Отиди на страница:
| 'фани учениците и бий учителите. Един дол дренки мързеланковци. |
| Мда, падналият от Рая съди грешниците... За ваканциите. Отдавна се говори. И против са ученици, родители, държава и учители. Причини: а/ученическите са ясни - ходи се на училище, за да се убива времето и се получи тапия. Знанията не играят роля - защо да се губи повече време, което може да се прекара другаде? б/ родителите - училището се възприема като държавен гардероб. Но пък ваканциите са полезни. Изпращат се децата /над 13-14 години/ да работят. Нужно и полезно. в/ учителите - при сегашното състояние на системата и общественото отношение към професията, кой би искал да го тормозят родители и ученици повече време? г/ държавата - ваканциите се дават като отпуска на даскалите, за да изкарат някой лев и не пискат за повече пари. Замяна - на ви отпуска, пари сами намерете отде. --------------------------------------- Блогът на Генек |
| Промяната на ваканциите, действително е разумно. С оглед и на по ефективното използване на парите за образование. Вместо за отопление и зимен транспорт, да отиват, примерно за заплати, учебници и ремонти. - Какво пречи учебната година да започва на 1 Септемри, от 20 декември до 28 февруари да е зимна ваканция, а учебната година да свършва на 15 юли ? Колко ще са спестените средства от отопление ? |
Правителството работи като държавна кърпачница. Няма обявени пред обществото визии, цели , форми на отрасли и сфери...Реже, кърпи съществуващото, а не знае какво иска да е бъдещето му.Типичен пожарникарски подход-гаси се пожар, а не се планира...Това знае, може, прави чорбаджията-кърпач.  Редактирано от - вила на 21/11/2010 г/ 12:04:42 |
| Брайтмън, от април месец вече в стаите не се диша от жега. Вероятно не навсякъде е така, но датите на ваканциите са еднакви за цялата страна. Де да имаше климатици в училищните кабинети... Всъщност, в горещините ми се наложи да остана продължително време в учебен кабинет с климатик /ученици нямаше там/. Оказа се, че изобщо не се усещаше, че в стаята работеше климатик. Жегите на места са непосилни /особено в училищата с източно-западно изложение на прозорците/, кабинетите - големи, климатиците /които почти навсякъде са лукс/ - не достатъчно мощни. При по-различни климатични условия е разбираемо и логично летните ваканции да са много по-кратки, а през учебната година да се почива по-често. Така през лятото няма да става "изтриването" на 70-80% от уж усвоените вече знания, а учебните срокове няма да са тягостно дълги и изтощителни. Но при нашия климат - по-лесно в училище май се понасят големите студове през зимата, отколкото големите горещини през лятото. / Тук не говоря за транспортни и др.затруднения през зимата./ ---------- Един проблем съществува вече няколко години с тези външни диагностични тестове; на четвъртокласниците, например. От началото на май децата имат всеки ден изпит /въпреки, че официално не се нарича така/. Учебното съдържание е предвидено да бъде усвоено за една учебна година, а не за една учебна година без един месец, както де факто се получава. Учителите препускат, за да успеят да преподадат целия материал до началото на май, а след като приключат диагностиките не е ясно какво трябва да се прави до края на учебната година. Не съм проверявала датите за тестовете тази година, дано да са по-късно през май - по-изтормозващо за учителите и администраторите, но по-логично, целесъобразно и щадящо за учениците. Вероятно скъсените зимни ваканции целят изтегляне на реалните учебни дни по-рано през годината. Не зная... Какво е наистина обяснението за неусетното намаляване зимната ваканция на учениците? |
| Жана22, аз съм роден и израсъл и ходил на училище в субтропичен климат, където най-дълго задържалият се сняг е няколко часа, а лятото е над 30 градуса и мога да ти кажа, че човека е пригоден към жега, а не към студ. Стига да не се опитва да де прави на англичанин и да се облича, като на Албиона. - Ако човек е леко облечен, а не се прави примерно на гея Йордан Соколов, който счита за единствено прилично жените и в най-големите жеги да ходят с чорапогащи, а мъжете с дълги панталони и сака, то няма проблем с жегата. Даже българското лято е студено спрямо природната присобеност на човека, като биологичен вид. Просто облеклото в България трябва да е съобразено с България, а не с "критерии" възникнали в друг климат. Редактирано от - Brightman на 19/11/2010 г/ 21:41:27 |
