Отиди на страница:
| Хамел, Тънка лайсна, Даже специалистите измежду избраните от МОН проверители вече признаха, че този изпит е бил изключително непрофесионално проведен. "Ужасен" бе една от квалификациите. Не оправдавайте Нарциса. Аз изчезвам за днес. Чао. |
поредният кьорфишек на Дани Кометата. Няма да го обсъждам, само ще вметна-не е страшно, че на изпита по математика няма шестици-странното е за пръв път няма. Това означава че пълната разруха, почната отдавна в образованието ни но достойно наследена и смело и нахално завършена от Дани Кометата дава реален резултат. Не се тревожете, другари, места за миячи на чинии, боклукчии и чистачи на кенефи в ЕС винаги ще има. нали все някой тряя да я върши тая работа.  |
| Петко, Дадени са задачи, които не са влизали в учебния материал, най-вече логическите. Но тази година не е първата, когато на тест за влизане в специализираните училища има подобни задачи. Ако зависеше от мен, бих дал само такива задачи, каквито са залегнали в учебната програма. Друг е въпросът, че учебната програма по математика е доста поизостанала, както казах по-рано до последно в 7-ми клас скъсват децата на бакалски сметки. Въпреки пропуските при провеждането на теста, смятам че те не би трябвало да са от решаващо значение за знаещите и можещите ученици. Освен това всички участници са поставени при равни условия. Редактирано от - Тънката лайсна на 01/7/2009 г/ 17:53:54 |
| Злобарче, разрухата в образованието не започна от настоящия министър, няма и да завърши с него. Доста ми е смешно, че дори въпрос като този се политизира. |
| Г-н Фенерски, понеже държите на морала и професионализма, не мислите ли, че не бива да правите личните си войни публично достояние във форума? Не е ли редно човек да има задръжки в изказванията си за качествата на един човек, когато очевидно е озлобен? Освен това, тук има теми и няма как образованието по математика конкретно да се промени, като ни припомняте вашите дела срешу МОН по съвсем други теми. |
| Аз ги прочетох задачите. Според мен са доста трудни като цяло, особено когато става въпрос за 2-3 минути на задача. Горе-долу, влизат в графата "трудна задача от лесен раздел" за SAT. Обаче там дават по-малко време на задача и вадят точки за грешен отговор. От друга страна, американчетата го държат в 11-ти или някои даже в 12-ти клас и са подготвяни в продължение на години точно за такива тестове - много задачи за време. Включително стратегии кои задачи да се прескачат, как да се нацелват отговори по общи съображения и т.н. Предварително е дадено дали и как задачите са подредени по трудност. Обяснено им е като почнат да се затрудняват на задачите по алгебра, да прескочат до първата геометрична - там ще срещнат отново лесна задача и т.н. Общото ми впечатление е, че някои от задачите са по-подходящи за олимпиада отколкото за изпит. Не е редно да се съсипва самочувствието на децата а и на учителите, които съвестно са се готвили. Няма страшно да има 10% шестици.  |
| Ей ги Натиснете тук |
| Тънка лайсна, прочетете какво пишете и го съпоставете с реалността: Отношението места:кандидати е 1:1 Няма нищо общо с някогашните изпити, когато малък процент деца кандидатсваха в малък брой училища. Това което се прави в момента е ИЗДЕВАТЕЛСТВО над хората. Вее предлагате да ги уморите, като им дадете тези задачи. Е, каква е целта? Да се откажат да кандидатстват? Т.е. чрез ПРОВАЛ на един випуск кандидатстващи Вие искате да помените провала в определянето на целите и задачите от страна на 400 души МОН и 800 души инспекторати. Т.е вие ме подкрепяте изцяло на практика, но не искате да предложите нещо, което да реши истинския проблем (умствената неадекватност на ръководителите) а на практика чрез децата искате да въведете ред. Калина Малина: Няма лични войни. Дали е уважена или не е уважена някаква преписка би било лично, ако не бях експерт а страна(!) в спор. Споменавам, че аз съм го осъдил за достъп до ОБЩЕСТВЕНА информация. Това не е лично. В 90% от казусите съм бил не страна (лични войни) а ЕКСПЕРТ, на базата на чиито експертизи са осъждани директиор НУКК Горна Баня, 3-ма началници РИО София-град са наказвани и уволнявани (сменяни) и т.н. Разграничете личното от общественото. Лично тук е Вашето мнение може би. |
| Що се отнася до професионализма, Калина Малина, аз смятам, че Даниел Вълчев е обществено опасен, той формира фиктивен морал и псевдоценности. Смятам че мой граждански дълг е да споделя мнението си. Така поне частично спирам разюздените псевдоуправленски оргии в МОН (терминът е точен). Съжалявам, че оставате с погрешно впечатление, но аз съм Виждал учители да плачат след като излязат от кабинети на лица прикрвани от чиновници и министри в МОН. Тази разюзденост, Калина Малина, трябва да бъде спряна или поне ограничена. Това с изпитите което виждате е само каймака на "оргиите" в преносен смисъл разбира се, с преписки, които се правят в МОН. |
