Отиди на страница:
| Как искате в наше време, когато знанията и технологиите се ъпдейтват за нула време, когато всекидневно се появяат нови и нови неща, да се кара със старите традиционни понятия и схеми. Необходими са нови интегриращи дисциплини и предмети, щото от ранна възраст, децата да са на "ти" с околния свят. Няма как, такава и динамиката на живота - иначе отпадаш. Имало, моля ви се, "сложни" логически задачи. Ами ще има, трябва да има - и да се изучават самостоятелно и примерно и в математиките и в информатиките и където е необходимо. Но за съжаление, не само и това, което има не се учи, ами се правят различни шашми - надуват се оценки от една страна, а от друга, непрекъснато се снижават критериите. |
| "1. Проблемите не са от многознайковците като Aknaton. По-вероятно е да произтичат от сляпото копиране на западноевропейските учебни програми (От статията се вижда, че и в Швеция има срив, а за останалите европейски д-ви нищо не се казва, но явно не отличници)." Хамел, не си прав защото точно многознайковци като Акнатон управляват образователното дело и държавата. Те са тия, които сляпо копират или измислят псевдоусъвършенствани програми. Те са тези, които държат образованието на това ниво, което е сега и което за съжаление продължава да пада. Не виждам съществена разлика между твърдението на Акнатон за "глобалното" "дисциплинарно" уволнение на нищоправците учители и ироничния въпрос зададен пред 400 души в Брюксел по адрес на българските учители - "Вие чували ли ли сте в някоя страна някой да стачкува и да иска 100 % увеличение на заплатите" /цитирам по памет/. Този премиер забрави да попита дали има страна в която учителите да получават 70 % от средната работна заплата в държавния сектор. Вземи предвид и това, че съм пенсионер, а не действащ учител. Впрочем бил съм само преподавател във ВУЗ, но никога учител в училище. Последното пиша за да не бъда обвинен в лакомия и търсене на незаслужена изгода. |
| Кажи, бе тотале, кое да ти повторя? Ако е това, за което си мисля, то е цитат на оня на когото си вдигнал палец. С каква цел - ваша си работа. Я да видим сега: Хамел - мнението ти е комедия. "Нелоши учебници" въобще, "просто така" НЯМА в природата. - е съобразен с възрастта на обучаваните, а цитираните от теб не са / помагам на детето на приятел, което е в 5 клас - учебникът е педагогически абсурд/; - когато е "разположен" в програмна схема, позволяваща достатъчно упражнения, а въпросната програма не е такава; - когато е достъпен ценово, а посочените на са; Брей, че ти много си знаел! Ами напиши поне един. В природата има всякакви неща, включително и нелоши учебници. Има и много хубави. има нелоши, има и лоши. Всичко има в природата. |
| Митев, нали се смята, че интегрирането ни в Европа трябва да е всеобхватно, а не на парче, Така че, дали ще е Вълчев, Митев или Хамел, все тая. Впрочем, ако на своя глава, чиновниците решат да кривнат от унифицирането на програмите, целият форум ще ревне, че няма да се признават дипломите на Запад, че се унищожава бъдешето на децата и т.н. |
В природата има всякакви неща, включително и нелоши учебници. Има и много хубави. има нелоши, има и лоши. Всичко има в природата. Смешнико - научи се първо да не триеш съществени части от текстовете, които цитираш, а после да приказваш. След това - опитай се да разбереш какво е това нещо, наречено "аргумент". Успех в поумняването   |
| hamel В природата има всякакви неща, включително и нелоши учебници. Има и много хубави. има нелоши, има и лоши. Всичко има в природата   Мъдро, ... обмислено в дълбочина, ... много поучително....  |
| Кое съм ти изтрил, бе момче? Че и съществено? Смешнико - научи се първо да не триеш съществени части от текстовете, които цитираш, а после да приказваш Откровено, аз не видях нищо съществено в твоя пост, освен затрогващото "- е съобразен с възрастта на обучаваните". Просълзих се. В интерес на истината, не помагам на детето на приятел, а на дъщеря си. И единственото, което искам от нея е да си прочете учебника, след което, обикновено няма нужда от помощ. |
| Devil 12.12.2008 г. 22:59:08 Назад към образователната система от времето на Тодор Живков Май това е най-умното казано тука. Когато „след демокрацията” бг ученици ставаха студенти в САЩ се чудехме как от не-особено способни ставаха отличници в юнивърсититата. Когато откриха американския университет в Благоевград пък се оказа, че учениците/студентите/ знаят повече от даскалите/ам.преподаватели/. Г-н Manrico отново е в плен на стихийния либерален утопизъм и крайно неправилно се заяжда с nqma zna4enie, въпреки точното му и премерено мнение, и сочи „елитното” училище за светъл пример, забравяйки, че щом татовата образователна система е менажирала и създала ярки ослепителни таланти като него Е възможно и децата му да са прихванали нещо покрай него, пак оттам.. |
