Отиди на страница:
Гениално!  Идеята на промените е да се намали тежестта на аналитичните задачи върху крайната оценка. Свободният текст се оказа най-слабото място на учениците тази година Та по тоз случай връщаме соцобучението - запаметяване на данни и изсипването им без полза. Имаше една статия тук за някаква игра на налучкване. Е, подготвят дечурлигата за нея.  |
| Мдааам, тест се преписва много по-лесно. Виждам как догодина ще се вдигнат оценките по философия и история с поне една единица. И по математика ако включат въпроси като 2+2=?, и там много ще дръпнем. Вместо да се борим с това, че учениците са илитерати, не могат да мислят на български и не знаят правописа, ние лъжем и мажем да докараме 4.50 среден успех заради избирателя. Това не е никакво външно оценяване, това е стъкмистика. |
Мдаа, явно това е "екшън-плана" на МОН за справяне с неграмотността.Като не можем да сменим чипа, сменяме...теста.Отличник ни е министерството, отличник! |
| Между другото, знае ли някой какво става с училището на Вълчев в резерват Ропотамо? И вярно ли е, че е теглил заем 6 милиона? |
| Бедата е по-голяма. Подобно се получава при държавни изпити за бакалаври. Най-лесно да се подходи по начина на МОН, но това решава ли проблема? А причина (винаги) са парите - какво поучава човек ако учи и какво ако не учи? Студентите (учениците) виждат, че масово хората които имат пари, не са ги придобили чрез учение (тук няма да се спираме на морални аспекти). Докато това не се промени, няма да има стимул за учение. |
| Работите май хич не са розови, като гледам! Щом МОН е замесена, значи има нещо и не се знае какво е! |
| Но се знае кой ще отнесе ползите и кой ще понесе вредите. Виж, размера на ползите и разпределението им, са си тайна велика. |
| Мдаммммм - станахме свидетели на мигновено повишаване на качеството на обучение, нали за него се съди по оценките от матурите! Честито на всички българи!  |
Идеята на промените е да се намали тежестта на аналитичните задачи върху крайната оценка. Свободният текст се оказа най-слабото място на учениците тази година. Браво, Вълчев, хитряга си.Схвана, че подопечните ти учители в подопечните ти средни училища не могат да научат учениците да пишат (неназубрен) ТЕКСТ на родния си език и реши проблема по сталински  Ама що ли да се чуди човек...щом за 23/100 т. пишат 3.00 (т.е. зачел/удовлетворил)...и въпреки това има слаби по БЕЛ тази година...явно и тото даже не са играли...догодина може за 3.00 да стигат и 10/100 т. Преди години Т. Колев питаше как ще ги стигнем американците. В средното образование - когато 50 от точките на ДЗИ по БЕЛ носи писането на есе, а 3.00 се пише при 55/100 т. Освен, ако не смятаме, че нашата образователна с-ма е по-добра от щатската |
.
Даже се сещам веднага как да повишим "рязко и несимволично" заплатите по Вълчевски - обявяваме ги в стотинки...едни 5-цифрени числа ще се мъдрят във фишовете...  |
| Чайке лекокрила, тя и мисълта ти такава лека и балонеста. Схвана, че подопечните ти учители в подопечните ти средни училища не могат да научат учениците Ако беше малко по-умен /горе-долу на ниво "Мунчо"/ щеше да видиш колко ти е елементарна манипулацийката. Ами че обратното - Учениците не могат да се научат - не е ли още по-вярно? Казвах ти - твърде ти е простичка мислълта. Имаш СУБЕКТИ в една дейност. И обекти. Ако субектът учител налива акъл в канчето на обекта ученик - прав си. Ама ако е вярно положението, че ученикът е човек /млад, но човек/, със свой манталитет, интелект, навици - тогава той е субект в образованието. Ако се иска да се налеят отговори на тест и се запомнят, че да се изкара - учителите са виновни, не са препитали за зазубреното. Ако, обаче, се иска творчески да се пресъздадат и развият новите знания... Ех, Щерн, толкова злоба има в теб. Наистина, от колко училища са те изхвърляли, та толкова мразиш ВСИЧКИ учители? Тук пак не разграничаваш лоши/добри. Както и в предни постинги. И не ми разправяй, че си имал И свестни даскали. Всички за теб са еднакви. Обърши клавиатурата от зелената злъч, капеща ти от мозъчната клетка. |
