Отиди на страница:
В нашето БАН се защитават докторски степени по владеене на Windows, къде това може да се види в техно БАН ..... Светло пиво аман от глупчовци в тоз Форум дето се изказват по въпроси, за които и хабер си нямат. Аз съм бил в университети във Франция и Германия (за много по-дълго време отколкото горния автор). Там се защитаваха докторски без нито една отпечатана статия. В съвета на ВАК във който съм изискванията са най-малко 2 статии, като едната да бъде в международно списание с импакт-фактор. Досега, обаче всички, които са защитили са с между 4 и 8 статии, почти всичките в престижни международни списания с импакт-фактор. |
| Въпросният министър е втора Румяна Желева, ама в Министерския съвет. Пълен въздух под налягане. Всичките му тези издишат отвсякъде. 1. Какво съзтезание ще прави между университетите, като те на местно ниво ще се възпроизведат в доценти и професори. на каква основа ще прави състезанието, като за това възпроизводство няма никакви критерии. 2. Процедурата във ВАК се утежнява само от изготвянето на рецензиите - 3 месеца, те и така и така пак ще се изготвят. Не е ясно ако 3-мата рецензенти при д-р и 5-те рецензента при избор на професор имат различно мнение, кой ще реши, кое е правилно. Досега това се решаваше от съвета на ВАК с представяне на материалите на кандидата и всеобщо гласуване. 3. В почти всички униврситети не могат да се съберат 5 души, които да направят избора, защото зжа професор трябва професор да пише рецензията. Някъде трябва и чистачките да включят в избора. То ще тсане направо ОФ събрание. 4. Въпреки, че се перчи, че законът улеснявал младите това съвсем не е така. Младите не отиват в науката само защото заплатите са отчайващо малки. С тези заплати те при новият закон трябва да защитят докторска дисертация. че тогава да станат асистенти. 5. Що се отнася до БАН там в главата на нашата Румяна Желева в панталон съвсем е пълна каша. Човекът от никъде не може да разбира от внедряване на научен продукт, защото колкото се е занимавал с наука, то е било само как египтяните са строели пирамидите. Там е ясно, че той няма никакво виждане. 6. Големият напън е ВАК да се премахне и доцебнчето бързо да стане професор, защото то сега не се занимава с наука, а с административна работа, а доколкото знам няма и нужната научна продукция. От там повечето мераклии от НБУ да се възпроиведат на доценти и професори, както и в многобройните новосъздадени университети. |
| Стига сте хвърляли кал по министъра. И само едно добро нещо да е предложил и направил, пак заслужава одобрение. Защо БАН не иска да се интегрира с университетите. Това е единственото им спасение, иначе стават излишни. Трябва да си променят и устава по текста на Българското Книжовно Дружество. |
Натиснете тук |
| Все ми се струва, че "форумът" се превръща в "говорилня", когато се стигне до обсъждане на наболели въпроси, от които всички разбират. Първият е образование, а футболът сме го оставили на Стоичков... На темата - никой от училите в български ВУЗ не изпитва почтителност към учебните програми, защото са толкова смотани, че еша си нямат. Учи се какво ли не, но не и необходимото. Изискванията, на които трябва да отговаря специалиста, са занижени и "врАта у пОле". Преподавателите (особено в последните години) - "пОкрий, та плАчи". Няма да изброявам по-нататък.. НО - сега има един министър, който ПОСТАВЯ на обсъждане нещо, с което вътрешно всички са съгласни - ПРОМЯНА НА СИСТЕМАТА. |
Външно погледнато, тя не се защитава от никой от участниците, защото това означава УЧАСТНИКЪТ/ЦИТЕ ДА СЕ ПРОМЕНИ/ЯТ!!! (режа си клона, на който седя!) Начинът на промяна на тази неефективна учебна система е премахването й - някой да оспорва това лечение? Какво да се приеме като модел? Тук може само да подаваме примери - немски практически модел, британски университети, американски колежи, френски висши училища и т.н. Само че тези учебни системи задоволяват определени обществени дадености. Български образователен модел?  Дадености, в които ще се прилагат знаенето и моженето, придобити върху университетските банки? ... |
| Основното нещо: ТРЯБВА ДА СЕ РЕФОРМИРА СИСТЕМАТА! Обратното е чалга във всички области на степен n+1! Около нас е пълно с примери! Друго: ТРЯБВА ДА СЕ РЕФОРМИРА СИСТЕМАТА! Трето: ТРЯБВА ДА СЕ РЕФОРМИРА СИСТЕМАТА! Ако тия неща не станат, всичко отива на .... чалга! Барабар с нас! Каквото и по чийто адрес да си хабим думи, мисли и пожелания...  |
| Интеграцията може и трябва да стане. Но по съвсем друг начин, както е във Франция например. Там, обаче, науката на научните институти на CNRS не се ръководи от университетите, а от CNRS. В унивесритетите на Франция само лаборатории, които работят по проекти с CNRS развиват наука. Другите могат да развиват, ама в ако си намерят средства от общините или от промишлеността. така в университетът, в който бях Университетът на Ница Софиа-Антиполис около 70% не се занимаваха с наука, а само с преподаване. А той беше богат университет, към него имаше цяло технологично градче Софиа-Антиполис. В цяла Франция има институти на CNRS. Нашият модел досега беше този на Германия, където има институти на Макс Планк подобни на нашата БАН, но се финансира и науката в университетите на проектен принцип. У нас учените на БАН трябва да влязат в аудиториите, а учените на университетите да работят и в БАН. Това се налага, защото България не може да осигури апаратура за всички университети. Аз съм писал, че само една лаборатория по органична химия струва над 2-3 милиона. Такава за сега има само в БАН. Ето това доценчето-египтолог не може да го схване. Той може да внедри само построяването на пирамиди с египетски труд. |
