Отиди на страница:
| prunskenauskas, нещо не си в час с информацията - ЗАДЪЛЖИТЕЛНО Е САМО ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. 18-19 годишните са в училище, защото те и семействата им искат така. Така че, никой насила не ги е накарал да посещават училище, за което цялото общество плаща данъци. Има смисъл да се разговаря с човек, ако той се опитва да слуша /в случая да чете/, а не като латерна да повтаря нещо, което някой е налял в главата му. За индивидуалното обучение, за което говориш, имаш ли и най-малката представа колко повече ще струва на държавата и данъкоплатеца?! На фона на резултите от изчисленията за такъв тип обучение /химера на този етап, защото и далеч по-богати държави все още не си го позволяват/ твоето умозаключение Обаче как иначе ще се осигуряват заплати на даскалите... /имайки предвид сегашното състояние/ звучи абсурдно. Ето, за това учим учениците да мислят - да не изпадат в такива смешни ситуации, за които може и да платят скъпо /за разлика от теб в момента с твоята неуместна агресивност и злоба/ |
| RAY, чуждият опит за организация и управление на образованието - чрез задгранични командировки - бива изучаван не от редовите учители, а от отговорните кадри. Предполагам, че адресат на мнението ти са те. Поназнайвам някои неща и аз, точно за английската образователна система. Няма да ти говоря какво съм прочела, а как стоят нещата при мои близки, които се обучават там. Първо, моя бишва ученичка с една година учене от нулата на английски език при нас, в България, не само, че се наложи като една от най-добрите ученици там още от първата й година на имигриране, но и прескочи класове. Подобно е положението и с други наши /вече бивши/ ученици. Децата на мои близки сънародници се водят за едни от най-будните сред връстниците си, въпреки че като започнаха в лондонското си училище нямаха никакво понятие от английски /както и от български, защото бяха на 5 и 7 год/. Две-три години след установяването им там говорих с тях на англ език и бях изумена от факта, че съдейки по акцента, свободата на изказа и езиковата им компетентност, никой не би познал, че те не са англичанчета. Как е възможно това?- Училищната им система е устроена така, че мотивирано дете без проблем успява. Влиза учител в час и с него влизат още двама помощник-учителя, които работят индивидуално с всяко едно дете. Учителят само координира и насочва дейността, черната работа я вършат помощник-учителите. Учителят в Лондон получава 110 паунда на ден!!! /Моята заплата за месец е толкова/ Училището има необходимите ресурси за всичко. Сещате се какви огромни пари се наливат там нон-стоп, защото образованието наистина е приоритет. Ти я хвалиш много тяхната система /аз между другото се съгласявам веднага, че е по-хуманна от нашата/, но те отчитат, че образованието им не е на необходимата висота. Неотдавна из Лондон навсякъде имаше разлепени реклами приканващи с великолепни условия и бонуси хора от всякакви професии да поработят за година-две като учители. Трябва им "нова кръв", пък и при тези чудесни условия пак няма, явно, много желаещи да станат учители. Психическото натоварване на професията го познава само човек вървял дълго по този път, а другите не смеят да опитат, защото се опасяват, че няма да издържат и седмица. Миналата година бях казала на част от моите ученици: "Пазете си учителите - да не ги загубите. Те са вашата ценност." Тогава много не ме разбраха. Тази класа, на който говорих тогава, ме разбра много добре. Уви! |