, тебе кой те научи да четеш и да пишеш, кой ти даде образованието (добро или лошо) та сега да се киприш на мястото, на което си? Или си толкоз природно интелигентен и гениален, та си го постигнал сам? " В България може и да има дефицит на квалифицирани специалисти, ама на арогантни наглеци - никога! |
| Може би е истина, че българските учители не са на ниво, но спрямо нивото на политиците и журналистите, на полицията, те са на много високо ниво. Обърнете внимание на смахнатите заглавия по нашата преса, обърнете внимание на слабоумното преклонение пред английския език. Погледнете и заглавието на тази статия. Някой се из-ра върху главата ви и ви нарича боклуци и вие сте само "огорчени" След като Кенан нарече всички Българи Изроди, срещу смешната глоба от 600 лева, естествено е Сокола да направи декларация, която би била скандална за всяка държава. Вестник СЕГА говори за огорчение. Това наистина е п о з о р. и позорът и ниското ниво е най- напред в политическия " елит" Цялата българска преса трябваше да излезе с унищожителна критика по този повод, вместо това - учителите, че и ние сме "огорчени" . Смрад, дълбока, политическа и управленска, медийна и всякаква друга, смрад и воня на робски дух. |
| Shtoto, Напълно съм съгласна с критиката Ви, касаеща непознаването на правилата за членуване в българския език. До момента не си позволих коментари по темата, тъй като веднага щях да бъда обвинена в опит за манипулация или умишлено изместване на темата. За жалост многобройните писания във форумите са нагледен пример за пълното непознаване и на редица граматични и правописни особености.А още по-тъжното е, че много от допуснатите грешки се срещат в мненията на хора, претендиращи с високото си ниво на образованост и интелигентност - лекари, юристи, преподаватели и т.н. Не нападам никого конкретно, просто констатирам един твърде неприятен факт.И ако в бъдеще /всъщност защо не и понастоящем/ забележим доказателства за тази нарастваща неграмотност и в написаното от нашите деца, то кой ще е виновният?Да, най-лесният вариант ще бъде отправянето на директно обвинение в некомпетентност към настоящите учители. Но тогава , защо една значителна част от форумците, които са продукт на една уж по-добра образователна система и на по-качествени учители, са също толкова неграмотни, колкото и днешната младеж...!? Май всичко си е строго индивидуално, правилата са поднесени още в ранна детска възраст на всеки, пък който ги усвоил, усвоил... |
Крюела абсолютно съгласен, да се намират кусури на учителите си е малко тъпо, защото те са ни възпитали и създали. Те са като родителите ни. Та, твоите думи ми спомниха един факт от детството - кой ме научи мен на буквите - най-неукият от близките ми хора, баба ми. Ходила на училище до трето отделение, после я спрели, не помня защо. Така е било в началото на 20 век. Пишеше само с главни букви, без пунктуация. Още помня великото чувство да прогледнеш за писаното слово. Бях като с крила, дни наред... Беше вестник, вероятно Земеделско знаме. Не друг а точно тя е имала за мен достатъчно любов и търпение - да ми обяснява буква по буква (за 'н' си спомням, как ми казваше че е като стълбица) Възпитанието е магия. Ние всички дължим много и - на добрите хора, които сме срещнали, и на по-неприятните, и те са ни дали пример, негативен. Недостойни са тези приказки за качеството на учителите. |
| И понеже нищо не е случайно - точно в този момент чувам по тивито: "Не трябва човек да е завършил стотици висши образования за да може да прави добро" |
Доган огорчи учителите Не знам е прав ли е, или не е  Лично аз имам чувството, че повечето учители живеят в някакъв техен измислен свят, различен от реалния. Защото вижданията им за нещата са меко казано "странни"... А трябва да учат деца... |
Cruella de Vil Отговарям ти от имито на всички льольовци...Сега говорим за днешните/младите/уцители-от по-новата реколта!За тези които са учили а и възпитавали нас-това не се отнася На повечето от тях , като ги срещна на улицата им целувам ръка/някои отдавна ги няма/това което те ни дадоха с още по-малки заплати навремето- тези които днес преподават на децата ни и внуците-и да искат , не могат да го дадат!Как си представяш навремето -учителка по пеене да изпитва деца на "Едно ферарис цвят червен"ва лилгльото Слави?  |
