Отиди на страница:
| Лъжеш ти! Защото всички, подчертавам, всички продължиха образованието си. Може да не са били приети същата година, може да са направили някаква пауза след средното си образование, но всички продължиха нататък. А твойте лъжи са ноторни! И сега за пореден път се опитваш да ги пробутваш.  |
Мотивировка от типа "Учи, мама, да не пътуваш!"? Не иде реч за това. Презумпцията НГДЕК да е в центъра, почиваше (а може и още да почива ) на връзката и със Софийския университет. Поне на времето (сега как е не зная) имаше преподаватели от СУ, които преподаваха в Класическата (покойните Георги Бакалов и моят приятел траколога Митко Попов бяха сред тях), отделно ученици от последните два класа на гимназията имаха достъп до Университетската библиотека. Но откакто го има метрото, дистанцията не е толкова голям проблем и всъщност от "Модерно предградие" е може би по-лесно да се стигне, отколкото от "Женския пазар", където Стоянович ги настани. Що се отнася до другото - учебни планове,и прочее, ако директор, учители и родители работеха заедно, Министерството на културата не би имало проблем. Но именно , защото точно този ключов триъгълник не е триъгълник изобщо , не им се получава. |
Лъжеш ти! Защото всички, подчертавам, всички продължиха образованието си. Може да не са били приети същата година, може да са направили някаква пауза след средното си образование, но всички продължиха нататък. Ъхъ..... пауза от 1985 до 2000 и след това Начална и предучилищна педагогика ... задочно  |
до избухването на демокрацията, още по соц времената, ок. 30% от завършилите гимназията почти изцяло благодарение на знанията, натрупани в училище, отидоха да учат в най-престижните световни университети: имаше 3-4-ма в "Харвард", 2-ма в Йейл, в редица други американски университети, няколко души - в "Кеймбридж" и "Оксфорд", в Сорбоната, Лион, Виенския университет, Токийския университет, в Хумболдовия университет в Берлин, в Хайделберг, в Москва и Ленинград, в ГДР, Чехословакия и Полша, и т.н.  |
| Е, дори приятелите от твоето равнище все пак са продължили образованието си, нали? Едно извинение, така? |
И на какво благоволяваш да се смееш? как още преди демокрацията, при соца 30% от "питомците" отишли в Харвард,Йейл, Хумболтовия, Кембридж и Оксфорд  |
За кво се дърляте? За идеята. Щото класическите цветя в саксия трябвало да се мотивират. Нелоша идея, всички имат нужда от мотивация, но на класиката й требело по-такава. Щото после израствали все гиганти на мисълта и още в древните времена покорявали световните университети (в което лошо също няма, но дали се сеща авторът на теорията колко са били достъпни световните университети на небогоизбраните). |
как още преди демокрацията, при соца 30% от "питомците" отишли в Харвард,Йейл, Хумболтовия, Кембридж и Оксфорд Училището имаше контакти и обменяше групи от ученици и учители с класически училища в Западна Германия, Дания, Австрия, Италия и Гърция. Оттам се получаваше много информация, включително и за кандидатстване за ВУЗ из Европа и света. Един ученик беше отишъл след конкурс със стипендия на фондация "Людмила Живкова" в "Атлантик колидж" в Уелс, първия от Колежите на Обединения свят (дотогава бяха само седем). Той така се беше изявил там, че директорът на колежа реши да дойде, за да види от какво училище произлиза този младеж. Този човек беше дипломат от кариерата, решил след оттеглянето си да продължи на това поприще. Защото в този тип училища директорите не са педагози или учители, а видни личности, представляващи училището пред обществото и търсещи допълнително финансиране, изграждащи нови и нови връзки. Апропо, добре е да се види какво означава Колеж на Обединения свят и за какво равнище става дума. След посещението му дори възникна идеята НГДЕК да стане осмото училище от веригата, като за целта получи учебен комплекс на базата на недостроения център в Аркутино. А директорът на "Атлантик Колидж" се беше наел да съдейства пред управата на веригата. Но не след дълго дойде демокрацията и на нашите власти не им беше до това, а по-скоро как да пратят НГДЕК в Белене или Скравена. | |
Редактирано: 2 пъти. Последна промяна от: Туткалчев |
Щото класическите цветя в саксия трябвало да се мотивират. Нелоша идея, всички имат нужда от мотивация, но на класиката й требело по-такава. Посочи къде е изказана подобна идея.  |
| Около 40% от началната Тирада по темата беше за "сградния въпрос". Апропо, на матурите по литература въпросната гимназия е на 5-6 място в София по успех, до тук добре. Най-голям брой за втора матура се събира при английски език. Около 1/4 все пак отиват на философските науки, където се класират пак на 5-6 място по успех. Сумарно по успех на матурите едва успяват да стигнат до 10-то място. Това са сухите факти. При това не става въпрос за абсолютно ниво, което е изключително ясно видимо, а за сравнение с другите училища в София. |
Училището имаше контакти и обменяше групи от ученици и учители с класически училища в Западна Германия, Дания, Австрия, Италия и Гърция. Оттам се получаваше много информация, включително и за кандидатстване за ВУЗ из Европа и света. Единични бройки може да е имало, но 30% още при соца да са отишли в периода 1981-1990 в "най-престижните западни университети" е меко казано преувеличение, както и, че всички продължили образованието си - както показах. А междувременно се сетих за още един Както и да е. Такова училище е необходимо - и не само едно , а поне три-четири пет в страната. Показателно е, обаче, че през 90 от първите випуски направиха частно такова училище (Балкански колежи или нещо подобно се казваше), което трябваше да конкурира НГДЕКа. Не знам какво стана с него, но ми се стори показателно. |
