Отиди на страница:
| Марсе и Даскале, Природата се е погрижила дори и за безнадеждните ситуации. Когато едно стадо (или дори едно отделно животно) изпадне в абсолютно безнадеждна ситуация, проявява се едно явление, наречено паника. Ние, като разумни хора, гледаме отвисоко на паниката (и най-често с право). Поради далеч по-широките си умствени възможности смятаме, че от всяка ситуация има изход. Мъдрата природа също знае това, но знае още, че понякога изходът надхвърля възможностите за осъзнаване. И тогава - в паниката - стадото върши неразумни, безцелни и най-често самоубийствени действия. В резултат обикновено загива... но понякога и намира невероятния изход. Същото се случва и с хората, когато ситуацията надхвърли всички възмогности на разумния избор. И най-често това се нарича бунт. |
| Сократе, (Вече по пижама): "тънката" подробност е, че май само ние имаме пословици като "наведенета глава сабя я не сече", "абе, то само кръв да няма", и т.н., все резултат от горчивия исторически опит от борбата ни за оцеляване през вековете, сигурно с немалко аргументи в тяхна полза, и ето бунтът все се отлага "за по-подходящт момент", колкото и кожи да са ни свалили от гърба... Много търпелив ни е народът, та не е ясно, докъде трябва да му прелее чашата, за да се вдигне и ги помете изедниците. А като си помисли човек, не сме Иран, мааму стара, а ето и там вече се мъти водата. Аз лично нямам отговор, бунт и кога, и кой да го поведе, и има ли такъв; а като не съм и там, сигурно не мога и да коментирам подобни варианти, просто не върви. Хайде лека за последно, Утре пак.  Редактирано от - Mars Attack на 23/6/2009 г/ 01:24:39 |
Абе, как я завъртяхте пак към бунта и тройната? Евалла! Ще рече човек, че на народа му се чете Вазов, а тройната не му дава!  |
Образованието е такова нещо, че може лесно да сменя приоритети. Една силна власт може да стори така, щото да се учат най-вече основи на марксизма-ленинизма, да се наизустява Декларацията за независимостта или да се решават интегрални уравнения. Една слаба власт може и да загърби образователните стратегии и да остави нещата на самотек - всеки слой да учи каквото си ще и каквото му върши работа: богатите ще си правят колежи за управленски умения и финансово менажиране, а бедните ще се учат да шият, да изчукват калници и да сервират в школа, направени пак от богатите. И двете неща вършат работа за живота; той не се свършва току-така. Само че лека-полека в тор за чужди хумус ще се превърнат първо литературата, сетне езикът, а най-накрая и биологията в нейния най-пряк етно-смисъл. Хубава е статията. Но, точно защото става дума за Вазов, нека да не се съглася с нещо. Истината е, че лично аз Вазов не съм го изучавал с такъв интерес, с какъвто изучавах Захари Стоянов, но поне съм запомнил туй-онуй от "Под игото". Но, да се върнем на темата... Все си мисля, че Бойко пропуска нещо. Системното образование е важно нещо, но не мисля, че то почва от училището. "Не за училището — за живота да се учим!" (Луций Аней Сенека) - този надпис го имаше на едно старо училище в гр. Котел. Та си мисля, че съвременниците на Вазов са го знаели. Всичко започва от семейството и то се "преселва" в училището. Нашето поколение имаше някаква възможност да се образова. Поколението след нашето, това "изгубено" поколение попадна във време, когато ценностите се смениха с "желязното": "В кой век живеем?". И край... Цялото поколение "спря" във времето между 1990 и 1997 година. Няма да забравя как във Варна, през 1990 година, едно 5-6 годишно момченце беше "изрисувало" картички и ги продаваше на улицата. Продаваше ги за смешни пари - ей така, колкото да е "в бизнеса", в "играта". Не беше зле облечено, говореше интелигентно (знам, че това не е най-точната дума), но такава беше модата. Сменяха се приоритетите. За тях иде реч Бойко, а те не се изграждат само в училището. Вазов го е знаел. Още повече, че по онова време, преди 1978 година, е малко трудно да се говори за "силна и слаба власт в българското образование", но всички си спомняме "Радини вълнения". Редактирано от - Петър Петров на 23/6/2009 г/ 01:34:55 |
| Ако някой може да отговори на въпроса , защо англичани и французи, когато говорят за езика си, често вместо "английски" и "френски" с гордост казват "езика на Шекспир" и "езика на Молиер", може би много неща ще ни станат по-ясни. |
| на мен пък не ми хареса закачката с каката (м к) както е тръгнало, поетите п р и о р и т е т н о ще довършат дискурса за бг не сме за мислене, щом Вазов е подвъпросен  да влязът опонентите съ офертите) |
| Anastass-е, Да не дава Господ да ни се случва да казваме "езикът на Дядо Вазов". Сам Вазов го нарича: "Език свещен на моите деди". Ако остане само един "Шекспир", жална ни майка. Дай да не забравяме, че този език наистина е свещен. Този е езикък, който разчупва "триезичната догма". Този е езикът, на който Библията е преведена за пръв път. Знае се, че тя е написана на гръцки, латински, еврейски (арамийски). Забележи, не само преведена, а преведена от светци. Знаеш ли колко малко народи могат да се похвалят с това? Дали "езикът на Шекспир" е и езикът на английските футболни хулигани?! Защо си мисля, че знам отговорът?  |
