Отиди на страница:
| Мдам. Да не би защото тази година: Местата във висшите училища за първокурсници са 68 248 души. А випускът на зрелостниците е 65 727 Натиснете тук |
| След като непрекъснато се пише за обучението по български език и литература, теми, есета, матури, може ли някой да ми изясни какво е положението с другите дисциплини, като например математика, физика, химия, биология, чужди езици? По тях дори няма задължителни матури. Или единствено българският и литературата са важни за да се признае диплома за завършено средно образование? |
| Положението по физика е направо отчайващо. Физика се изучава добре само на няколко места у нас. За пример -Природоматематическата гимназия в Шумен и други подобни училища. В масовите училища децата просто се избутват нагоре, нагоре, та чак до 12 клас. Учителите не оставят на поправка защото иначе няма норматив, няма и заплата! Един затворен умопомрачителен кръг се е завъртял и не му се види края. Нямам думи, отчаян съм, никаква надежда... |
| Разбирам атаките срещу Сергей Игнатов, включително и тук във форума (защото има много пряко засегнати), но като цяло, действията, които предприема, макар и недокрай обмислени и изчистени, макар и силно изкривени от претенциите на Данков, са в правилната посока. - Такова е и коментираното в статията - отворената тема с личен елемент по литература. Само че, за да стане то се изисква и промяна в типа на учебния процес по литература. От оценка към зачьот, от зазубряне на клишета към свободни дискусии в час. От наизустяване и съобразяване с изкукването на учтелката - дали е червена прашка или реститутка, заради високата оценка, към собствено отношение и мнение изразено без страх. --- По времето на соца, обучението по литература бе възприемано, като част от комунистическото идеологическо възпитание. След това по инерция запази това си разбиране с разликата, че в заложената в него идеология настъпи хаос. А литературата е просто изкуство, което трябва да доставя наслада. И ако това е и основа за развитие на мисъл, а не просто индоктринация, още по добре. Редактирано от - Brightman на 17/6/2010 г/ 01:58:21 |
| Затова ще въведем китайския принцип. Този избор изобщо не е обяснен-защо китайски, а не древноегипетски?Защо първо е решил и после ще пита?...Преди дни Патронът му даде принципиален отговор на такива въпъроси-заяви, че тръба Бургас-Александропулос няма да има, тъй като очакваната международна екологична експертиза ще бъде отрицателна.  Редно е в правителството да се прилага единен подход. |
| Точно от Китай ли ще се учим как да не бъдем поданици?????? Хаотичните и безсмислени изказвания на Игнатов създават напрежение в образователната система. Този малоумник всеки ден се събужда с нова безумна идея и веднага бърза да я сподели с медиите. Къде спи Борисов, та още го държи в екипа си? |
| Мумията е спец по мъртви култури. И затова убива нашата - да може по-лесно да я анализира при дисекцията. Лошото е, че реже още живото. ---------------------------- Блогът на Генек |
| redgiant101, открай време у нас учебниците по физика за средното училище са много по-сложни, сравнени с тези по химия и биология - и това го признават и университетски преподаватели по физика и се чудят какво търси толкова сложен материал в гимназията. Brightman, общата насока на промените, които прави Сергей Игнатов е правилна, но той ги прави по един изключително нескопосан начин и настрои всички срещу себе си. |
нещо като номера на китайката Предлагам всички досегашни министри на образованието, в колона по един, по съответния начин застанали, да им приложимномера на Байя ти Ганьо усъвършенстван в Китай .Трябва само да се пазят палците! |
| Ето го китайският принцип: Ринсуинд взе останалия на катедрата въпросник и го зачете. Заглавие: „Изпит за длъжността помощник-товарач на нощни отпадъци в района У’унг“ Прочете и първия въпрос. От кандидатите се изискваше да съчинят поема в шестнадесет строфи за вечерната мъгла над тръстиковото мочурище. Вторият въпрос се отнасяше до употребата на метафори в книга, за чието съществуване той дори не подозираше до този миг. Обърна листа. Никъде не се споменаваха думите „тор“, „кофа“ или „количка“. Все пак у него остана съмнението дали тази система дава път в живота на по-умели хора в сравнение с онази в Анкх-Морпорк, където задаваха един-единствен въпрос „Носиш си своя лопата, нали?“ |