| С все по-необичайните промени на климата трудно е да се вземе правилно решение... Ако се увеличи зимната ваканция с месец - до края на януари, ще се спестят пари от отопление и ще се избягнат зимните транспортни проблеми, а вероятно и ще намалеят болните деца... Това означава да се учи през целия юни за по-малките и през юли за големите, но тъй като повечето училища са с южно изложение (строени са за друг климат), то юни и юли жегата ще пречи на нормалното учене... Сега всички училища са с изградени системи за отопление, но много малко са с климатици, а и вероятно енергията за охлаждане ще "изяде" спестеното от зимата... Компромисното решение е да се започва на 1 септември, зимна ваканция от Коледа до 1 февруари и учебни още 15 дни след сегашния край на учебната година... Това изисква сериозна преработка на цялата документация, но не е нещо невъзможно... ____________________________ Не мир дойдох да донеса, а меч… Редактирано от - редник на 19/11/2010 г/ 22:02:50 |
| Сичката работа свършили у министервуту, до ваканците опряха! И какво ще правят децата посред зима у къщи? То наща зима да не е като на ингилизите!? Що са пънити да променяте нещо дето е работило 100 години? Ай по-кротко! |
... това, че в "работната група" има и ученици, ме просълзи ... а застъпени ли са в нея малцинствата, 'щото, ако да, как ще могат да прочетат работните докименти ... апа и да ги подпишат ....  |
| И горното ме подсеща, че имаме нужда не само от по-подходящо годишно време за учебната година, но и от принципно нова организация на учебният материал и система. Трябва едновременно засилване на общата култура при обучението успоредно с профилизация в детайлите от самото начало на обучението с идеята висшето образование да стане обичайно, ако не и задължително. - Защото съм бил свидетел на висшисти с претенции, на която общата им култура силно куца. И ако например е само смешно и безобидно, човек с претенции да ти заявява с апломб, че името Иоан е старобългарско, то никак не е безобидно, че на този човек е поверено да взема управленски решения и да дава "компетентни" становища. Щото каква манджа ще сготвиш зависи от продуктите, които използваш. |
Не последните 100 години, доста по-малко. В законите за просветата на Царство България пише, че учебната година почва на 1 септември  |
| Според мен разумно решение би било започване на учебната година от 01.09. Завършването на 30.06. за големите и съответно за другите, както са сега (през май и юни за другите) би трябвало да се запази. Както и между ваканциите. Това би довело да малко разтоварване на седмичната заетост. Много по-съществени обаче са два други въпроса: 1. Отмяна на Наредбата, според която не психолози, а ХЕИ определя начина на подреждане на учебните предмети в програмата. Тук има безумни решения, определеящи коефициента на трудност на учебните предмети, според които БЕЛ е предмет с висок коефициент на трудност, докато физика, химия, философските науки и т.н. са с среден коефициент на трудност. Всичко това води до едно "нареждане" на естествени и хуманитарни науки разбъркано, което просто води до ошашавяне на ученика и до необходимост да се готви по 5-6 предмета за деня, при това от различна сфера на знанието. Не намирам, че преминаването от физика към история, а после - математика, чужди езици, накрая психология и география води до нормално възприемане на учебния материал по съответните уч. предмети. Реално учениците се готвят по 1-2 предмета и се готвят кампанийно. Затова и в аргументите им присъства изискване за повече време, за да се подготвят за края на срока, което си е бележкарска работа. Аз не разбирам какво пречи учебните часове да се разпределят блоково от сродни по сфери учебен материал, което би облекчило усвояването му и би го направило по-ефекткивно. 2. Учебниците, въпреки заявения стремеж към формиране на умения за мислене и оценка, са натъпкани с фактологически материал в повече от всякаква норма. Какъв е смисълът да се учат гарите по ж.п-. линиите, или количества производства на отрасли, след като числата непрекъснато се сменят (това не е тоталитарна икономика), а основни понятия и процеси в икономиката просто не се учат и не се знаят. Затрупването с информация, при това - достъпна в интернет, блокира разбирането. Съществува едно механично прибавяне към географита на икономика, към историята на цивилизация, просто за да изглежда съвременно. Съдържанието си е останало същото, каквото се е учило и преди. |
