Отиди на страница:
| Виновни? Ами не мисля, че има. Това е естествен процес, следствие на де-индустриализацията и по-точно намаляващата нужда от човешки ресурс. От една страна имаме движение на производството в ЮИ Азия, от друга - роботизация и автоматизация на бизнес процесите. Това прави производството по-евтино. А най-големият харч е за труд. Така неравнествата на доходите по света, водят до безработица в Европа. Остават само някои производства - дали поради значението им за националната сигурност, или за заради нерентабилност, но причините съвсем не са свързани с грижа за обществото. (Впрочем това е основната теза на т.нар. "националисти".) А трудът облагородява. Без него само можем да се възмущаваме от следствията, но реално не могат да бъдат спряни. В някои страни реагират бързо на новите условия - виж Финландия. Там часовете не са задължителни, защото нуждата от промишлени работници вече я няма. Програмата е изключително гъвкава и по избор на семействата. У нас това е немислимо, защото в МОН стоят едни методически представи за водене на час, които са били актуални преди 40 години. Затова системата на неорганизираното образование е изход спрямо ситуацията. Но дори и тая идея ще отшуми в случай, че започне процес на ре-индустриализация на Европа, което да предвижда човешки труд. Какво толкова - ще се намалят неравенствата. |
| Мисля, че всички сме наясно, че, рано или късно, човечеството ще узрее за повече човешки труд, в един или друг вид. В противен случай, то просто ще умре като биологичен вид. Трудът е направил това, което сега имаме. Замяната на човека с машини ще намали популацията там, където се ползват благата, и ще увеличи популацията там, където се създават благата. И понеже машините не изискват интелект при обслужването си, ще останат само простаците и една тънка прослойка от елити, които ще имат все по-големи проблеми с контрола на останалата част от човечеството. Видяхме, какво стана в Южна Африка, нали? | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Su38 |
| ПОВСЕМЕСТНО въвеждане на ученическа униформа и монограм на съответното учебно заведение. Не че това ще реши като с магическа пръчка останалите проблеми, но ще бъде знак че се върви към създаване на ред и неотменост на правилата. Не знам дали има цивилизована държава където ученическата униформа да е архаизъм. Разбира се че ще има съпротива. Поставянето под общ знаменател и уравниловката ще вбеси доста първенюта. Но на кой му стиска тука да го направи това? |
На статията и личи, че е писана от човек който е навътре с нещата които описва! Автора!  Кире Мисля си: училището се е превърнало в място за отглеждане на учители. Не на деца, а на хора, които нямат особен шанс да правят нещо друго. Заплатите, които получават са всъщност социални помощи. Моят съвет към вас е да се наемете само за един месец на тези "социални помощи" за да Ви "отглежда" държавата! После, ако издържите цял месец, можем пак да си поговорим! |
| Ако искаме децата ни да живеят в безопасна среда сегашното безправно положение на учителите трябва да се промени! |
Хайде да не го наричаме "ученическа униформа", а с по не дразнещото "стил на обличане", в определени граници- сако, риза вратовръзка..! Това все пак ще създаде някакво отношение към дрес кода на бъдещите лекари, юристи и бизнесмени. С каруцарския език разбира се нещата са по сложни...  |
| "Подтиквайте ги да се занимават със сериозни неща, с нещата на възрастните – с история, литература, философия, музика, изкуство, икономика, теология – всичко, което учителите познават достатъчно добре, че да се досетят да го избягват." Yes! С математика - NO! С физика - NO! С биология - NO! С химия - NO! С технологии - NO! С чужди езици - NO! Бе защо не ......! Преди 40-50 г. във всяко училище имаше лекар. Имаше и лекарски кабинет. Дъщерята на докторката учеше в моя клас. Имаше зъболекар. Имаше и зъболекарски кабинет. Може зъболекарския стол да не е бил high-tech, но го имаше! Сега първия учебен ден започва с водосвет, ама зъболекар за децата няма. Причината не е повърхностна, а същностна и е свързана с упадък и деградация на цивилизоваността в България. Но няма какво друго да се случи, защото мизерията е майка на деградацията. |