| Като гледам закачката на Караваджо, се сещам за неща написани от завършили средно образование. които съм виждал с очите си: 1/a+1/b=1/(a+b), или s^2/2, се опростява като се съкращава степенния показател и знаменателя, т.е. s^2/2=s.Това ще са били силно претоварени ученици. |
И в тоз форум като на всякъде у нас всички разбират от всичко, че и от образование.За това и министри стават хора дето си мислят, че щом могат да четата и пишат вече са спецове и почват да правят реформи в образователната ни система.Та я всеки да си гледа работата и да не дава "компетентни мнения"за учебни програми от които нищо не отбира.  |
сочи „елитното” училище за светъл пример, Така наречените "елитни" училища сега са просто нормални училища, с деца, повечето от които си учат уроците както трябва и учители, повечето от които преподават както трябва - и се постигат нормални, не наистина елитни резултати. А пък в повечето от останалите училища нито се учи, нито се преподава както трябва, така че и резултатите са закономерно отчайващи. И какво, нормалното учене и нормалното преподаване са лошо нещо и не трябва да се дават за пример ли?_______________________ Блогът на Манрико |
| hamel: "Митев, нали се смята, че интегрирането ни в Европа трябва да е всеобхватно, а не на парче, Така че, дали ще е Вълчев, Митев или Хамел, все тая. Впрочем, ако на своя глава, чиновниците решат да кривнат от унифицирането на програмите, целият форум ще ревне, че няма да се признават дипломите на Запад, че се унищожава бъдешето на децата и т.н. " hamel, аз се опасявам че положението с интегрирането ни в Европа в областта на образованието и учебните програми е подобно на унифицирането на регистрационните табели на автомобилите. Целия ЕС въвежда новите табели задължително при първа регистрация на автомобилите и така постепенно с подмяната на автомобилния парк всички страни ще стигнат до еднакво положение - табелите да са със символа на ЕС - 12-те звезди. Само у нас насила бяха регистрирани повторно милиони автомобили, а откак членуваме в ЕС сме единствените които при първа регистрация продължават да дават неотговарящи на изискванията на ЕС табели. Не мога да виждам всичко и да знам положението във всички области на живота, но много се опасявам да не правим реформата в образованието по същия начин, по който се справяме с регистрацията на автомобилите. Ние преписваме и законите от там, но нещо с нашето правораздаване не се получава. И последно, унифицирането на програмите не означава че всичко трябва да се приема автоматично. Унифициране но според чий опит - английски, френски, чешки, немски?  ПП. Има ли изобщо в ЕС унифицирани програми по различните учебни предмети за различните нива на образование? Имам чувството, че засега няма такива. Edited by - Mitev on 14/12/2008 г/ 17:05:09 |
| .. пак да са пофторя... не са виновни само даскалите матрялааа, нема матрял наследника на роба е умствено осакатен... за математика да не говорим наследниците на мутрите - ма моля ви са.. ква математика наследниците на новобогаташчетата - ма те за тва ли са наследници, че математика да учат .... и кво остава - наследниците на симпатизантите на атака... е как да огреят цела дръжава от промити пиуешки мозъци |
| hamel: "Ох, Митев, изтормози ме ти с твойте табели "hamel, аз искам да тормозя правителството, ама на него не му пука! Де го чукаш, де се пука! ПП. Мене на истина ме е страх от побългарено в лошия смисъл на думата прилагане на европейския опит и европейските правила - само където изнася ана политическата мафия. |
Mitev ... Има ли изобщо в ЕС унифицирани програми по различните учебни предмети за различните нива на образование? Имам чувството, че засега няма такива. Де да ги знам, те щом за краставиците ни казват, колко да са дълги и криви, кво остава за програмите Ти кажи, да ходим ли с Караваджо да се пререгистрираме и кога?  |
| Caravaggio: "Хамел, дай да отидем и да се пререгистрираме. Може пък да ни олекне... "Caravaggio, както автомобилите си останаха едни и същи след пререгистрацията, така и ти ще си останеш същия. Теб пререгистрация не може да те промени, ще си останеш същия и няма да ти олекне... Ще продължиш с други думи да екстраполираш! |