Отиди на страница:
| Гледах оная руса глупачка, дето я произведоха зам. министър без да е влизала в училище откакто е завършила. Питаха я за тия консултации - при положение, че повечето училища са на две смени. А където има и вечерни /още има някъде/ - и на три. И патката изкряка, че всичко е въпрос на организация. То, вярно, че ако се намерят няколко слепи идиота да й налетят - ще ги настани удобно някак си, ама училището не е...таквози...разтегателно... ------------------------------- ------------------------------- ---------------- Блогът на Генек Редактирано от - генек на 26/6/2011 г/ 20:49:26 |
| Настоящата система си отива, доказала, че не може да отговори на очакванията както на свестните учители (които са малцинство!), така и на родители и на самите деца. Активното гражданство днес има проект за построяването на друго "Ново" образование. Как изглежда то? Ами, първо, там матури и обобщени резултати от тях, които да се бавят седмици, няма. Има обаче активно участие на обслужваната местна общност в решенията и живота на училището. Ученето и научаването, за малки и големи(!), става не само в училище, ами навсякъде околовръст.  Смъкнете си книгата "Визия за Новото образование на България", за да разберете за какво точно става въпрос, ОК?  Ето част от описаното там ново училище: Новото училище е жизнено и стабилно, защото е поддържано от здрава местна общност: от пълноценни личности, разбрали смисъла на съществуванието си и на връзката му с доброто образование; от хора работещи с радост работата си, обичащи ближния, дома и квартала си; имащи на разположение достатъчно от всичко, включително и време за самите себе си; умеещи да слушат, разбират и учат непрекъснато и те самите. Нашето ново, добро училище е център на учещата територия на обслужваната учеща общност. Тук разговорът за „непосилната цена на училището” не съществува, защото никой не се занимава с цени, когато става въпрос за пълноценното израстване на децата му, и защото хората допринасят с труд и сърце, а не само с пари, за богатия училищен живот..." Редактирано от - Патиланец2 на 26/6/2011 г/ 21:52:36 |
| Браво на г-жа Радева! Чудесна статия! Това са проблемите на образованието, но когато някой дава оценка на учители и ученици, а в същото време не е стъпвал в класна стая от времето, когато той е бил ученик, тогава положението е повече от трагично. |
| Генек и Ташунко, Аз не бих се нахвърлял така настървено срещу зам.-министърката. Какво от това, че не е влизала в училище, откакто е завършила? Какво говори това?  Тези преди нея бяха ли стъпвали? А онези преди тях?... И какво направиха, какво постигнаха? Аман от експерти и разбирачи!На родното образование му трябват нови хора и свежи идеи. Старите ги видяхме какво могат! (Абе, вие представяте ли си как се работи сред мухлясалите образователни бюрократи, бе?!  ) Не съм адвокат на зам.-министърката. Просто искам да преместя вниманието ви от нея към проблемите, които са неща наследени и натрупани с времето. Хайде, като сте големи тарикати, поставете се вие на мястото на Дамянова и се опитайте вие да прокарате нещо ново... Ще ви сдъвчат и изплюят за нула време... Тя поне засега е жива.  |
Но имаме проблем с все по-нарастващия контингент от деца, които не се интересуват от нашите консултации и които са готови във всеки един момент да заявят, че ако им пишеш двойка, ще напуснат училището. А това е аргумент, който тежи най-много, тъй като от няколко години училищното образование (чрез делегираните бюджети) е обвързано с икономическите интереси. Нито един учител, още по-малко директор не е равнодушен към подобна заплаха - с всеки ученик от училището си тръгват няколко хиляди лева. Това е смъртната присъда над нашето образование. Сценарият е същият, по който загина и общественото здравеопазване. |