| Напълно съм съгласна с министър Игнатов. Образованието ни е замръзнало във времето отпреди 50-60 години. Децата ни продължават да учат простотии от сорта "какво е искал да каже авторът...". после ги обвиняваме, че не искат да четат художествена литература. |
| Perdekiriz Като ти видя ника и ми става ясно колко ти е акъла. Материалът, който се преподава, зависи от нивото на преподавателите, те да преподават модерна наука, на високо ниво. Затова са нужни високи критерии. Точно това не прави доценчето-боксьор. Той създава условия куцо и сакато да се нарече доцент и професор. |
| Как беше - не се боя за министъра на образованието, а за образованието на министъра? "България дори до 9 септември е била средноевропейска страна. Въпросът сега е ние много бързо да възпроизведем тази средноевропейска страна" В България към 1944 г. 85% от населението е живяло на село. Това е официалната статистика на Царство България. Под сиромахомилство министърът явно разбира селска тематика. Абе, откъде го намерихте това видинче? Тоя е минал покрай общата култура с бързия влак. |
| Хвърковатите преподаватели и харвардистите вече наскачаха по министъра. Сън не ги лови. Всъщност разбирам ви, но не ви съчувствам. Реформите на министъра ще ви удрят по джоба, а? Много ли боли? |
Марксе, остави ника и акъла ми настрана!  Ти, като титан на мислата, с изявленията си казваш това, което и аз искам - ПРОМЯНА (по дойчовски: РЕФОРМА). "Гражданските" сдружения, които цитираш, са рожба на твоите епигони - пълни с негодни и необразовани преподаватели, но за сметка на това - верни на твоята партия (или на нейния най-виден мутант). Айде да не слизам на твоето ниво - нито си ми на акъла, нито на образованието, нито на гражданската ми позиция! Моите почитания! |
| Е хубаво, де! Това за обучението по литература и история го четем постоянно години наред. А нещо да се каже за другите дисциплини като чужди езици, математика, физика, химия и биология? Или те не са важни за учениците? Сигурно не са, защото и за икономика може да се кандидатства с литература и история. А в България положението с университетите е такова, че всеки който може поне малко да чете и пише се сдобива с диплома.  |
 Възможно ли е критерият за избор на министър в това правителство да е възможно най-ниският коефициент за интелигентност? |
| Всеки, който стане министър почва рИформа. И то в цялата образователна система, в цялата страна - АМАН! Нали сте все учени. Учените правят опит в лаборатория и ако е успешен го внедряват на практика. В нашата страна всеки се мисли за Бог и че е непогрешим. Изберете си няколко базови училища, в различни райони на страната и си проведете опитите за реформа в тях. Ако са успешни - ги внедрете в цялата страна. А БАН ако не се освободи от баласта, който задушава знаещите и можещите наистина може да загине. но тогава няма да е виновен този, който е бутнал колоса с глинените крака, а този, който е подменил камъка с глина. |
Реформите на министъра ще ви удрят по джоба, а? С всичкото уважение на света - това са глупости! Колко са летящите доценти и професори? Освен това в някои университети с вътрешни наредби са забранени вторите договори. Много е примитивно това съждение, не щете да се вслушате в аргументите на критиците. Единственото нещо, което ще се случи е рязко, ама много рязко падане на нивото. По-горе намекнах, че администраторските умения на Игнатов като ректор са много слаби. Очевидно е, че законотворческите му са още по-слаби. Откъде е очевидно? Ами, както се вижда от просмукващите се новини, положението със закона е патово. В самата комисия в НС са направени поправки, които далеч не са от редакционен характер, а засягат философията на закона. В чисто индивидуален план, когато "реформата" се предлага като цялостно разрушаване, без насрещни механизми за предотвратяване на нахлуването на простотията, няма как да не се направи извода, че индивидът не е много умен. Или има недекларирани цели и намерения. |
| Министърът лъже, като обяснява защо му е поискана оставката. Оставката му е поискана заради лъжата изречена в "Труд" на 30.01.2010 - вижте "ДЕКЛАРАЦИЯ" на сайта на БАН: http://www.bas.bg/ - Декларацията почва с лъжата на министъра за характера на работното съвещание в Цюрих на 16-17.01.2010, следва разказ как БАН е поискал инфо от организаторите на това съвещание, и какво е получил като отговор, и за всеки става ясно, че Игнатов е излъгал. |
Единственото нещо, което ще се случи е рязко, ама много рязко падане на нивото. На кое ще му падне нивото и възможно ли е да падне повече? По-горе намекнах, че администраторските умения на Игнатов като ректор са много слаби. Очевидно е, че законотворческите му са още по-слаби. Откъде е очевидно? Ами, както се вижда от просмукващите се новини, положението със закона е патово. В самата комисия в НС са направени поправки, които далеч не са от редакционен характер, а засягат философията на закона. Това въобще не е показател за качествата на министъра, а показва само, че защитниците на статуквото имат представители в парламента и въпросната комисия. Нищо повече. |