Ще кажете - ами да изгони пречещите. Не може. По новите нормативни документи, изгони ли ученик, още в междучасието трябва да започне процедура по приобщаващо въздействие. Търсене на психолог, писане на бланки, уведомяване на родителите и т.н. За 10 минути междучасие и министърът не може да стори това. Опитайте вие - като в никакъв случай не забравяйте, че за тези 10 минути трябва да отидете до учителската стая, за да оставите дневника и да вземете другия, евентуално да минете през тоалетната, пред която чакат още ваши колеги и ученици, да сте в стаята, за да наблюдавате за инциденти, и още какво ли не. Не е възможно, нали? Затова учителят не гони от час и затова час всъщност няма. Да приемем, че някой все пак се реши на тази отчаяна постъпка - в половината случаи предварително знае, че е обречен. От нагли, безпардонни и неадекватни родители, които с поведението си подхранват самочувствието на детето си на всепозволеност и безнаказаност, които засипват училището с жалби до кого ли не, което води до проверки, което губи време и нерви на директор, зам.-директори, психолог, учители. И в един момент на някои директори им писва и казват на учителите - по-кротко с такива, че ни съсипват от проверки. Или нека не го изключваме, защото заради делегирания бюджет училището ще получи по-малко пари. точно това ви описах вчера, но генек не го разбра и предпочете да обижда дамата  днес виждам, че вече стигнахте до моето мнение - че само даването на истинска власт на училището да налага ред, дисциплина и наказания може да се справи в дългосрочен план с проблема. |
| Прав си Майкъл! На 67г. още имам пломби от училищния зъболекар. Вярно, от сребърна амалгама, но зъбите са си мой. Нямам никакво намерение да ги сменям с бели пломби. Като допълнение ще кажа ,че имам и много коса и не толкова бяла, на пук на твърденията, че от живака окапвала косата |
Над 1 000 души са знаели, че Убиецът от Борисовата е Йоан Матев! Но са си Мълчали! Ами така ще е - след като вече 30 години гоним тези които сътрудничат с полицията/милицията/. Закони - лустрации.. и какво ли не още. После - ако пък съобщиш.. ще те скъсат от разпити, от писане.. и после ще те разкарват по съдилищата. Може и бой да си изядеш, може и повече. Прекалено голяма цена, за да кажеш истината. |
| Статията отразява мнение на човек, който прекрасно анализира последствията, но не показва да има квалификация и смелост да назове причините и затова изводите му в голяма степен са манипулативни. Мисля че не смее да говори конкретно и ясно. А намесата на думата психолози и приписване на водеща роля роля е подкрепа на начала на социален фашизъм. Абсурдно е постоянно да се говори за психолозите като средтсво за решаване на такива проблеми. Те трябва да имат тиха и дискретна функция, а са превърнати в изтривалки. Например, децата и учителите са като чужди. Ами това не е ли, защото децата нямат свое, районно, квартално училище, за което да ги боли? Не е ли вярно, че децата от 1 клас кандидатстват и се класират? Това не е нормално, а причината е подходът Борисов-Фандъкова: контрол чрез класиране, а не решаване на проблемите. Докато децата са гонени от своя квартал, не може да бъде другояче. Как може да искате да изградите ценност и някакво "-любие" у дете, ако то кандидатсва(!) дори за общообразователно училище и е настискано по такъв гаден начин за всякакви нива и изпити? |
| " Голяма част от родителите приемат училището като социална услуга, което е длъжно да им отглежда децата, докато са на работа. " ? А кой да произведе продукт, за да има данъци за образованието? Ще бъде ли спокоен родител, ако това не беше така? Даже пингвините са минали този етап в еволюцията си, и са разбрали, че това е така. Ако родителят работи на тежка машина, която може да го премаже, няма ли да е по-безопасно за него и детето, все още не сирак, училището да отглежда детето докато той е под машината? Или училището е място за раздаване на задачи за изпълнение и контрол на това, дали родителите си възпитават децата и решават с тях задачи? Като излезе изпод машината да ориде да пише с детето домашни? Или да почива и да му се радва, да иде с него някак и да си говорят и за други неща? Нима възпитанието "спира" в 7:30 сутринта и започва отново след 17:00? Нима такова мислене изобщо е възможно? Училището е ЖИВОТЪТ на децата. Той е непрекъснат. |
| Даа, а директорката на училището на внучка ми, в София, е напуснала. Родителите са в паника, защото жената е била много читава. Нито една от заместничките й не искали да поемат длъжността. Там е имало някакви истории с дете със СОП, което е подлудило и учители, и родители дотам, че родителите са спирали децата си. Май в крайна сметка са преместили това дете. Имало е инцидент, когато едва не проболо друго дете с пергел или нещо друго остро. Въобще лудница. С новия идиотски закон и с налудната идея за приобщаване на "неприобщаеми" на всяка цена. Само дето цената включва нерви и на родители, и на учители, а за децата - направо си е директна заплаха. Хубаво, приобщаване, ама за такива деца трябват специалисти, ама доколко такива специалисти ги има в училищата с тия делегирани бюджети? А ако родителите са "майки-орлици", в щатите им казват "helicopter parents", ситуацията съвсем загрубява. |