| Calina Malina, идеята ти за блоковете е хубава. А защо не я изчистим съвсем - един месец се учи само един предмет, държи се изпит по него и се преминава към следващият, който е от неговата група, след това към следващият и така постепенно се измества за да се запълва палитрата. - Въпросът е дали това би довело да по-трайни знания или до забравяне на едното учено за да освободи място в паметта за следващото ? |
| А ако учебният материал се раздели на срочен принцип и например през септември и февруари се учи математика, през октомври и март физика, през ноември и април химия и т.н., като втората част започва с преговор на първата ? |
| И тука може се направи и профилирането, като периодите на отделните предмети и конкретиката в съдържанието им е различна, според предпочитанията и нагласите на съответните ученици. - Докато едните примерно учат септември и октомври математика, другите могат да учат история в същият период и т.н.. Периодите да се скъсяват, като примерно за най отдалечените от профила предмети остане седмица, в която да се усвояват само базови понятия нужни за общата култура. |
| Тц, моята идея (а тя не е моя всъщност, щото има места, където е и осъществена) е в един ден се нареждат примерно 2 ч. физика, 1-2 математика, 2 часа биология и 1 ч. физичес. възпитание. В друг - 2 часа история, 2 ч. БЕЛ (чужди езици), 2 часа етика и право и един час - имат там разни ЗИП, СИП, информатика и т.н. Помесечното и посроково учене води до забравяне. Но дори и да не е по 2 часа в блок, да се нареждат сродни учебни предмети, а не настоящият тюрлюгювеч, в който през 10 минути трябва да се пренагласяваш към различни науки, щото трябва да се съобразяваш с коефициенти на трудност, определени от бактериолози и вирусолози. |
...В законите за просветата на Царство България пише, че учебната година почва на 1 септември ... Ндаа...А знаете ли, че историята - в този случай - е прелюбопитна и показателна? Социалистическата революция - извършена на 9 .09.44. от войските на СССР с помощта на БРП(комунисти) - най- напред се заема с ликвидирането на основния си враг - Църквата...Защото казано е : Да нямаш друг Бог освен Мене ...И един от резултатите на тая война, е взетото решение за промяна на началната дата на започване на есенния цикъл на Школото...Причините - колкото смешни, толкова и показателни са няколко, но най- важните са три:Започването на учебната година на първи септември не е случайно. На този ден започва църковната година в Светата Православна Църква и съединяването на началата на духовното и светско знание по един естествен начин е предавало традициите и православната вяра на по-младото поколение...Втората основателна причина е, че на първи септември Православната църква почита св.Симеон Стълпник - което не би било толкова страшно, ако!!! живият наследник на Българският трон, не бе кръстен с това име  ...В стремежа си да окупира тотално власт, душа и мисли на българите, БРП(комунисти) , осъзнавайки, че няма как да разбере: Какво празнуват хората на първи септември - Начало на школската година, на Църковната, или - пази Боже - именния ден на наследника на Трона , Партията взема единственото възможно решение - премества началото на учебната година на 15 септември Та така с една от войните на БКП - Малка "победа" на материята срещу духа, която им изяде главите... Лъжата, която прилича на истина, не е по- добра от истината, която прилича на лъжа - <Кабус Наме> |
| *** БГ чадото на 2010 г. е мамино детенце в мнозинството случаи, то реве за кабелна с HBO HD и нов телефон, с който да може да се фръцка в мола пред приятелите си, но по-скоро ще избяга от вкъщи, отколкото да работи през ваканциите, особено някаква физическа работа. Спомена че си завършил 78-а? Децата ти явно не са в тази възраст отдавна*** Редактирано от - sybil на 20/11/2010 г/ 10:51:21 |
| Коефициентите за трудност се определят по един абсурден начин. Според това кои предмети са профилиращи. И се гласуват на учителски съвет. Половината от учениците от 11 и 12 клас лятото се изнасят, за да работят на морето. Немислимо е да се учи в южна класна стая юли месец. Вчера, дори, към 6-ти час, децата молеха да отварям вратата заради жегата – слънце и парно. Половината от тях бяха по тениски при отворени прозорци. Разликата между стаята и коридора е едно 15 градуса. Настинките имат добри условия за развитие. А без парно не може заради северните кабинети. Компромисното решение е учебната година да започва на 7 септември, тъкмо след националния празник. И това да осигури една седмица по-дълга ваканция след Нова година. |