Отиди на страница:
| Нема лошо, за к'во им е на децата да учат толкова задълбочено математика. Математиката се преподава сериозно в университетите, а в училищата трябва да се набляга на общата култура, чуждите езици, грамотността и други полезни знания, които остава завинаги в съзнанието на човека, обогатяват го и му помагат в най-различни ситуации. През социализма се тъпчеха главите на хората с всякакви природни науки за да потиснат интереса им към обществените проблеми и в резултат се получиха мутанти дето не могат да се оправят в живота, лесно манипулируеми са и във всичките си лични неуспехи виждат ръката на световната конспирация. Оказва се също, че и от точните науки нищо не помнят и не разбират, останала им е единствено увереността да се изказват компетентно по непонятни им въпроси. |
| Ку-Ку , за съжаление си прав , но каквото може да се направи сигурно не е наша бира !?!? Или ако нашата бира , би трябвало да говори на български ! Та къде е бирата ?!?  |
Изобщо не се заблюждавайте, че ни е било добро образованието при Живков. Тъпо зубрачество. Провинциализъм и неведение. Тогава я имаше свободата да учиш математика. Колкото си искаш. Сега имаш свобада да правиш повече неща. И в училищата няма вече желязна дисциплина. По-добре. Да учат само онези, които искат. Така че не ревете. Нормализираме се като държава. Я вижте частните училища като американския колеж и елитните гимназии - всяка година вкарват по 300 души със стипендии в най-елитните университети в САЩ и Европа. |
| Това едва ли е изненадващо за онези, които имат някакъв допир с преподаването на математика през последните 15тина години. Откакто се помня в училище всеки следващ випуск имаше нова програма, с все по занижени изисквания по математика. Стигна се дотам че корен квадратен се преподаваше през 2рата година на гимназията! Аз виждам в тази тенденция поне няколко противобългарски конспирации (аз си обичам да разкривам конспирации, така че не се стягайте заради думата). Първо - готвят ни за второразрядните работници на Европа - замислете се възможно ли е например СУ да има квота за магистратури няколко пъти по ниска от тази за бакалавърска степен. Всеки сериозен университет в Европа (такъв където се правят признати докторати) произвежда основно магистри. Бакалаврите излизат основно от институти. Да ама ние си направихме институтите университети, за да е всичко по-равно и по-честно. Всичко това се прави с мисия да се "хармонизира" образованието ни с европейското. Да се хармонизира - добре, но на какво ниво? Второ - някои хора искат да правят пари от частни уроци. Когато завършвах, кандидатстудентските изпити по математика въобще не бяха шега работа, въпреки това че 5 години бях учил по 40 часа математика на седмица - изпитите бяха много по-тежки в сравнение с произволен приемен изпит по математика в Европа, а да не говорим за Америка. Е, аз и съучениците ми се справихме с тях, но въобще не мога да си представя как хората излизащи от СОУ могат да изкарат конкурентноспособни оценки без частни уроци, имайки предвид колко математика учат въобще. А частните уроци струват много пари. Добрите учители по математика въобще не са бедни. Според мен умишлено се създава пропаст между кандидатстудентските изисквания, и образованието предоставено от държавата. Трето - доста катили преминаха през МОН(С) от промените насам, че и преди това. Някои от тях въведоха един тип либерална уравниловка - по-глупавичките ученици не трябва да се чувстват глупави и изолирани - по-добре да бъдат подрязани крилцата на по-талантливите. МОНС забрани на училището ми прием след 5ти клас, защото давал нечестно предимство на децата учили в СМГ на изпитите след 7ми клас. Нечестно?!! Също така много политици водеха вендети срещу "всестранно развитата личност измислена от Людмила Живкова", само с цел да покажат, че са били дисиденти преди 10ти. И така отрязаха кръжоците, ТНТМтата, школите и др. извънкласни форми. Накратко, ако мислите, че сме стигнали дъното - стойте и гледайте - след 10тина години ще сме сред най-необразованите (средно) нации в Европа. А сред талантливите, пак ще имаме суперзвезди. Редактирано от - апсолютно на 13/6/2005 г/ 19:31:00 |
| Абе, то ако не беше Дан Браун и на запад никой нямаше да знае кой е Фибоначи и какви ги е наредил, ама нейсе... Колкото до България, мисля че е крайно време да рухнат всички митове от типа: втори по интелигентност в света, най-красиви по жени, супердобри математици, ние сме изобретили компютъра, имаме най-дългата история, втори сме по сексуална активност и пр. тъпотии. Истината е, че повечето българи са чалгари - и пряко и преносно. ЖИВОТЪТ обаче ВИНАГИ ПОБЕЖДАВА. Дори българските илюзии. |
