Отиди на страница:
Явната дискриминация с детските не знам кой я въведе, дали не пак Костов, Нейков и сие. Не. НДСВ, Шулева. |
| Защо ли държавата не реформира образованието по модела на здравеопазването? Всички училища се превръщат в търговски дружества. Учениците имат право по свои избор да ги посещават. Въвежда се и институцията личен учител. Ако ученикът се почуства зле по някои предмет, то отива първо при личния си учител. Той го преглежда и насочва за лечение към конкретен специалист. Например, да допуснем, че ученикът Х е навъртял доста двойки по математика. Родителите усещат, че детето им не е добре и го изпращат при личния му учител. Той му прави предварителен математически преглед и му дава направление, например за учител по тригонометрия. Ученикът се явява там и започва неговото "тригонометрично" лечение по учебна пътека 23. Изписват му "лекарство" - задачи за решаване, три на ден преди хранене. При по-тежки форми на "заболяването" ученикът може да бъде оставен за лечение в специализирано тригонометрично училище за активно лечение. Задължително се формира и образователна каса, която заплаща част от образователните нужди, връща пари при покупка на образователни лекарства - книги, сборници и помагала и т.н.. Прилагането на тази схема в образованието ще доведе до желаната крайна цел - бързо и окончателно ликвидиране на грамотността. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: Звън® |