Отиди на страница:
| Обсъждали три дами мъжките атрибути на мъжете си. Първата казала - на моят му е дълъг 25 см. Втората казала - 30 см. Пък третата казала - пък на моя 10 см. Двете дами се захилили - хи, хи, хи. А третата казала - не хи, а фи. * За неинформираните - с гръцката буква "фи" се означава диаметър на чертежите. |
| Има и други парадокси: От Търговище до Варна е 90км. От Варна до Търговище - пак 90км. От понеделник до сряда са 2 дни. От сряда до понеделник са 5. Пример за циклична функция с аргумент време (еднопосочна демек). Един полужив = един полуумрял. Умножаваме и двете страни на уравнението по 2 и става 1/2 жив = 1/2 умрял /*2 => 1 жив = 1 умрял. Бе света верно често не се подлага на формули. |
 Който не е зацепил - Магарето това имаше предвид като думаше за φ >60мм. Е, на тоя ако φ =10см, не му трябват "енларджмент пилс".  |
| Че какво толкова - в комплексния анализ по какви ли не профили сме интегрирали! Някои доста особено изглеждаха... _______________________ Покажи неуважение към георги първанов (гоце), пиши името му с малка буква! Блогът на Манрико |
| Може, може, сичко може. Обема ще е една векторна параметрична функция. Параметрите ще са количетвото кръв и налягането. Избираш си начало на координатната система, колкото да си дефинираш вектора, интегрираш в затворен интервал по повърхнината и си готов. Фактически повърхнината е тази, която зависи параметрично от количеството и налягането, в следствие от нея зависи и обема. |
| Manrico, направо не ми напомняй за комплексния анализ. Тогава много го мразехме. Сега (поне аз де) виждаме и полза от него. ПП. Колкото до обема, функцията няма нужда да е комплексна. ППП. Най-желаната жена в МЕИ-то беше майката на Коши. Който е в час, знае за какво иде реч. |
| Всъщност висшата математика никога не се е преподавала като хората. Или по скоро се е преподавала (и все още) от надути пуяци, дето си пазят реномето на гении и обясняват всичко по най-сложния начин. В САЩ говорят за катасрофа в преподаването на calculus и се чуват гласове за радикални реформи в обучението. Защото заради него хората масово бягат от точните науки, даже и от икономика. Друго си е да завършиш право или мениджмънт. Стига се до там, че се предлага висша математика да се учи в университетите накрая на курса, и то избирателно, ако студентите виждат смисъл. |
| Мммм, това е зле. Аз мислех, че само при нас след промените са оставили образованието на заден план. За надутите пуяци си е 100000...% вярно, ма то си е малко или много национална черта. За тукашните преподавател нямам наблюдения. Имам наблюдения върху няколко завършили тук индивида, но не генерализирам, защото слаби студенти имаше и при нас. Има ги навсякъде. По-тревожното е, че не се вземат мерки за образователната система. После защо се "импортват" най-вече индийци. И от тях някои не блестят от талант, но затова пък абсолютно всички са страшно арогантни копелета. И до един си импортват и гнусния цигански манталитет. Долна нация са тва индийците, каквито и други качества да имат. Да не говорим колко некадърни шофьори са. |
| Тук образованието е мако по човешко, защото обществото е по-практично. Дето казваше Парцалев в една пиеса, образование разбирам аз, ама да ти свърши работа за пет пари. А за бедните държави като БГ е характерен мазохизмът в образованието. За индийците си прав, долна сган, циганори. |
| Не сте прав Щатски Българино, не сте се срещали с Божоров, Брадистилов или Тагамлитски. Вас сигурно са Ви ръфали по математика надути псевдо матетематици. Посочените по-горе преподаватели Сега един истински случай: Божоров попита аулата - Кое множество е най-голямо на непрекъснатите, интегруемите или деференцируемите функции? Дъртото , още не изтрезнало в ранната утрин, подкрепи единствен останалите без глас функции. Божоров записа резултата обърна се към аулата и каза - Както винаги МАЛЦИНСТВОТО ПЕЧЕЛИ! Хайде сега познайте кои са печеливщите функции! |
| Bulgarian, в интерес на истината, аз откакто усетих, че се набляга повече на практическата страна и видях как действа на практика, престанах да правя изказвания от типа на "Бе те американците са тъпи". Това въобще не е вярно. Който си е експерт в неговата си област, си е наистина експерт, не е "псевдо". Че от други области познанията му са нищожни, въобще не значи че е тъп. Може да не знае колко е населението на Бирмингам или кой е вицепрезидента на Конго, но то и не му е работата да знае, понеже НА ПРАКТИКА не му и трябва. На който му трябва, той със сигурност знае. Само ние обичаме да се правим на специалисти по всичко, без фактически да сме специалисти по нищо. |
| Вероятно въпросът е звучал така - кое от следните 3 множества е най-голямо - на непрекъснатите, интегруемите или деференцируемите функции? Пръви джокер - непрекъснатите са интегруеми, т.е. множеството им не е по-голямо от множеството на интегруемите. |
Малей, я да напускам и да отида при нормалните, дето сме имали три по математика! * Спри не си отивай! Иначе как ще се вижда нашето величие?! |
| Магаре Дърто, старата школа си е стара школа. И за това говорихме тук - колко много плюсове има в нея и колко ни липсва. В техникума по математика ни преподаваше едно 75 годишно старче, едвам ходеше, но беше супер учител - така добре преподаваше, че и да не искаш, пак ще я научиш математиката. Дарба. И не беше издухал, само дето който приказваше в час, го замеряше с тебешир. То и тва от старата школа. Имаше и една много умна приказка. Някой като подсказваше, не му пишеше 1-ца, ами търпеливо му обясняваше - що подсказвате сега, не ви ли е ясно, че аз на този знам колко ще му пиша още преди да го изпитам. Подсказва се на някой който знае, но в момента е закъсал. На такъв и аз ще му помогна. За такъв който не знае - нито мене ще излъжете, нито него ще научите. В МЕИ-то нямахме късмет със старата школа. Бяха си точно надути 35-40 годишни пуяци, колкото и да не ти се вярва. |
| Има значение на кого преподаваш математиката - на математици, на инженери, на икономисти. В момента идеята на много преподаватели е да се опрости преподаването по математика, да се заставят студентите да мислят повече, а не да се борят със дивашки преобразованяи. Защото в ерата на компютрите никой не смята както едно време. Кой ползува логаритми? Никой. Кой помни формулите за квадратния корен? Много малко хора, то си има калкулатори. Ами тези графични калулатори - колко бързо могат да ти решават функциите. Да не говорим за програми като Математиката, Маткада и т.н. |