но 30% още при соца да са отишли в периода 1981-1990 в "най-престижните западни университети" е меко казано преувеличение, както и, че всички продължили образованието си - както показах. Ся, бъди така добър да уважаваш казаното от опонента си и да не скачаш като заклан петел. Ако не вярваш, обади ми се на мейла, ще ти кажа как можеш да провериш тази информация. Що се отнася до "Балкански колежи", там идеята изобщо не беше да се прави алтернатива на Класическата гимназия, а да се преподават живите езици и култури на днешните Балкани. Но училището не се справи с финансите и отиде в небитието. |
| Абе сградата сигурно има значение, това непрекъснато местене, но, основният фактор за упадъка на всички т.нар. "елитни" училища е законът, сътворен от Дамянова и сие, също така прословутите делегирани бюджети. Според новия закон часовете по езици, независимо какви, са драстично орязани. Идеята им е "бавно и полека" да се върнем назад, айде да не е с няколко века /заради римата де/. Щото като бяхме на последната наша среща на випуска на пловдивската английска, нашата учителка, която е с около 8 години по-голяма от нас, та след няколко години работа след пенсия, окончателно е решила да се пенсионира, защото,както самата тя каза: "омръзна ми да работя на две скорости - с тия, които искат и могат и с ония, които нито искат, нито могат. И това в нашата елитна някога пловдивска английска. Няма вече елитни училища, всичко е под ножа... |
Апропо, на матурите по литература въпросната гимназия е на 5-6 място в София по успех, до тук добре. Най-голям брой за втора матура се събира при английски език. Около 1/4 все пак отиват на философските науки, където се класират пак на 5-6 място по успех. Сумарно по успех на матурите едва успяват да стигнат до 10-то място. Това са сухите факти. Дежурния, НГДЕК отдавна не е най-доброто, а едно от най-добрите училища в България. Факторите за това напоследък са: 1. Драстичното намаляване на часовете по антични езици и култури (наполовина). 2. Отмяната на обучението в групи. 3. Рязката смяна на учителския състав. 4. Учебният план, който не се различава Бог знае колко от останалите училища. 5. Поредицата от скандали, породили огромни вътрешни и външни напрежения. 6. Затънтеното положение на училището. |
Туткалчев 21 Май 2018 16:56 Не се коси, от тях толкова. В Париж много добре знаят колко е важно мястото - след 1968 парижкият кмет разпарчетосва Сорбоната на няколко отделни университета, само и само да не са събрани в центъра - разпраща ги далеч един от друг, на юг, на север и т.н. Най-бунтовната част, заедно със знаковите имена на европейската хуманитаристика, я пращат в Сан Венсан. Но понеже продължават да са бунтовни, ги изхвърлят от двореца и парка, разграждат дори сградата тухла по тухла и ги зафичват в Сен Дени... П.П. Гимназията си беше на мястото на “Иван Асен“, на две крачки от СУ, за да е удобно и на университетските преподаватели, които обучаваха децата. |
но, основният фактор за упадъка на всички т.нар. "елитни" училища е законът, сътворен от Дамянова и сие, също така прословутите делегирани бюджети. Според новия закон часовете по езици, независимо какви, са драстично орязани. Идеята им е "бавно и полека" да се върнем назад, айде да не е с няколко века /заради римата де/. Мечтата на сашкойордановците, ясно помня, от началата на демокрацията беше да разсипят елитните училища (понеже вероятно те самите не са успели да се класират навремето, където са искали). Е, сбъднаха си я. | |
Редактирано: 1 път. Последна промяна от: SvSophia |
Ъхъ..... пауза от 1985 до 2000 и след това Начална и предучилищна педагогика ... задочно Е, ако и там не е бил успял да влезе, щял е да се класира поне в Богословския. |
Мечтата на сашкойордановците, ясно помня, от началата на демокрацията беше да разсипят елитните училища (понеже вероятно те самите не са успели да се класират навремето, където са искали). Е, сбъднаха си я. Абсолютно точно! А жената на видния-отвсякъде-еднакво политически деец завеждаше отдел "образование" в Министерството на културата. Когато докараха нещата дотам, че училището нямаше сграда (в тази на 12-то училище му даваха цифром и словом 2 /две/ стаи), тя събираше учителите и родителите и ги лъжеше в очите, че всеки момент въпросът ще бъде решен, посочвайки като варианти сгради на действащи училища, които трябваше едва ли не да престанат да съществуват, за да влезе НГДЕК в сградата им. Тогава учителите обявиха безсрочна стачка, докато не се реши въпросът за мястото, където да упражняват професията си, учениците всеки ден се събираха в двора, за да се разотидат след половин час, и така, след два месеца скандали и чудесии, дадоха сградата на бившия институт за начални учители в "Модерно предградие", която не беше обитавана от няколко години и беше тотално разнебитена. Тогава НГДЕК започна да провежда заниманията си в сградата на Музикалното училище, където стаите и кабинетите изобщо не стигаха нито за класиците, нито за музикантите, но така, в условия на килийно образование, трябваше да се изкара до края на учебната година, през която течеше ремонтът на сградата на ул. "Баба". Всичко това - за радост на 67-ма, че и "фараоните" от НГДЕК са потърпевши, а не само тя се е лашкала из Филибето. Хеле пък, ако и някоя друга елитна гимназия я бяха поразкарали насам-натам, щеше да има пълно удовлетворение.  |