Отиди на страница:
| Каквито родителите, такива и децата им. |
| Трагично! Само не ми е ясно, защо изобщо тези "неграмотни" деца са стигнали до матура?! Не е ли редно и учителите им да бъдат санкционирани? |
По-ниски са по български език, география, математика и останалите чужди езици. Значи гледайте сега какво се получава - ........ матеметика и останалите чужди езици. Извод - математиката е чужд език. Да го преподредим на: "По-ниски са по география, математика, български език и останалите чужди езици." Извод - българският език е чужд. |
| Непрекъснатите екперименти с българското образование на неприлично небръснатия министър Вълчев не можеше да не доведе до това падение.Сега следва да се правят атестации на съответните учители и директори....Защото най-лесно е да се искат високи заплати...Да, но срещу резултати!...Като полицаите-искат високи заплати пък ги мързи да пишат актове...Ако могат да пишат със сносен почерк... |
Не е проблемът в това на какво се явяваш. Аз си ходих по математика, поради това, че нямах сумарна петица през годините в гимназиалния курс. И си имам четворка в дипломата. По география бих могла да имам и десятка, ако се оценяваше по този начин. Въпрос на интереси и на способности. И сега професията ми има много допирни точки с географията и никакви с алгебрата.Тъжната истина е че днешните 19-годишни са ТОТАЛНО неграмотни и невежи. Като знам и занижените критерии... Мойта четворка си беше колкото толкова. Сега би трябвало да ми пишат 6. Все се сещам за оня зловещ виц - ...стигнаха дъното и сега копаят надолу. Колко ли е до инферното  |
| Bosa Nova, Какви учители ще санкционираш. Трудно е изобщо да се намерят такива. За да има истинско образование, трябват огромни инвестиции. Така както направиха в Ирландия с тяхния 25-годищен план. Нещо повече: главната причина на нашето българско нещастие е, че през тези 20 години, образованието беше тотално пренебрегнато, и ето го резултата. " Материалът" наистина е лош. Доброто образованиесъздава макар и не на момента качеството на човешките ресурси, а именно то предрешава успеха на една държава. Стачката отпреди близо 2 години беще като ли последната надежда за България. Уви!! |
| Училището е част от обществото - не може да бъде по-различно от него. То е точно толконва развито, колкото са развити държавните институции, културата, спорта, частния бизнес. Съдете сами - през есента си купих обувки, родно производство, които се скапаха на втория месец. Същото се случи с панталона, закупен преди 4 месеца. Редактирано от - Тънката лайсна на 06/6/2009 г/ 08:41:12 |
| След като докторът на историческите науки и по съвместителство министър-председател Сергей Дмитриевич смята, че Кормисош е местност в България, какво очаквате? |
| Не е трагично бе! Даже е оптимистично. България има нужда от бачкатори - хора, които да се върнат на село и да работят на полето. От тези с двойките ще излязат или кърски работници или министри. Хубавото е, че бройката за министрите е ограничена... |
| то децата ходят на училище да им кажат какво и как да учат в къщи а дцта като се приберат слушат чалга и играят игрички на компютъра |
| А ето какво ми каза едно момче от елитно училище, сегашен абитуриент, преди време: "Който иска да учи, няма проблем. Учителите са добри, учебниците обхващат необходимия материал, но на учениците просто не им се учи. Ако учителите завишат критериите трябва да напишат предимно слаби оценки." Той самият ми призна, че набляга на математиката, информатиката и английския. И като говорихме на "професионални" теми си ги имаше знанията. Изглежда решението е да се въведат матури по повече предмети и оценката в дипломата да се формира само от матурите по шест предмета. Така учениците шат не шат ще учат по всички тези предмети. |
| Круела, задължителни според мен БЕЛ, математика, чужд език, география и история, плюс още две задължителни на предмет по избор от утвърден списък, в който да влязат физика , химия, втори чужд език и вероятно предмети, определящи профила на съответното училище, икономика, или информатика примерно. Мен повече ме тревожи, че матурите ще стават вход за ВУЗ. Студентите у нас намаляват. Вузовете се борят със зъби и нокти за , , бройки, , . Май в разни школа, само гордо титулувани , , университет'' ще се влиза с , , подарена, , тройка от матура. Системата я знаем, тези с най-ниския бал, които изобщо прескочат прага влизаха в педагогическите институти, някога, но все пак след приемен изпит и приличен бал. Боя се, че в обозримото бъдеще, някой който нито може да чете, нито да пише грамотно, ще преподава БЕЛ на внуците ни.   |
