Отиди на страница:
| Такава ни е системата бе, МИТЕВ! Откачена. За ВИФ што не кажеш нешто? Мълчиш. В идиотска държава с Параграфи и Костадинки, не можеш да изискваш прогрес и просперитет. Идиотите те задушават. За това бягаш "навън". Това е. Формулата е ясна. Докъде ти стига куража? Това е въпроса.  |
| ... Манерку, ти оти влагаш толкова усилия да покажеш, че си още по-дзле? ... бай Чърчил кво "вишо" имаше, че все не мое са сетя? Левски? *** глей ся, Манерку - кога ората си раздумват за есенната оран, не мое са изтърсиш и да ги занимаваш с трактора, който требе изкопае дупка за нужника ти капичи?  |
| ОК, Караваджо... пък и темата е за срива в обучението по математика, а не за Манерку ... мен по-скоро ме вълнуваше това случайно ли е или е нещо твърде добре планирано  |
| Сократ-май: "Ами да, драги Слави - ебават ни. Ти също ни ебаваш. Навремето не хванаха дикиш претенциите, че лично ти си свалил Жан Виденов. Сега май искаш овреме да си заплюеш славата за свалянето на Станишев." Сократе-май, имайки предвид огромната все още до преди две-три години зрителска аудитория на шоуто му и претенциите му да бъде нещо като критик на властта, аз изпратих на Слави Трифонов и Иван Кулеков първото и второто си отворено писмо до С. Станишев с цел да ги провокирам да осъдят безумната смяна на един номер с друг номер на регистрирани автомобили. Изпратих второто писмо заедно с други материали на шест души от екипа сценаристи на Слави Трифонов, но не успях да ги трогна. По непотвърден официално слух, бащата на Росен Петров, генерал Петър Петров е един от инициаторите на уникалната подмяна на номерата и талоните на законно регистрираните автомобили. Напоследък Слави Трифонов отново се активизира в критиките си към властта, в което няма нищо лошо. Бих искал да получа отговор от него защо мълча като риба за дивашката смяна на номерата, но едва ли някога ще имам това удоволствие, още повече че той не е публикувал свой интернет адрес. |
Юмжагийн Целденбал  Все пак има и такива като мене, които предпочитат да четат и рядко ги спохожда музата  Например аз се забавлявам да чета в Интернет в-к Сега поне от 7 години, както и форума от самото му създаване (имам предвид статиите с коментарите под тях, а не само отделните страници на форума). Поради което смятам, че сметките Ви от един момент нататък са погрешни и в действителност 'зрителите' сме повече  Усмихнат ден! |
Caravaggio , , , Е, двете неща са дълбоко свързани. Пазарно, бих казал.. Нещо като Васисуалий и руската революция?  |
| Акнатон, какъв е изхода за нас, останалите в България? Да емигрираме като вас. Да си направим харакири, каквато идея имаше по-горе. Може би нещо друго? Дай предложение! Например, както по-горе пишеш да се уволнят 80% от учителите. А после? На тяхно място навярно трябва да си внесем от Испания или Китай. Срещу 500 лв. заплата. |
Nemam Nervi: "...смятам, че сметките Ви от един момент нататък са погрешни и в действителност 'зрителите' сме повече..." Трябва да призная, че нарочно изкривих накрая сметките, като броих неоправдано висока активност на служебно наблюдаващия форума (който в събота и неделя се появява от дъжд на вятър), а също така на дежурния офицер от МВР (който, според непроверени сведения, стачкува). Така че разликата се попълва от десетина-двайсет "истински" зрители. Но, за съжаление, хилядите бройки в графата "прочетени" не отговарят на хиляди, а по-скоро на десетки читатели - това е медицинският факт, както и да го въртим и сучем... |
| Aknaton: "Такава ни е системата бе, МИТЕВ! Откачена. За ВИФ што не кажеш нешто? Мълчиш." Aknaton, първо за ВИФ. Когато не познавам дадена дейност, аз не си позволявам да я отхвърлям. По принцип считам, че физическото възпитание и физическата култура са много важни за развитето на всеки индивид. Струва ми се, че в училищата преподавателите по физкултура трябва да имат съответната научна подготовка /друг е въпросът дали ВИФ дава такава подготовка и за колко време трябва да придобива квалификацията си преподавателят по физкултура - дали трябва образованието да е висше или полувисше например/ Що се отнася до системата, аз считам че тя води до непрекъснато обезкървяване на образованието по две линии - чрез отблъскване на най-способните младежи от ориентиране към преподавателската