Отиди на страница:
| Не става ясно кой и защо е поръчал този доклад за оценка на образованието от 104 страници и всички приложени таблици за успеваемостта съдържат графа за езиково малцинство. По силата на какво е необходимо тези препоръки да влизат в новия закон за образованието? |
| И откога лихварите от СБ станаха специалисти по образованието, та да трябва да ги слушаме? Както правилно изтъкнаха много форумци целите са съвсвм други и напълно прозрачни. Въпросът е кога най-сетне ще изберем правителство, което да защитава БЪЛГАРСКИТЕ интереси! Редактирано от - HiFly на 14/9/2010 г/ 10:32:59 |
За две години бяха спестени над 100 млн. лв.", се изтъква в доклада на банката. В същото време тя предупреждава, че към момента няма данни, че реформата е довела до по-качествено образование. ......................................... ......................................... ..................................... В тази връзка експертите от банката препоръчват да се създаде национална програма, с която да се финансират целево всички общини в неравностойно положение  И колко пари ще са нужни за финансиране на тази национална програма? Дали няма да са повече от 100 милиона? И къде е смисълът на всичко това?Прокълната земя! |
| Повече училища не означава по-добро образование. По-малко училища не означава по-лошо образование. Качеството на образованието не зависи от броя на учебните заведения, а от това, какво се прави в тях. |
| Свят, в който всичко се измерва в спестени или спечелени пари, няма дълго бъдеще, вервайте ми. Когато не е важно качеството на нацията, а сумата на парите, нацията ще изчезне, що не си направят нации от банкноти и да си ги къткат там? _____________________________________ "Как по дяволите можеш да си щастлив, когато в шест и трийсет те събужда будилника и трябва да скочиш от леглото, да се облечеш, да ядеш набързо, да сереш, да пикаеш, да си измиеш зъбите, да се срешеш, да се блъскаш в транспорта, за да се добереш до някакво място, където всъщност правиш пари за някой друг и от теб се иска да си благодарен, че ти е предоставена тази възможност?" Чарлз Буковски |
| Моето даскало - Прво ОУ "Св. Св. Кирил и Методий" у Благоевград го закриха преди 2 години. Било и построено през 1839 г. (илядо осумстонин триесе и девета). Устоело е през селджукско, фашистичко, комунистичко "присъствие", ама не може да издржи на америcuntско-ционисткио гнет... овде |
Световната банка иска да закриваме училища и в големите градове Май, Световната Банка иска да закриваме ДЪРЖАВАТА, не ли??? |
Качеството на образованието не зависи от броя на учебните заведения, а от това, какво се прави в тях. А зависи ли от това, което се прави извън тях?  Друга гледна точка: Качеството на пътищата не зависи от броя им, а от това, с какво се движиш по тях - със самолет или с каруца.  В днешно време, когато образованието се възприема едва ли не като религия (неграмотни не създават технологии, жив пример е бълг. бизнес), закрие ли се училището в едно населено място, на практика се е затрило населеното място. Или ще създаваме населени места за наште некъдърни кметове/управници - без население и особено без деца, опс без бъдеще!?Абе тая Световна банка няма ли да си плати за грешните съвети? Требе да се приеме закон - всеки, който дава препоръки, да внася 10% от БВП като гаранция, че препоръките са добросъвестни и верни. Ако следвайки препоръките положението се влоши, гаранцията отива за компенсиране на пострадалите. Същото да се отнася за всякакви анализатори и пишман икономисти кат Хърсев, Каролев и особено за фондации от рода "Институт за пазарни проучвания", "Отворено общество" и рейтинговите агенции. Ако няма внесен депозит, всяка препоръка да се счита като саботаж/клевета/обида срещу държавата и да се търси наказателна отговорност. |
| В нашия квартал имаше две огромни училища, три детски градини и една детска ясла. Отзад напред: - на мястото на яслата построиха блок; - едната детска градина (известна като детска градина на ЦК на БКП) стана някаква частна мениджърска школа, в която отдавна не виждам школуващи; - другата детска градина стана община; - третата детска градина (най-малката), май още функционира; - едното училище, разположено в огромна сграда на апетитен терен (каре на 4 улици) е превърнато във училище за фризьорки (я има 50-60 ученици - я няма). Тръгна слух, че бивш просветен министър имал намерение да го закрие като неефективно и го приватизира, поради което (както се полага!) му беше извършен много сериозен ремонт; - другото училище работи. ----------------------------------------- - А пустите му българки взеха да не се стискат както преди и почнаха да раждат. И ш'о шъ пра'им след некоя и друга година? |
| Не самото съдържание на доклада е изненадващо. Анализът в доклада се основава на резултати от други изследвания и се прави сравнение с образователните програми в други държави. Изненадващо е защо този документ, който е предназначен за фирмена употреба, изведнъж се хвърля в българските медии, и то без да се обясни в каква връзка. С много уговорки може да се приеме, че други институции като МВФ, ЕЦБ или ЕСЦБ могат да имат позиция по разходите в образованието, но откъде се появи Световната банка? |
| Между другото, някой знае ли колко струва въпросното изследване и кой го плаща. Колко ли хилядарки струва всяка страница от доклада!? Възможно е изследването и докладът да са бонус за добрите клиенти, но честно казано, не ми се вярва. |
| Аз съм напълно съгласна със СБ. По-малко училища, но по-качествени. Не както е сега - на 10 ученика / 25 даскала. |
| Когато чалгаджиите стават изкуствоведи банкерите стават културтрегери. "Обущарю, не по-високо от обущата!" |
 Закриването на малки училища е резултат от демографската криза в общността . При големите училища , този диктат иде от нейния Икономически разпад . За баничари , юфкари и сервитьорки , много учене не требе ...  |
| По-малко училища, но по-качествени „ икономиите в образованието не са равносилни на по-високо качество” и обратно-повече пари няма да доведат до по-качествено образование- жив пример е усвояването на пари от ЕС за човешките ресурси „Редно е пари да се дават и на добрите училища" Андреева НЕ обясни как може да се организира подобна система ИДЕИ? добросъвестни и верни съвети? |
| Значи пари трябва да се дават само на най-добрите (произвеждащи победители в олимпиади, които да бъдат селектирани и привличани на Запад) и на най-лошите (та ромите да си стоят в България и от кумова срама поне да могат да се подписват и четат рекламите). А тези, които трябва да се реализират в България, да произвеждат и създават национален доход... е.. им м...ката. |
| И като се научат да четат и пишат на "ромски език?" вероятно по-лесно ще се интегрират в българското общество. На всичкото отгоре по-голямата част от "научната литература", свързана с типичните ромски професии (цветни метали, телефонна техника, прибиране на реколтата и реализацията й, магистрални услуги и пр.), доколкото ми е известно е на "ромски език". |