| Децата в масовото училище не учат, те зубрят. Още една тъжна констатация от резултатите на матурите -, , помнят, но не мислят, , . Не знам много за къра и кърските работници, но ми се струва, че лопата и мотика са пригодни само за , , личното позуване, , . Другото иска модерна техника, как ще я експлоатират и ремонтират незнаещите да четат и пишат? |
| Системата си е изначално сбъркана. Нашето поколение, както Здравка по-горе припомня, имаше матури по основните предмети с освобождаване и учеше яко. И за кандидатстване трябваше общ бал от дипломата и пак се учеше яко. Разбира се, това беше в гимназиите и в техникумите, които тогава си бяха също доста елитни училища, даващи професия. За децата, които нямат кой знае какъв потенциал, имаше СПТУ и ПТУ, където си вземаха занаят. После дойде УПК-то с абсурдните "оператори на биологични единици" и тем подобни творения, после СОУ-та с обучение от първокласници до 11-то класници /един мой познат директор на училище казваше - едните още се напикават, другите ...../. Това всичкото още по соц.времето. Демокрацията хептен отпусна нещата, тотален хаос навсякъде, дисциплината от тоталитарно време беше изхвърлена - с мръсната вода и детето. Сега се чудим защо такива са резултатите. Такива ще са. Какви други? |
| len, ти си учителка, нали? Мисля, че човек първо е учител, после преподавател по... Та да те питам, как вирееш в учителски колектив? Имам приятелки от детските години /тогава играехме на учителки и те превърнаха детска мечта в професия/ Едната не ще и да чуе за училище, преподава западен език в два от варненските университети на хонорар. Другата категорично не желае да се занимава повече с инспекторска работа, не дава дума да се изрече да става директор. Няколко пъти я молиха да се кандидатира формално за спазване на процедурата. Тя е възпитаник на училището в което сега преподава /то е в челната тройка на елитните във Варна. През всичките тези години и двете се оплакваха основно от посредствената среда на т. нар. ''учителски колектив, , . И двете започнаха да преподават преди 1990. После дойдоха и другите проблеми, лошо възпитание, агресия, незаинтересованост на родители, прииждане на хора за които български не е майчин език и драстична неграмотност на гимназисти с отличен успех от училищата в Делиормана... Вярно е че недомАслените реформи и преди и сега + ниското заплащане и рязкото спадане на престижа на професията, съсипват държавата и нацията, няма спор. |
| Обаче училището е задължително! Дневната форма - също! Децата стоят в училище, за да докарват заплатите на учителите. Защо държавата да не ми плаща същия бюджет на ученика, за да уча детето си в къщи? И без това родителите учат уроци и пишат домашни заедно с децата. Закупуването на учебници и помагала може да се доказва с фактури. Харченето на парите за обучение - да се документира. Разликата с безполезното училище е тази, че зная, че детето ми не е бито и тормозено; учи, докато усвои материала (няма още 29 деца и галоп през урока) и не се мотае по улиците. В момента имам чувството, че учителите не са обвързани с резултатите, които дават децата. Все им е през това, какви са резултатите от обучението. МОН със същинска даскалска мания товари децата с изпити, матури и тестове (практически няма тест с по-малко от 20 въпроса), вместо да товари учителите с проверки за качеството на ученето през годината. Само в изпитите след 7 клас има по 50 въпроса, решими за 90 минути! По 1, 8 минути на въпрос! В това влиза и създаване на текст (преразказ, напр.) - по български език. А бе, защо министърът на образованието не полага изпити с децата всяка година! Задължително! Какво е безполезното училище! |
| Титаните на българския преход страдали от тройственост, която се състояла в това, че с единия крак стоели в миналото, с другия приветствали бъдещето, а между краката им била страшната действителност. (съчинение)  |
Разликата с безполезното училище е тази, че... стига бе хора, не се излагайте така.. какви са тези глупости -- училището вече и безполезно ли стана? Понеже имало малоумници дето писали, че Еверест е в България -- това ли трябва да се извода? Че училището е безполезно? За мен изводът е, че някои от "зрелостниците" са кретени.  Редактирано от - Perkele на 06/6/2009 г/ 12:39:17 |