професия и чрез прогонване на най-способните действащи учители от училище. Това става както чрез политиката в областта на заплащането на учителския труд, така и чрез постоянните реформи и безобразните учебни програми. Днес за да се насочи някой към учителската професия той трябва да е поне в известна степен мазохист. Прозорците на моя апартамент са срещу прозорците на основно училище. Като гледам какво става там, като имам предвид всеобщия разпад на ценностната система в обществото и семейството, стигам до извода, че на учителите трябва да се плащат вредни за здравето. Според мен сте сгрешили формулата. Бягстовото навън не променя системата, а тя трябва да бъде променена чрез полагане на съответното усилие от обществото. |
| Влючвам се във форума, за да коментирам безхаберието на пишещите тук, повечето от които освен, че са комплексари, не разбират нищо от образование(Тук визирам човечето "aknaton"...). Определено мога да заявя, че точно заради такива "всезнайковци", се стигна до този срив. И не само в обучението по математика!!! Нима по роден език нещата не са същите? Аз съм учител по математика с повече от 30 години стаж. Смело мога да кажа, че проблемите в обучението по математика са наистина много големи. За невежите тук, които дават мнение по програмите и учебниците искам само да кажа, че учебното съдържание по математика в основното образование е убийствено тежко за учениците. Пълен абсурд е да се учи стереометрия в 5 клас и 6 клас ( гимназистите се справят трудно ), степен с отрицателен показател в 6 клас ("свален учебен материал от 10 клас...), в новия учебник за 7 клас има по три урока в един, взети от стария... Непрекъснато се "сваля" учебен материал от по-горен клас в малките, а часовете си остават същия брой... Това просто е ужасно! И най-добрият учител не може да научи децата да смятат, не защото, [u]aknaton-te[/u], учителите не можем да си преподадем урока, а защото НЯМА ЧАСОВЕ ЗА УПРАЖНЕНИЯ, В КОИТО ДА НАУЧИМ ДЕЦАТА КАК ДА РЕШАВАТ ЗАДАЧИТЕ . И, което е мнооооооого по-важно - възрастта им е такава, че не позволява да разберат и осмислят много от понятията, правилата, теоремите, затова и не могат да ги прилагат при решаването на задачите. БЕЗХАБЕРНИЦИТЕ В МОН, КОИТО УТВЪРЖДАВАТ УЧЕБНИЦИТЕ И УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ ПРЕВЪРНАХА МАТЕМАТИКАТА В РАЗКАЗВАТЕЛЕН ПРЕДМЕТ [/b]- ВСЕКИ ДЕН ИМА НОВ УРОК, А ЧАСОВЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ЗАУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ПОНЯТИЯ, ПОЧТИ НЯМА. ДАЖЕ В 5-ти КЛАС ОТ 5 ЧАСА СЕДМИЧНО, ЧАСОВЕТЕ СА 4-ри, БЕЗ ДА СЕ НАМАЛИ НИТО С ЕДИН УРОК СЪДЪРЖАНИЕТО - НАПРОТИВ, "СВАЛИХА" ОТ 6 КЛАС И ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ТЕЛА (паралелепипед и куб)... Е, кога и как да се научат децата да решават задачи? Родителите ли да им помагат или...?!?! Само, че повечето от тях повярваха на министъра-адвокат Вълчев, че ще премахне частните уроци. Да, ама не, както казваше един виден журналист. ОЩЕ ПОВЕЧЕ СЕ ЧУВСТВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ТЯХ. Жалкото е, че му пригласяте и всъщност помагате на тези, които искат масово децата да са неграмотни! ДА, УСПЯХТЕ ДА НАПРАВИТЕ ТОВА - НЕГРАМОТНОСТ, БЕЗРАЗЛИЧИЕ, НЕЗИНТЕРЕСОВАНОСТ, ЛИПСА НА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНЕ... Да изброявам ли още?! ТОВА Е ДНЕШНОТО БЪЛГАРСКО УЧИЛИЩЕ! И ТО Е ТАКОВА, ЗАЩОТО ВСИЧКИ ВИЕ ПОДКРЕПЯТЕ И СЕГА ХОРАТА, КОИТО ИСКАТ ДА УПРАВЛЯВАТ НЕВЕЖИ БЪЛГАРИ. ДА, ПО-ЛЕСНО Е, А И НЕВЕЖИТЕ СА ПО-СТРАХЛИВИ, БЕЗПРОБЛЕМНО СЕ МАНИПУЛИРАТ!!! НА ВНИМАНИЕТО НА ВСИЧКИ ТУК ПРЕДЛАГАМ ЕДИН ТЕСТ: Вземете учебници за 5-ти, или за 6-ти, или 7-ми клас (но по всички предмети). Опитайте се да учите редовно уроците, ходете при най-добрите учители да ви преподават. Но нека все пак да ви и поизпитат малко, за да се види какво сте успели да научите. Ако наистина издържите успешно този тест - публично ще ви се извиня! ОБЕЩАВАМ!!! |
| И един музикален поздрав с идеята да поукротимм страстите Натиснете тук |
| И още един Натиснете тук |
Натиснете тук Редактирано от - Perkele на 14/12/2008 г/ 15:12:28 |
| nqma zna4enie, добре дошъл! За жалост, това което си написал е много тъжно а съм сигурен, че такава е реалността... Незнам... Господ да ни е на помощ! Редактирано от - Anko на 14/12/2008 г/ 15:35:35 |