| Според мен Доган изрече тези недостойни приказки, защото учителската стачка повдигна въпроса за реформите в системата на образованието. А приказките, че в България съотношението ученик-учител било твърде малко ученици на учител, е както онзи лаф за свинското със зеле. Ясно стана на мислещите, а не на слушащите пропагандната машина, че това съотношение е такова, поради маломерните училища. А в кои райони са те, всички знаем. Затова се изцепи Доган. Недостойно е. Макар че, аз лично мисля, че всяка държава, за която образованието е приоритет /не и нашата, разбира се/ би направила нещо, за да спаси училищата в граничните райони, които са по съвпадение и региони на Доган. И Бай Тошо на онези години даваше гранични на живеещите в тези райони, за да задържи населението, макар и изкуствено. Да, глобализиращ се свят, пазарна икономики и прочие, но според мен, никой здравомислещ държавник не би обезлюдил граничните си райони. Ама ние май не сме имали здравомислещи държавници. |
| Хал хабер си нямам, аз съм родом от смесен район, та затова използвам този турцизъм. Някой "дълбокоумен" от МОН, твърде вероятно. То този 13 клас не си ли отпадна от само себе си. Доколкото си спомням, докато имаше казарма, някои момчета се записваха в този безумен клас, за да отложат войниклъка. Всички недомислици в образователната ни система идват отгоре. Рибата мирише от главата. |
| Според мен този безмислен от гледна точка на обучението 13 клас беше въведен само с една единствена цел: Запазване на учителски места. Запазване в градовете, не в селата... Синдикатите винаги са настоявали за най-различни ползи за учителите, без да се зачитат нуждите на учениците. От които на практика обществото няма никаква полза, само вреда. А ползите за учителите са били сраткосрочни и съмнителни. Сега е същото. Учениците са последното нещо, за което се мисли. |
| Честно казано, наистина не знам защо е бил въведен. Но пак ще повторя, министерството го е въвело, не синдикатите. А що се отнася до синдикатите, тяхната роля по дефиниция е да защитават интересите на съответната категория работещи. А пък работа на работодателя, в случая държавата, да защитава другите интереси. И някъде в този сблъсък на интереси трябва да се роди нещо, което да е полезно както за двете страни, така и за обществото. Така мисля аз. |
| Хайде - само теоретично: Във вторник учителите отиват в училищата, и ... празно, учениците ги няма... Стачкуват... В смисъл - родителите им не ги пускат - докато не се оправи системата.. Хората държат на качественото обучение... Тогава? Какво ще правят учителите? А синдикатите? |
| Не си представям как ще стане, то сега родителите се жалват, че няма кой да им пази децата. А иначе, много от днешните ученици, особено по-големите, перманентно си "стачкуват" като кръшкат от училище. |
| Пък май не е лошо да стане и на практика, иначе как ще се подобри образованието, след като на учителите и на синдикатите не им пука за качеството, а в МОН работят само некадърници... |
| Хайде да помислим все пак, и да излезем от клишетата, които пресата толкова много тиражираше по време на стачката, системата е сбъркана, да, но определено е сбъркана не от учителите, които изпълняват изискванията на системата, наложена от министерството. Че във всяка гилдия си има мърша, това е повече от ясно, но нали не мислиш, че ако в една фирма нещо не върви, собственикът ще каже на бачкаторите си: правете реформа. Точно обратното, той ще наложи реформата, а те ще я прилагат. |
| 9101, Родителите на слабите по успех ученици ВИНАГИ ще бъдат НЕдоволни от Системата и от учителите!!! Ще твърдят, че децата им са умни колкото отличниците, но...Системата, учителите и т.н.!!! Но, в същото време, ще твърдят, че НЯМА как природно /или НЕприродно/ учителите да са еднакви/ и те наистина НЕ са!/- и затуй НЕ трябва да им се повишават заплатите, щото между тях има природно/или НЕприродно/ НЕкачествени учители?! А, всъщност, искането и Стачката на Мнозинството от учителите да им бъдат повишени Заплатите НЯМА нищо общо с личните качества на КОНКРЕТЕН/и/ учител/и/!!! Тук става въпрос за Искане за ПРЕОЦЕНКА, от страна на Обществото, на важността и ценността за Него на учителската Професия/ а НЕ на практикуващите я/! Пре/о/ценката на качеството на Работата на КОНКРЕТЕН учител/и/ е -трябва да е-ПОСТОЯННО, а НЕ само при и по повод Стачки!- Работа/та/ и Задължение/то/ на шефовете и чиновниците в МОН и Инспекторатите му! |
| 9101, мисля, че се случи нещо покрай тази стачка, а именно, обществото да престане да си затваря очите за натрупаните в тази система проблеми от всякакъв характер и да направи опит да ги реши, защото образованието наистина е нещо много важно. Помня една реплика от накакъв френски филм, където пратиха някаква дива тийнейджърка в някакво училище с доста строги порядки, та репликата от страна на директорката или някой друг, не помня, беше: доброто образование не е навредило никому. |