| Anastass [Напреднал][199] 23.6.2009 г. 01:51:33 Ако някой може да отговори на въпроса , защо англичани и французи, когато говорят за езика си, често вместо "английски" и "френски" с гордост казват "езика на Шекспир" и "езика на Молиер", може би много неща ще ни станат по-ясни. Не е баш така. Не знам за французите , но в англоезичните страни ако чуеш " Езикът на Шекспир " определено става въпрос толкова за гордост колкото за снобизъм. Езикът на Шекспир е мнооого сложен и почти никой не може да поддържа този висок стил за да претендира че говори наистина на " Езикът на Шекспир ". Не става въпрос само за употребата на стари форми , ами за поезия от най- висока класа заредена с дълбока философия . Просто е смешно някой да се прави на Шекспир в ежедневен разговор. Не става. Затова в зависимост от характера на човешката дейност си има пригодени стилове със съответната терминология. Така стигаме до бизнес , технически , политкоректен , официален и т.н. английски. Отделно сленговете. Съществуват общности които нарочно си измислят свои думи неразбираеми за аутсайдерите. И накрая полуграмотните чиито речник се изчерпва с псувни и марки бира. Това до някъде е и отговор на колегата Петров. |
великолепна статия!  Но тъжно ми стана от нея, много тъжно. Защото точно това ни чака, и сами сме си виновни...  |
| Гора от цветя и рози... А дали някой прочете това :Вие сте по-щастливи, защото четете Шекспир в превод на Пастернак, а не в оригинал" - беше въздъхнал англичанин пред руснаци на литературна проява. Можем да го отнесем и за нас си - ние четем (и поставяме) Шекспир в превод на Валери Петров, което е високохудожествено От което следва , че Шекспир не е "високо художествен". Аре бегай, бе , художествения... Оригинала е: Имате щастието да притежавате преводач като... Редактирано от - ivo kunchev на 23/6/2009 г/ 06:55:14 |
| "Патриаршеската митологема, наречена Вазов, е пуснала корени дълбоко в нарцистичния тип отношения на взаимно поглъщане и притежание-употреба. И ако Вазов е вечното сантиментално овчарче, което обитава света на българското "когато бях", то това става възможно, защото овчарчето живее у всеки от нас." (М.Кирова) http://liternet.bg/publish2/mkirova/ovcha rcheto.htm http://www.slovo.bg/old/litforum/115/mkir ova.htm |
| Правилно ли разбрах , че е време да заменим дядо Вазов с Румен Леонидов?...нежели последните строфи от тази епична дописка натам сочат... |
| За автора - МОН си проведе стандартната нищо не значеща, но шумна акция. Обсъждане на матурите. Където поредната професорка, изживяваща се като институция, решила да променя мисленето на българина. Ни повече, ни по-малко - някаква си Милена Кирова поискала да се махне Вазов от учебните програми. И вместо него да се включат съвременни писатели. Видите ли, Вазов не бил интересен на учениците, не бил атрактивен. Проблемът за атрактивността на учебната работа е доста обсъждан. Особено съчетанието на "атрактивна" с "работа". Преподавателят като клоун ли да влиза, да жонглира - за да привлече вниманието, пилон ли да сложат - та да стане по-интересно? Учебното съдържание било старомодно, рекла женицата, не е променяно от 90-те години насам. Е, жена все пак - и затова смесва модно с модерно, а двете заедно мишмашира с класическо. Кой да й обясни, че любимите й родни "модернисти", пишещи за себе си и четени единствено от обекта на писането, би трябвало да изчакат поне петдесетина лета, та да сложи историята всичко на мястото му? А измислените нови писачи бая трябва да се помъчат, докато заемат мястото на Вазов в народното съзнание. Всъщност, ако училището занимава учениците само с това, което им е интересно, каква програма ще трябва? Секс - малко теория и много практика? Къркане и борба с махмурлука? Футбол и следмачови сражения? Долче фар ниентето - за всички? Азис и азиските в чалга културата? И не видяхме ли вече докъде доведоха всичките прибързани простотии за "осъвременяване на учебните програми"? Веднага след 1944 г. бяха изхвърлени Вазов (пак!), Дебелянов, Яворов... След 1989 г. първа жертва падна "Андрешко" - ама как може да не помага на държавата срещу хората? Последваха го дразнещи новите идеолози автори и творби - "Мамино детенце" (Боже, колко съвременна творба!), на ред е "Една българка". И? Започнаха ли децата да четат? Ако не повече - то поне колкото преди 20 години? Изобщо, опитите чрез "културна революция" да се вкарат изкуствени патета в литературата са част от реална стратегия за обезбългаряване. |
| доста безадресна критиката бойкова, по социалистическо-реалистически. а малко трябва. солчица вазов в рана българщина и се почва. баране по кобури без пищови, чукат потни чела у груба маса, па и с малко култура за пиперец и гледай кво става. бой по простака незакърмен с хайверец и нетърсил себе си по нетрезви сутрини в московски институти. подсурдинка споменатата слаба власт, като антипод на оная с декларацията за независимоста, а там вече топ бългериънс вадят тачанките съзрели вековния враг. Ае нешънълтрадежи. А Вазов просто им е дал хляба в ръцете. На будителите. Или както е обяснил един, силен в интегро-диференциалните уравнения, - има хора които са строшили стената с глава, има и такива, които преживяват от отломките. Пък, че простакът пълзи на горе не е голямо откритие. А когато горницата я няма.. но това вече казвано  |
| Чета и си мисля, че на съвременният ученик май му се изучават "романите" на Георги Стоев и трилогията на покойния Калчев( за Месалина и другите бандити). Ако искат да четат съвременен език пак може да четат Калчев , но с трилогията "Белият дявол".Иначе статията е много добра, но аз не видях евентуалната рецепта за справяне със ситуацията.И ако Вазовия език е труден за някой, който има 300(триста) думи в речника си-си е чисто негов проблем.Все пак всички сме се кефили на"Коча беше табиетлия", а някой от нас даже сме се мъчили да го превеждаме на немски.Бойко , Ламбовски |