Ученето и научаването, за малки и големи(!), става не само в училище, ами навсякъде околовръст. Тцък, Патиланец! Адвокат си на една бездарна и откровено глупава мърла. Която, за съжаление, е само част от чиновниците, назначени с определена цел. На рекламираната книга виж само заглавието и ще ти се доповръща от вашите чиновнически измишльотини и съсипването на езика. "Визия"...Полуграмотни фръцльовци! Що се отнася до цитата от теб - те и сега се учат извън училището на нещата от живота. Наркотици, алкохол, а за околовръстното да не говорим... Аман от дървени философи, дето разтягат локуми и леят теории за неща, дето хал-хабер си нямат понятие... ------------------------------- ----- Блогът на Генек |
| Патиланец, много добре че си публикувал малка (но представителна!!!) част от книгата. Спомних си моята далечна младост, когато ни задължаваха да слушаме с часове докладите на разни комсомолски, партийни и прочие секретари (тъпанари), които бяха ненадминати в едно: за единица време с максимално много думи да ти кажат максимално количество полит-коректни глупости. Очевидно тази книга е писана от такива или от децата им. Пък и с "Визия"-та са сложили капака. |
| Патиланец2 На родното образование му трябват нови хора и свежи идеи Прав си - и хора трябват и идеи... нормален човек няма да ти опонира на тая мисъл. И мисля, че идеи дал господ , но откъм новите хора някак си не можем го докара. По мое мнение обществото ни допусна два големи гряха в училището: 1. Под лозуга за реформи успя да унищожи всичко хубаво и ценно в традициите на българското обществено образование. А училището , както се знае, е територия не само на нови идеи, но и на добрия , стар консерватизъм 2. Направи учителската професия крайно непривлекателна за талантливите и интелигентни хора. Младите не остават в нея, по-възрастните се демотивират от ден на ден. А без талантливи и мотивирани учители "свежи идеи" няма да видим. За сметка на това пък ще имаме поредната "Визия за Новото българското образование" /някой може ли да ми каже защо "новото" е с главно Н?"/ Ама в това творение, драги ми Патиланец2 свежи идеи не търси. То е писано не за идеи, а за да могат едни чиновници да "усвоят" едни пари по едни европейски програми. |
| Генек, в България са останали само 6 /шест/ вечерни училища. В същото време непрекъснато се повтаря мантрата за "учене през целия живот". Въпросните училища не страдат от липса на кандидати. Друг е въпросът, колко от записалите се редовно присъстват в час. Но вината за отсъствията по-скоро не е в тях, тъй като това са хора по-големи и явно мотивирани да учат. Що се отнася до "новите" хора, ами че в МОМН толкова "стари" бяха разкарани и все "нови" бяха вкарани... А и какво точно "ново" се опитва Дамянова да направи? Външното оценяване не е измислено сега, тази година го оставиха само за четвърти и седми клас, което е пълна глупост, ако наистина министерството иска да има обективен /що-годе/ поглед върху знанията на децата. Друг е въпросът, че резултатите се обобщават, чертаят се диаграми, показват се проценти, докладват се по разни съвещания...и дотам. На практика нищо не произлиза. |
| Сам Вайс, не ги знам колко са, но съм готов да поспоря относно лекотата за набиране на ученици. Вече и малките разбраха, че де с диплома, де без - можеш да миеш чинии на Запад или да станеш министър тук. Така че - и там трудно се събират ученици. Дори за списъка. ------------------------------- ------------------------------- ----------- Блогът на Генек Редактирано от - генек на 27/6/2011 г/ 14:16:23 |
Олеле, олеле, олеле...  Какви огнени думи, за да повторите за 100-тен път това, което повтаряте непрекъснато - упадък, разруха, корупция, комсомол, неграмотност. Като сте толкова окомуш и като знаете и можете толкова много, защо не се наемете вие Генек, babajaga2-2, Bacho Кольо, да стъкмите едно виждане/ становище/ идея (понеже "визия" не става, казва babajaga2-2  )? Пък и да го напишете грамотно и да го публикувате на всеослушание, за да можем да се поучим. А? Становище позитивно обаче! За това, как да излезнем от дупката, а не поредното ви, абсолютно ненужно, описание на дупката(!).А, че не сте отишли отвъд корицата на книгата[/b], се вижда от самолет. Погледнете вътре. Погледнете вътре!  |