| Обикновено се дразня, когато ми се бъркат в работата и избягвам да давам акъл на хората. И приемам за чиста монета мненията им за собствената им работа. Длъжен съм да го правя. Но с мнението на nqma zna4enie няма да се съглася, освен в един пункт. За него - после. 1. Проблемите не са от многознайковците като Aknaton. По-вероятно е да произтичат от сляпото копиране на западноевропейските учебни програми (От статията се вижда, че и в Швеция има срив, а за останалите европейски д-ви нищо не се казва, но явно не отличници). 2. Вероятно по европейски тертип са и малките хорариуми по математиките. 3. Имам преки впечатления от учебниците за основните класове (пети до осми), никак даже не са лоши. И нищо свръх натоварващо няма в учебния материал. Ясно е, че все пак това е математика и не всичко може да се усвои с лекота. Не ми е ясно, как някои недоразумения? като не на място поставени теми, (отрицателните степенни показатели), могат да доведат до там, че на завършили средно образование, метриката на правоъгълния триъгълник да им изглежда като висше спортно майсторство. 4. За подкрепата на хора, които искали българите да бъдат невежи. Точно на нас тук, това не е редно да ни се казва. Не е прилично. Имам и други несъгласия с учителите, като пасивността им за реда в училищата, за дисциплината, бягствата, пушенето, пиенето, препиването, побоите и т.н. Тук ще бъдат подкрепени от почти цялото общество, а ще е полезно и за учениците. И това с което съм съгласен: А ЧАСОВЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ЗАУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ПОНЯТИЯ, ПОЧТИ НЯМА Трябва да има и за това не са нужни пари.Редактирано от - hamel на 14/12/2008 г/ 15:45:29 |
Вземете учебници за 5-ти, или за 6-ти, или 7-ми клас (но по всички предмети). Опитайте се да учите редовно уроците, ходете при най-добрите учители да ви преподават. Но нека все пак да ви и поизпитат малко, за да се види какво сте успели да научите. Ако наистина издържите успешно този тест - публично ще ви се извиня! ОБЕЩАВАМ!!! Минало ми е времето да се занимавам по училищната програма, но детето заедно с повечето си съученици се справи успешно. Вярно, в т.нар. "елитно училище", та може би са случили на по-добри учители. А в гимназията учеха математика и по западноевропейска програма (на чужд език с чужденец преподавател) и програмата беше много по-натоварена - стигнаха до основите на анализа и аналитичната геометрия. И си издържаха успешно и българската, и чуждата матура децата. Няма нужда да се извиняваш тук, ако на твоите ученици не успяваш да преподадеш успешно материала, извини се на тях. _______________________ Блогът на Манрико |
| Преди повече от четиридесет години в тогавашния ВИИ " К. Маркс" имаше един преподавател по математика, казваше се Киркоров /ако не ме лъже паметта/. Той ни казваше, че математиката е като млада жена, иска постоянно внимание, а ако не го получава ни зарязва. |
| nqma zna4enie, Без да съм специалист, мисля, че те разбирам. Имам внук в 4-ти клас. Направо съм "ошашавен" от т.н. 'учебен материал'. Тези учебни дисциплини : Бит и техника , човек и общество и т.н. , които са компилация от История, Право, Естествознание, География , Ръчен труд, Физика, Химия , Електротехника и ... не знам какво още. Трябва да имаш поне едно свястно средно образование (и значителен жизнен опит) за да разбереш за какво става дума. По математика има логически задачи , които биха затруднили и зрелостници. Да не говорим по английски език. В първи клас детето още не знае да пише на български, а трябва да знае как се пише what's your name? В резултат на това, нежната детска психика "пуска казанчето" с водата и се оттдава на компютърни игри и ... други понятни занимания. |
| "Няма значение" - Хамел - мнението ти е комедия. "Нелоши учебници" въобще, "просто така" НЯМА в природата. Един учебник е добър, когато: - е съобразен с възрастта на обучаваните, а цитираните от теб не са / помагам на детето на приятел, което е в 5 клас - учебникът е педагогически абсурд/; - когато е "разположен" в програмна схема, позволяваща достатъчно упражнения, а въпросната програма не е такава; - когато е достъпен ценово, а посочените на са; ........................ Хамел - я пак |