общата насока на промените, които прави Сергей Игнатов е правилна, но той ги прави по един изключително нескопосан начин и настрои всички срещу себе си. Куртенков, "правилна" е само дотолкова, доколкото на всички е ясно, че трябва да се направят сериозни промени. Иначе посока просто няма. Има хаотични действия - най-вече вербални - прикриващи единствената цел на Игнатов - приватизация на образованието. |
Ламби, Ти откога не си влизал в класна стая, бе.Да видиш какъв творчески процес ври и кипи там.  Варианти на гримиране и боядисване, нови GSM-и и т.н. Нема начин да накараш някой да мисли, докато в наща страна все още работи шуро-баджанашкия принцип за номиране на робота. Ако имаш познат, независимо какво си завършил ще имаш и добра работа. Никой не цени знанията и уменията на хората, та те и затова не полагат необходимия труд.  |
| така и не мога да си обясня за чий е нужно да мъчиш децата да създават свързан логически текст (който освен това не е и само описателен) като едно 70-80% от тях въобще никога няма да го правят, а сигурно 90% пък няма да го правят като част от служебните си задължения. тези теми, есета, анализи нека се правят в гимназиите и в по-ограничена форма в техникумите щот на някой може да му текне от техникума да се пробва с висше. няма смисъл да се мъчат хлапетата - ролята на основното образование е да ограмотява а не да "развива" абстрактно, гражданско, аналитично или квото и да е мислене. тестовете са най-добрия вариант за тази образователна степен а нагоре нека правят дискусии, реферати и квото си искат според профила на училището или да не правят съответно. |
| Да почнем от основнотс. Каква е целта на обучението по БЕЛ? Умение грамотно да си служим с писмения български език? Умение да се прави професионално разбор на литературно произведение (което не всички критици умеят)? Умение да се пишат общи лафове (есе)? Ако се отговори на този фундаментален въпрос проблемът с оценките отпада. |
| Андрей Куртенков, сигурен съм, че скоро не сте отваряли учебник по физика от 7 клас нагоре. Пълни са с картинки, всичко е окастрено до кокъл, на порции лесни за наукосмилане...Цялата порочност на системата обаче поставя непреодолими за днешните младежи бариери. Повтарям, учители ги избутват и така неграмотни вземат дипломи. Не виждам смисъл, сигурно имам ограничен кръгозор. |
| Целта на обучението по български език и литература и да се ограмотят учениците -да се научат макар и на елементарно ниво да мислят и се изразяват и изказват писмено или устно на родния си език. *** Давам пример с фирмата, в която работя - гърци, турци, българи и румънци. Работата е техническа, но тя трябва да се "обективира", да се представи крайния резултат в писмен вид. Накратко - да се напише "рипорт". "Рипортът" се пише разбира се на английски, но преди да го напишиш, трябва да го съставиш в глават си на родния си език - български, турски, румънски и т.н. От наблюденията над работата на колегите от фирмата мога с известна гордост да заявя, че от посочените представители на тези четири нации (иначе хора инженери с еднаква или сходна квалификация и опит), българите най-добре се изразяват писмено, техните репорти са най-добре написани, структурирани и обосновани. Съвсем очевидно е, например, че турските колеги (с ей-такива дипломи всичките) никога в живота си не са правили "преразказ с елементи на разсъждение" или са писали есе. Нещата са на ниво "звездите изгряха, луната - и той" Причината за това не може да е друга освен, че ние все още имаме едно доста добро хуманитарно образование и едно доста сносно ниво на изучаване на родния български език, което после ни помага в професионалното развитие. |
Точно от Китай ли ще се учим как да не бъдем поданици??????  Брайти, приветствам това, че политическите ти амбиции са по някакъв начин свързани и с идеята за образованието. Но влизането ти в клас с дневник в ръка, за кратко време, в селцето Х, преди У години, не те прави запознат с тематиката и настоящото положение в училищното образование. Налага се да положиш повече усилия, ако си искрен в ангажираността си с проблемите. |
| Сега, нали не промяната във властта беше причината за по-реалното ви, според мен - нетенденциозно отразяване на проблемите в средното образование? Защото такова се забелязва в журналистическите ви материали от известно време. Само не съм засекла промяната на ресорния журналист съвпада ли по време със следизборните промени. |