| Bacho Кольо, "новото" е с главно Н, защото Новото образование е име на проект... без европейско, и каквото и да е друго(!), финансиране. Така че за "усвояване на едни пари" не може да се говори. И точно заради това е пълно със свежи идеи. Ама ПЪЛНО, ти казвам! Въпросът опира в това, колко място за новите идеи е останало, ако ми позволиш, в твоята глава. За нови идеи, а не за онези старите (дисциплина, казармен ред, уважение за учителя, дори да не го залужава, "рапорт даден - рапорт приет", грозни униформи, "На дъската номер 20-ти", двойкаджии, намаляване на поведението, отличници). Разбираш ли?  |
| Патиланче, аз в най-едри щрихи съм казал какво успяхме да съсипим в нашето училище. Ама концепции за бъдещето на образованието ни не пиша. Поради една причина - не мога. П.С. Ще ти споделя една тайна. Аз не мога и други неща - например не мога да правя сърдечни трансплантации. Но това не ми пречи да твърдя, че в българското здравеопазване има големи проблеми. И работа на други е да ги решават. В случая аз съм в правото си да искам. И ДА КРИТИКУВАМ Така като в други области, други хора искат от мен и ме критикуват . И аз правя каквото мога. |
Bacho Кольо,  Можеш! Гледам, дар слово имаш. Критиката обръщаш в твърдение с положителен знак и гледаш всичкото да има някаква логическа свързаност. Да не е безсмислено демек. Моля ти се, не бъркай трансплантацията с образованието на децата. Първото засяга минимална част от българите, второто предопределя сегашното и бъдещето ни съществуване (на всички нас!), значи и... качеството на трансплантациите. Тук всеки трябва да има положителен принос, светла идея няаква, иначе ...  |
| Не знам защо ми говориш за рапорт-даден и грозни униформи /Апропо - защо не направиш красиви?/ Съвсем нямам предвид това . Аз съм съпричестен към проблемите на образованието дори по чисто семейни причини: майка ми беше учителка, съпругата ми е учителка. Нямам нищо против новите идеи . Вярвам, че в тая ВИЗИЯ наистина ги има. Само дето няма достатъчно читави учители /по-точно - учителки/ да ги реализират. П.С. И все пак новото трябва да е с малко н. Ако беше име на проект трябваше да е Визия за "Новото..." |
| В системата на образованието трябва да се въведе принципът "образование на няколко скорости". Една - за по-надарените деца, т. нар. "зубъри". Те няма какво да правят в клас със задължителните (както възнамеряват) 20% "ромчета" (*ахти и думата). Една - за въпросните 20% и една, обикновена - вероятно най-масова, за останалите. Съответно и правила за преминаване от една в друга. Редактирано от - водопроводчик на 27/6/2011 г/ 13:25:26 |
| Ще направя, бе Bacho Кольо. Ще направя красиви униформи. (Красиви според кого? Според теб, мен, учителките, родителите или децата?) Хайде, мен ме остави. Кажи какви са твоите красиви униформи и аз ще ги направя. После ти трябва да убедиш останалите обаче, че са красиви. Става ли? Видя ли, че можеш да си представиш бъдещето?! Видя ли, че не е невъзможно? Това, с "н"-то на Новото, им го пишем минус. Прав си. А то във Визията пише откъде да изнамерим добри учители и учителки, и как да ги задържим в училище. Какво я държи в училище жена ти? Ето, от това ама повече, ще има в "Новото образование".  Редактирано от - Патиланец2 на 27/6/2011 г/ 11:54:37 |
| Патиланец, вече не се съмнявам къде работиш. И, честно и без обиди - писнало ми е всякакви хора да казват: "Ми ти като знаеш - направи го!". Аз имам моя дейност - за която ми плащат. Вие сте се хванали с просветата, действайте! Но не с празни приказки, концепции, излияния и замазвания на съсипаното. Като искате друг да ви свърши работата - напуснете местата си. Топлите столчета, спокойствието, нищонеправенето. Ще се намерят хора, които хем могат, хем го правят реално. Бачо Кольо ти е казал нещо, ще го допълня. Кокошката снася яйца, аз разбирам вкуса им. Та - без да се сърдиш, наукообразните лафчета и разтягането на локуми не са в моята област. Поради което съм принуден да откажа поканата ти. П.П. Ако някой седне и направи концепция по-добра от вашата /а няма как да е по-лоша/, кой ще прибере "едни пари", отпуснати за целта? ------------------------------- ------------------------------- --------- Блогът на Генек |