| В един познат ми ВУЗ това лято приемаха с оценката от матурата или с изпит по съответния предмет. Според проверяващите няма разминаване между резултата от матурата и от изпита при хора с над 4.50 от зрелостния изпит. Трагедията е при по-ниските бележки от училище - масово на изпитите кандидатите са получили с по единциа - единица и половина по-ниски от бележките на матурите. Т.е. постфактум изработената скала за оценка на матурите бе именно в посока по-малко двойки. Разбира се, това може да се преодолее - както за магистратура се изисква някакъв успех над определен праг, така и с оценка от матурите трябва да се приема, ако тя е над 4.50, да речем. Е, в случай, че МОН се справи с преписвачите.... |
| Как ще се справи? С видеокамери? Те не са доказателство в съда. А неминуемо ще се стигне дотам, ако се доказва преписване със запис. Аз в едно съм съгласен с Чайката /или вождът Голямата кърма /. Матурите бяха опорочени именно заради неправилното оценяване. И по тая тема тук много се е писало, ама момчето като е решило да открива топлата вода...А тази година ще бъде по-зле. Матурите ще бъдат направо подарени. За отчет - ще ги има, всъщност...И защо ли? Ами ИЗБОРИ ИДАТ, ИЗБОРИ! А абитуриентите са избиратели. И родителите, и близките. Така че - още по-големи чудесии ни чакат. Но защо ли късомислещи хора търсят вината все в основата, а не по върховете на пирамидата? Страх? Или комплексарщина? Да влеза психопатологът!  |
| Аха, вече стана безпределно ясно, четейки поста на човек с десетилетен педагогически опит - учителите не са виновни, виновни са учениците, че са тъпи. Еврика! Това само в закостеняла учителска глава може да се зароди. Учениците тъпи, разб'ийш, не им влиза нищо, колкото и ангелите-учители да се трудят безмерно. Затова - удвоете заплатата на учителите, нищо, че учениците не могат да напишат един елементарен текст, не могат да смятат повече от едноцифрени числа и са убедени, че столицата на Турция е Инстамбул. Добре е все пак, че тези гениални мисли минават само във форумите - в реалния живот са бисерите на учениците, резултатите от ДЗИ и кандидатстудентски изпити и вечномънкащите учители. Ми да си мънкат, на никого не пречат; нито пък постигат нещо. |
| Кърма лекокрила, прекалено си първичен и с пуберско чувство за диспут. Приписваш ми неказани мисли и после ги "разгромяваш". През цялото време се опитвам да пробутам до мозъчната ти клетка едно - В ОБУЧЕНИЕТО УЧАСТВАТ УЧИТЕЛИ, УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, ОБЩЕСТВО, ДЪРЖАВА. Но ти - като типичен ограничен инат пубер си се запънал - не, единствено виновни са даскалите! Тъпичко, твърде тъпичко - дори за теб. Проблемът е много сложен - един изхвърлен от школото и озлобен комплексар не може да го схване дори. Още повече, когато допирът му до сферата е бил само като бюрократ, загрижен дасе мазни на шефа и да си пази престижното местенце. С което смятам да спря ограмотяването ти. Народът го е казал - мий магаре, губи сапун и време. Но магарето поне има шанс да бъде измито. Отколкото кълвач да извади червейчетата от буковата ти корона. |
| Ах, да! Посочи ми къде съм казвал, че учениците са тъпи! Конкретно! Ако не можеш - значи си долен лъжец и магистрален манипулатор. Освен ако не се извиниш за поредната си лъжа. |
| Аха, ескалация на негативизма - Ген(с)ек: Учениците не могат да се научат - не е ли още по-вярно? - м/у редовете - тъпи са. Щото учителите всеотдайно ги учат (и от допълнителни частни уроци няма смисъл). Но явно не само това е причината за отчайващото ниво на бг-образованието в държ. у-ща...освен тъпите ученици, виновни са и родителите, и обществото, и държавата...да не забравяме и МОН. Никъде не се споменава, че учителите са виновни, ерго перфектни са, ама всички им пречат...като на Биби. Като знам какво може да направи образ. с-ма с децата за 12 год., то мога да интерполирам какво ли става за над 30 г. |
| Остваи тия пуберски дрън-дрън разточи-локуми! Конкретнмо - къде съм казвал, че учениците са тъпи? Конкретно! Ама май предпочиташ като истински пубер да не признаваш грешка, а да се зъбиш до последно! Лъжец! И то от най-лошия вид - глупавия. Дето хем не може да лъже, хем го хващат, хем продължава да вика на черното - бяло! |
| И, като съм почнал да посочвам лъжите ти - по-лесно е да препостна цялата ти повръщня - това къде съм го казал: Щото учителите всеотдайно ги учат (и от допълнителни частни уроци няма смисъл). Кога и къде ДОРИ съм обобщавал учителите като едно? Както правят лъжците, опитвайки се да демагогстват. Лъжец си, Задник звезден, лъжец! |