Отиди на страница:
| Ся, доколко това са старите идеи на Монтесори или е нещо по-различно, не съм компетентен да преценя. Обаче е странно виждащото се на снимката, че хора, които са се събрали да си говорят за свободно училище са седнали чинно в редички и си записват, а пред тях се е изправил лектор на катедра и им чете лекция. Като са толкова хубави тези идеи, що не си организираха и конференцията според тях? |
| "На обяд си сипват сами храната, след което почистват с метли."WTF!?" - реакцията на кифлите (майки) и мутрите (бащи). |
| Представям си - гардероб за забавление на децата... А представя ли си някой от апологетите на"идеята" какво означават учи, училище, учение... ------------------- Сайтът на Генек |
| А как разбират научили ли са учениците нещо и какво/колко? Как без изпитване се разбира, че са започнали да разбират повече по математика? или липсата на изпитване позволява да твърдят това? какво е съотношението на учители/ученици? Учениците съвсем сами ли решават какво да учат? |
А как разбират, научили ли са учениците нещо и какво/колко? Въпроса е, че самото изпитване е нещо като стимул. Да докаже човека, че е разбрал нещо. Но още по-важно е нещо съвсем друго. Да се запали у "ученика" желанието и интереса, да разбира дадените въпроси. огъня на познанието. Защото това желание и интерес ще му остане и за в бъдеще.Учениците съвсем сами ли решават какво да учат? Аз сигурно мога да определя, какво не знам и какво трябва да науча. Но сега. Като бях в 8-ми или 10 клас, не чак толкова. Така че, ако става дума за средното образование, то там трябва да се дават основни познания. Към съответните въпроси. Пък след това, всеки вече сам ще може да се занимава и развива. Да се научат децата, как се работи с информация. Както и други неща, разбира се. |
Много Хехт в днешната газета, много нещо... "Представете си училище без изпитване и програми" Противно на "убеждението" на просълзената участничка в описания форум, това не е особено трудно. Дори вече е реалност - близо 40% от 15 годишните са функционално неграмотни. Расте и броят на "абсолютните" рекордьори в тази "сфера", така че вече "живеем в бъдещето"...  |
| Гъ-жа афффторката е по-добре да се съсредоточи около тенджерите в кухнята на дома си - така ще се минимализират щетите и вредите за обществото и рисковете ще се сведат до нейните домашни. Философията, за историята, на която се опира, да не говорим, на образованието няма много общо с кухненския черпак, в смисъл че не е за всяка уста лъжица. |
| Аз пък посещавах такова училище в едно село. 1964-68 -ма година. Преподавателят беше син на фабрикант на който бяха отнели фабриката. А самият той е бил студент в Скопския университет. При една бомбардировка крайниците му бяха потровени така че едва ли можеше да се каже че ги има. От труп се беше вдигнал сам да се движи едва едва с патерици. Бяха му позволили да получава западни списания за здраве , Родителите му бяха починали .Нямаше с какво да се издържа. Та всички, които отиваха при него от 8- 11 клас отиваха след обяд , след като се бяха опитали да си подготвят домашните сами. . Сядахме под дървото и започваше разговор. . Започваше със седмокласниците та до единадесетокласниците. и всички слушаха и не напускаха до края. . . Прочиташе условието на задачата и ни караше да обърнем внимание на отделните думи в условието и за какви формули се сещаме и да ги напишем и после да мислим дали да ги използваме или не. . Караше най добрия да започне да решава задачите за домашно по математика . Обяснаваше защо , дадена формула трябваше да се ползва и друга не. Подсещаше как да реши задачите и домашното беше готово. Така и по литература. Там беше по трудно,караше ни всеки да си напише какво е научил,после допълваше, поправяше, пропуснатото в написаното.Всички чакаха и последния от 11-ти клас да си напише домашното, защото след това споделяше какво е прочел в книгите. Караше ни да му търсим билки в крешката за лечението. Ядеше всичко сурово.От него чух за първи път че климата ще стане като в Гърция и змии ще плъпнат из градините. Караше ни да садим дървета, да правим къщички за птици, да познаваме билките. . . Така тези от 11-ти клас си припомняха формулите от тези в седми. А тези в седми чуваха за новите категории от по-горните класове. Не ни изпитваше. От него чух и за рака , спина , още 1967 - ма година, когато говорехме за биология химия. . Ходех 2-3 пъти в месеца. , Щото таксата беше 1лев а това беше почти половината от дневното заплащане на баща ми. |
От него чух и за рака , спина , още 1967 Тъй, тъй, за спин-а безспорно се е знаело още 67-ма, обаче не и за СПИН-а, ако сте в състояние да направите разлика, де  | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
| Абе що не кажете откъде идат парите на организаторите, та да ви светне за ква щуротия иде реч Газетата е залитнала към експерименти и цели два материала са посветили на Хехт и килийната му система. |
Гъ-жа афффторката е по-добре да се съсредоточи около тенджерите в кухнята на дома Светице, Може и в кухнята да се научиш да мислиш. Но никога няма да се научиш да мислиш ако имаш преподавател който не знае как да мисли и да не знае как да научи децата да мислят. Защото нищо не може да се сравни с наученото с мислене и наученото , ден да мине друг да дойде. |
ако сте в състояние да направите разлика, де Значи тогава тази болест не знаехме как се казва и не се казваше СПИН. А схванахте ли каква е разликата между човек който иска да мисли и такъв който не иска. |
Значи тогава тази болест не знаехме как се казва и не се казваше СПИН Не знаехте как се казва, никой не знаеше за тази болест през 1967-ма, обаче Вий на село сте се обучавали за нея срещу 1 лев?! Резултатите от обучението прочее са очевидни в архива на този форум. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
Може и в кухнята да се научиш да мислиш. Никой не спори, само дето и "наученото мислене" ще е ... кухненско. Обаче резултатите от упражненията в управление на разни кухарьки, пожарникари, разносвачи на папки и прочее Сари Пейлини в последния четвърт век са толку очеизвадни, че ми стана досадно да се занимавам с аргументите Ви в полза на кухненско-селско-"демократското" образование. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
Абе що не кажете откъде идат парите на организаторите Една от подкрепящите инициативата компании е 'Овергаз' |
"Зелените" деца обучават "жълтите" и накрая всички научават всичко", казва Яков Хехт. Учителю, като покорен ваш ученик имам въпрос. Колко е от тук до ... деца със "зелени" и деца с "жълти" звезди на ревера? Разбрахте ли ми въпроса или да го поясня, докато ви сторвам учение? Щото нали ... ученикът може да учи учителя си.  |