| Петко, излишно се горещиш. Тазгодишните резултати са горе долу като миналогодишните и тези от 07г.. Дете на мои роднини, без да има някакви математически заложби, след една съвсем нормална подготовка изкара 5.30 през 07 г. Задачите тогава бяха малко по-лесни от тазгодишните и нямаше абсолютно никакви истерии. Между другото аз лично се понапънах и с изключение на 3 задачи реших всички, е вярно за малко повече от 3 часа, но аз не съм нито на 15, нито на 40г., нито съм с математическо образование. а прословутата 35 задача, която бе обявена за най-трудна се решава на един ред. |
| Петко тука твори в стил 'докладна записка'. Но не може да му се сърдиш, професионален дефект е на експертите. |
| Позволявам се да се цитирам за пореден път: Под ръководството на този Минисрър(не е грешка) се правят "вълчи" изпити и после щял да променя скалата за оценяване.. Няма ли кой да му обясни, че в Република България има Държавни образователни стандарти и те трябва да се изпълняват. Казано простичко-за минисри "Учениците трябва да се изпитват на това, на което трябва да са учени по учебниците". Изпита за 7 клас е излишен, защото кандидатите са по-малък брой от свободните места. Аналогична е ситуацията и с "Университетите". Но за 13000 скъсани на матурата интересно защо не се променя скалата.. Целта на всеки приемен изпит не е да "мери знания" а, да "сортира" кандидатите. Трябва да се получат малко двойки и 2-3 шестици. Всеки "вълчи" изпит засилва частните уроци и курсове и аз спирам да го критикувам, а ще му пратя процент за изборната кампания.... Преди мен имаше доста грамотни коментари за статическите разпределения и това ме радва, че в нашата страна има и разумни хора все още. Не ми се говори за форма на изпити, за технологично време, методически изисквания и психологически аспекти.... Не смея да си мисля какви ще ги...следващия . |
| Ето една задача за движение: Два автобуса с гласоподаватели от Цариград ще трябва да тръгнат съответно за Кържали и за Разград. Колко часа по рано трябва да тръгне автобуса за Разград, за да могат двата автобуса да пристигнат целта си едновременно, ако средната скорест е 70 км/час. За растоянието между Цариград и Кържали, и Цариград и Разград проверете в Гугал! |
| Ей хора, нали искаме да подобряваме образователната система. Очевидно критериите за знание в училищата са силно занижени и там бележниците са пълти с отлични оценки. Но когато се пусне един малко по-усложнен тест резултатите не са от най-добрите и се вдига олелия до небесата. Не одобрявам практиката да се ходи на частни уроци. Който иска да се учи - има учебници и сборници по математика колкото щете. Ама няма кой да ги отваря. |
| по принцип не отговарям на форумни тролове, но бих подкрепил резонността в гаусовото разпределение с факта, че то съществува естествено във всяка група хора. На теория, в такъв тип изследване (какъвто е изпита от друга гледна точка), след като получените резултати не отговарят на гаусовото разпределение, следва, че оценяването не е реалистично или въпросите не са подходящи за изследваната група. Далеч съм от мисълта, че оценяването е грешно, особено на изпит по математика, където субективният фактор е сведен до минимум (или е получил отговора или не). Излиза, че задачите са неподходящи. Също така, очевидно споделям общото мнение и единствено хамел е на различно и спори замеряйки форума с топчета обща култура. Както обичам да казвам: На плажа с нудисти, луд е облеченият. |
Някой задачи са яки . Няма чудно че никой не е решил всичко. И апропо 35-та задача как се решава ? За БД има много варианти за целочислен отговор!? Нещо условието е много скромно како какво се иска !?  |
| Хайде стига! Нивото на учениците е паднало толкова ниско! Мързи ги да учат, но не могат да не пафкат фасове и да не излизат по чалготеки и дискотеки! Моят изпит по математика след 7- ми клас беше по- труден от този, но мен и много други ни приеха в математическата гимназия! Да са седнали да учат и да са решавали задачи, че да не стават неориентирани като дойчовски мамини детенца!!! |
| Финалът, който просто обезсмисля Вашето мнение: "Липсата на шестици се дължи на факта, че от тази година децата от олимпийските отбори, ... получават директно пълни шестици, .... обясни проф. Сава Гроздев ... Т.е. САМО ДЕЦА ПОДБРАНИ ЗА ПОСЛЕДЕН КРЪГ НА ОЛИМПИАДИТЕ МОГАТ ДА ИМАТ 6 НА ТЕСТА? Няма нужда да ми обяснявате. Това изказване е ДОСТАТЪЧНО за уволнението на ВСИЧКИ ЕКСПЕРТИ в МОН, допуснали този тест! не може да учиш ПО ЕДНА ПРОГРАМА, а да те оценяват ПО ДРУГА. За дете кандодатстващо по стандартната програма това е УНИЖЕНИЕ И БЕЗОТГОВОРНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ!!!! Спрете да оправдавате Вълчев. Олигофренията е пълна при него! |