Апсолютно  Завършил си една страхотна гимназия, от която винаги съм се възхищавала!!!И вие винаги сте били по-добрите от НПМГ!!! Прав си, това е тенденцията - да сме неграмотните на Европа.Не е съвсем вярно, че от всеки ученик зависи какво ще научи- нали влиза в часове, трябва да спазва някаква програма, да готви някакви домашни?! И ако в гимназията вече по-осъзнато може да работи самостоятелно или да търси частни уроци, за да получи повече, то в началото - когато се "поставят основите" на всяка наука, не само математиката, детето го "водят за ръка".Иначе - сами да си ги учим у дома трябва.От едната крайност при социализма - с прекалено много натоварване по всички предмети, независимо от таланта и наклонностите на ученика, сега сме в друга крайност - почти не се учи в обикновените училища.И в Канада до 12 клас включително, като пишат есе по английска литература, рисуват и картинка по текста, та дори тази рисунка оказва влияние на оценката по английски. Т.е. - не си дават много зор, ама после ги пресяват яко в университета, че и от работна ръка има нужда страната. А образовението за българина винаги е било номер 1 - да си изучи децата! На всичко е готов за това и няма нищо лошо.Ама после се пита:Защо му е сега тази диплома...??? Ще бягат децата, това си е. За по-добра наука и по-добра реализация после - пък може с чужда диплома и в България!Я що министри си имаме с чужди тапии! Djina_S |
| Нормално.Почнахме да берем продовете на това чудо , което нарекъхме "демокрация" и което всъщност все още не се е състояло при нас.Допуснахме вначалото анархия , която доведе до загуба на ценностна система , морална деградация, кражби престъпленияи тн.Тъп нобогат-защо да учиш?Тези неща правят впечатление най много на децата. |
Струва ми се, че напразно виним за всичко демокрацията. Не самата демокрация, а криворазбраната демокрация и причината за злините ни.  |
Не може и да бъде обратното!Държавата не полага грижи за подрастващите!Оставени са на самотек.Навън ги дебне безаконието, насилието, търговците на дрога, мръсната улична порнография по вестникарските будки, затъпяващите американски филми и екшъни, цигарите, алкохола-менте, деградиращия начин на показване на живота от телевизията, жаргона на изразяване в пресата и въобще целия тъп и скапан, че и вонящ на пошлост морал на обществото в което живеят.Пример за успех в живота им са чалгата и уличната култура.Скоро, много скоро, ние всичките ще разберем, че по всички показатели за интелегентност сме далече зад ескимосите. |
| Я млъкнете, черни станции такива! Преходът върви успешно! Курвите и барманите се увеличават по експонента... |
| Пазарна икономика бе, никому не са нужни математици, търсят се далавераджии. Сичко е просто и напълно пазарно. |
| vseki gleda da izlazhe drugia a matemetikata e tochna nauka i trudno se lazhe s neia pak i zaplatite 100-200 leva niama za kakvo da znaesh da broish poveche ot 100-200 DDS 20 procenta i t.n. |
| Държавата на полага грижи за подрастващите!!!! ХА-ХА-ХА Не държавата е виновна, а учителите, майките и бащите им. При липса на съзнание и личен пример в семейството какво да стане! |
| Абсолютно, синът ми завърши СМГ-то в най-тежките години - когато започна преходът, изчезна комсомолът, учителите оставиха учениците да правят, каквото си поискат. Но те искаха да учат, особено математика, и да програмират. И успяха. Сега той и приятелите му съученици са едни от най-добрите програмисти у нас.. Разбира се, работят за чужбина, но не щат да ходят там. |
| Масовото ниво може да е спаднало, но то беше и изкуствено поддържано чрез натиск всички да учат. Защо всъщност му е на един тракторист тригонометрия? А пък талантливите деца пак са си талантливи - и на конкурсите и олимпиадите пак се представят добре, и от познати чувам, че тазгодишните първокурсници по информатика в СУ са много силен курс. Лошото е, че повечето от талантите или са избягали, или гледат да избягат. |
| Това са плодовете на прехода ни! И това не е краят! Ще става все по-шокиращо и шокиращо... Неграмотността ще нараства заедно с феновете на чалгата и все по0успешната мутризация на политическия и икономическия ни живот. |
| Доста еднотипни мнения. Моето е по-различно Не смятам, че трява да се изучава математика в този размер. Най-малко в средното училище. Който има интерес и визия за бъдещето- мооля. Нека учи математика и просперира(ХМ доста съмнително). Лично на мен никога не ми е трябвал живота досега Ред на Фурие например. За прогресията на Фибоначи да не говорим. Въобще изучават се пълни глупости - двойни и тройни интеграли, матрици, детерминанти и т.н. Но най-важното -КАКВО ДА ОЧАКВАТ ОТ ЖИВОТА нашите деца научават по трудния начин. За тези, които не ме разбират -простено е. С IQ 183 мога да имам различно мнение. |
| В действителност става въпрос за ПРОГРЕС-връщане към корените на тази наука.Такава каквато тя е била при възникването и най големият и разцвет. Демократите са , , умни” хора и са го направили много , , умно”. Математиката има четири клона-по онова време.Нали онова време реставрираме. Учение за числата-получило е невероятно развитие.Числата-които по народному се смесват цифри-бележат възход.Мистър 10% , Мифянски и др.питайте-за ЦИФРИТЕ-ЧИСЛАТА. Теория на музиката.Развито е Азисовото направление.Музика с гъза напред.И само това ли? Учение за фигурите.Ми всичко стана фигуративно. Астрономия и Астрология.Броим звездите като щури .По сред бял ден.С астрология лягаме и ставаме. Децата изобщо не ги изпитват по МАТЕМАТИКА -старата шахматна МАТ-е-МАТ-ИКА.Мат в два хода.Гепиш имаш.Не гепиш немаш. |
| Бакалина, откъде го намери това IQ? В Менса коефициентите са през 4 - има 180 и 184. А за математиката - тя просто учи на един от видовете мислене, които са полезни - изчерпателно, обективно и строго логическо. Забравил съм всичко, на което ме е учил покойният проф. Тагамлицки, но начинът на мислене, който е възпитал, ми е полезен и до днес - и ми помага да си изкарвам хляба. |